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初三数学教学总结【4篇】今天编辑为大家寻找了1篇有关“初三数学教学总结【4篇】”的精彩文章,处理文档是我们工作中日常必须完成的任务之一,现在最好的选择莫过于借鉴范文了。范文能够以最快的方式帮助提升个人的写作能力。在写范文时,我们还需要注意哪些要点呢?初三数学教学总结【第一篇】紧张忙碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概本学期,我们数学科组以期初制定的教研计划为指导,重视教学工作的常规管理,本着“为了学生服务,为了自己提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下:一、加强政治学习,提高思想觉悟。全组教师自觉遵守,学校规章制度。加强各自的政治学习,按时参加学校及教研组的工作会议,人人积极进取,爱岗敬业,拼搏进取,乐于从教,具有敢于争先,改革开拓精神。二、重视课堂教学改革,提高课堂效益。课堂教学是教与学的主渠道,要想提高课堂效益,必须重视发挥学生的主导作用,提高学生的参与程度,充分调动和促进学生的积极性和主动性。要大力改革传统的教学模式,更新教法,使学生真正成为课堂的主人,向课堂40分钟要质量,以保证课堂教学的时效性。因此,我们科组教师做到:1、课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考,勇于探索、创新的品质。2、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。通过“勤要求,多检查”,提高课堂效益与教学质量。总之,在教学中,人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”,扎扎实实,落实教学常规。力争学生满意,学校领导放心,使教学质量上一个新的台阶。三、确定教研内容,提高自身业务水平。教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便依照上级指示,确定出新学期教研的内容《如何提高学生的计算能力》作为校本教研,并撰写入教研计划中并在科组会议上通过。这么一来,教师学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到学为用而学、学以致用的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。四、充分利用本校资源,实践课程改革。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在课题实践中,我们不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,不断适应新的变革。本学期我们科组老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,提倡教师有时间上网吧查阅相关的生活素材,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。以便更好服务于课题实践。五、我们的成绩本学期,我们按科组初定的教研计划有章有序地进行,取得一定的成果并得到上级领导的肯定。我们数学科组在学校领导的大力支持下,全员协作,圆满顺利完成数学科组立项,通过了中心校常规检查和审批。在期末考试过程中,各年级也取得可喜的成绩。六、存在的不足及今后努力的方向本学期,我们的教学教研工作是取得一些成绩,但也发现许多不足的地方:⑴、教师的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。2、我们的理论水平仍存在着欠缺。不过我们相信事在人为,没有跨不过的墙,在下学期我们将在教学中教师要加强学生环保意识,进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思和教学评价以及掌握评课的要领,进一步提高自身的素质。总之,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达一片数学的绿洲。存在问题和今后努力方向:1、在科学教学理念指导下,老师们课堂教学设计、组织能力还需进一步提高。2、老师们对课题实验研究的热情、积极性还需进一步提高。3、老师们加强教学基本功训练的积极性需进一步提高。4、学生良好学习习惯的培养仍需加强。5、学生对基础知识、基本技能、创新思维等仍需加强,特别是后进生的转化、学习积极性的提高,仍是今后科组工作的重要内容。告别20xx,展望20xx,我们的工作充满希望和挑战。下学期,学校承担的市级课题将进入结题阶段,在开发教学内容游戏化研究的同时,要全面推进课题的研究工作,老师们要再接再厉、锐意进取,在课题实验研究、课堂教学改革等各项工作中取得更大成绩。初三数学教学总结【第二篇】这个学期,我将继续投身国家教育事业,服从学校有关工作安排,做好教育教学工作。并试图通过课程改革寻找突破口,努力通过各种渠道提高专业水平,以新时代优秀教师的标准严格要求自己。我。学习情况分析这学期我负责三年级X班和X班的数学教学。共有x个学生,包括x个男孩和x个女孩。从成绩来看,班上学生只有x个数学成绩优秀和x个及格。因此,在平时的教学中要特别注意基础知识。在X班,有的学生数学偏科,导致数学学习困难,很多学生解题粗心,不能发挥出应有的水平。二、教学目标在教学中实施新课程改革,体现新理念,培养创新精神。通过数学课程的教学,学生可以认真学习从事现代科技工作所必需的数学基础知识和基本技能,努力培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力以及问题分析和问题-解决能力。学生的数学成绩也有相应的提高。三.课本分析第21章单变量二次方程:本章主要介绍匹配法、公式法和因式分解法的求解一维二次方程,并使用一维二次方程解决实际问题。本章重点介绍单变量二次方程的求解思路和具体方法。本章的难点是求解一个变量的二次方程。第22章二次函数:本章主要掌握二次函数的形象和性质,二次函数与一元二次方程的关系,实际问题与二次函数。本章的主要难点是二次函数的图像、性质和应用。第23章旋转:本章主要探索和理解旋转的本质,可以根据需要对简单的平面图形进行旋转。本章的重点是中心对称的概念、性质和构造。本章的难点在于识别中心对称图形并按要求制作简单平面图形的旋转图形。第24章圆:了解圆及相关概念,掌握圆弧、弦、圆心角的关系,探索点与圆、线与圆、圆与圆的位置关系,探索圆周角与圆心的关系圆心角,与直径相对的圆周角的特性,切点与半径的关系,正多边形与圆的关系。第25章:初步概率:理解概率的含义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的含义和应用,掌握概率的计算方法。本章的难点在于用枚举法求随机事件的概率。四。具体措施1.认真学习教材,积极捕捉课程改革信息,努力倡导自主、合作、探究性学习,努力培养学生的学习兴趣和个性素质。2.把握学生思想动态,及时与学生沟通,建立民主、平等、和谐的师生关系。3、充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重点和难点,训练考点和热点,增强记忆力,形成能力,提高成绩。4、改进教学方法,利用多媒体创造教学场景,力求课堂多元化、生活化、开放化,争取有更多师生互动、生生互动的机会。5.精讲多练,在教授新知识的同时,注重对旧知识的复习,使所学的知识系统化、有条理,让学生在实践和测试中巩固和提高,并减少遗忘。6.加强对差生培养和补差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性和特长。尤其要鼓励学习成绩差的学生,提高他们的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯:1课前预习的习惯;(2)主动思考和主动说话的习惯;(3)独立做作业的习惯;(4)课后复习的习惯。7.改进阶段考试形式,改进评价方式,注重对学习过程的评价,对基础知识和技能“延迟判断”,让学生有机会参加考试再次,成功的喜悦,注重学生的问题发现,解决问题能力的评价。初三数学教学总结【第三篇】本学期来在学校党、政、工的领导下,在广大教师的支持下,在工作中取得了较好的成绩,同时自身素质也得到了较大的提高,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。使学生逐渐习惯自学方法,除认真做好学生的思想教育工作,明确学习目的,端正学习态度外,要逐渐教会学生阅读、理解、掌握教材,在教材上作眉批,教会学生做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快认识、了解学生,掌握了学生的基本情况。我在教学中的主要环节是以下几方面:1、课前准备工作认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。除认真钻研教材、吃透教材外,还要深入了解学生,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性。在了解学生的基础上考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。把教材和学生实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。2、课堂工作(1)首先搞好组织教学,这是顺利进行正常教学的保证。新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同,我们知道,组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学,更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上,但是根据学生的年龄特征,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在组织教学中,教师要能真正起作用,达到目的,师生之间的感情因素非常重要,因此,教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃,要使课堂气氛活而不乱,尽量避免学生产生压抑和过度焦虑,使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,高效地进行学习。(2)其次是复习旧课,引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习,要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习内容,明确学习要求,以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异,这样学生可以快者快学,慢者慢学,达到了班集体与个别化相结合。(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习,及时反馈学习效果,自己不能解决的问题及时请教老师。初三数学教学总结【第四篇】一、随着中考的结束,初三数学教学也告一段落。回顾这一年的教学工作,感触颇深。初三数学是初中数学的重要阶段,对学生的逻辑思维能力和数学应用能力有着更高的要求。在这篇总结中,我将详细分析初三数学教学的各个方面,以期为今后的教学工作提供有益的参考。二、教学内容与目标1.教学内容梳理初三数学涵盖了初中数学的主要知识点,包括代数、几何、概率与统计等。在教学过程中,我们严格按照教学大纲要求,确保学生掌握必备的知识点。针对重点、难点内容,我们通过讲解、示范、练习等多种方式,帮助学生理解和掌握。2.教学目标明确我们的教学目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。为此,我们注重启发式教学,引导学生主动思考,培养他们的创新思维。同时,我们强调数学在实际生活中的应用,使学生能够运用所学知识解决实际问题。三、教学方法与手段1.个性化教学策略每个学生都有自己的学习特点和优势,因此我们采用个性化教学策略,针对不同学生的需求进行差异化教学。对于基础薄弱的学生,我们加强基础知识的巩固;对于学有余力的学生,我们提供更具挑战性的学习内容。2.多元化教学手段为了激发学生的学习兴趣,我们采用了多种教学手段。除了传统的讲授式教学外,我们还引入了小组讨论、互动问答、数学实验等形式,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。四、教学评价与反思1.形成性评价在教学过程中,我们注重形成性评价,及时了解学生的学习状况,为后续教学提供依据。通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面评价学生,帮
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