晋职称工作计划5篇

晋职称工作计划5篇为了更加流畅地推进工作任务的实现，我们可以事先准备好自己的工作计划。毕竟，只有拥有工作计划，我们才能更好地进入工作状态。我创建这个“晋职称工作计划5篇”是为了给您带来愉悦的体验。如果您找到了一家好的餐厅，请与您的朋友分享！晋职称工作计划篇【第一篇】职称评审工作方案[第一部分：教师职称评审实施方案]长江中学教师职称评审实施方案（征求意见稿）为落实启东市教师职称评审相关政策，进一步规范学校职称评审工作，强化校务公开，增强职称评审工作的透明度和可操作性，调动广大教职工的积极性，优化教师队伍，促进学校稳步健康发展，特制订本方案，作为推荐评审中、高级教师职称的依据。一．指导思想根据启教人【2014】8号文件、2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见（通教职称〔2014〕2号、3号）文件要求，以公正、公平、公开为原则，鼓励教师专业化发展，突出实绩与能力，激励先进，促进学校和谐竞争机制的形成。二、组织机构为加强职称评审工作，成立了职称评审领导小组。组长：李荣华副组长：岑晓泉、陈玮、施阜扬、徐咏梅组员：沈兰美、张辉丁、鹏程、周倩、袁俊康、刘佳洪、杨杰、卢乾祥、杨凯红、李洪涛、施亚、吕颖、蔡晓玲、倪晓燕、盛红庆、樊海东职称评审办公室由学校办公室负责。三、职称晋级考核办法1.根据《2014年南通市中小学高级（一级）教师专业技术资格评审工作意见》及《》，由评审领导组在教师自评基础上进行审核打分，按总分排序，得分排名在上级核定指标内者获推荐资格。2同分时参照以下标准：一线教师优先；班主任、教研组长优先；中途**的班主任优先；班主任任职年限多者优先；时1有班主任或毕业班教师优先；有班主任或毕业年级教师优先；任教研组长、备课组长优先；有支教经历的教师优先；年龄较大、在校时间较长的教师优先。三、职称评定的时间安排12014年5月19日，办公室下发了相关通知，以及教师学习和工作评价文件。年5月20日，成立学校职称评审领导小组，办公室发布报名通知，起草长江中学职称评审工作实施方案。年5月21日，职评领导组讨论学校职称评定方案、公布上级给学校高级教师和一级教师的指标、成立监票小组、民主测评组，明确有关分工。申请者到校办报名登记。42014年5月22日，召开教职工代表大会，讨论、修订并通过了《职称评定方案》；公开上级分配的指标；公示学校监票小组；公示职评工作时间安排；传达市职评工作精神。年5月20——25日，参评教师完成**等佐证材料准备及自评量化表，26日上午将自评量化表及佐证材料交校办。年5月27日，对申报者的材料、量化表予以展开公示，校评审组完成材料审核、民主测评，领导组集中量化打分，确定拟申报名单。办公室负责对学校的评估结果进行公室，并向局里领取包装袋。72014年5月30日，拟申请高级职称的教师出现在课堂上。年6月16日，教师完成网上申报，学校完成网上审核。年6月17日，教师打印《中小学教师申报表》，评审组完成审核盖章。102014年6月18日，学校上报教师推荐教材。2[第二部分高级职称评审实施方案]高级职称评定实施方案一、指导思想：根据教师职称评聘工作方案的文件精神的要求，本着“五公开”（政策公开、职数公开、程序公开、对象公开、结果公开）的原则，结合我校实际情况，特制定本方案。二、方案内容：1、近五个年度的考核成绩取平均值占60分。2工作量：每周工作量占10分。3、班主任工作占10分。4、教龄占6分。5、政绩占2分。6、业绩占2分。7考核组综合考核占10分。三、评比细则：1、近五个年度考核成绩：近五个年度考核平均成绩折合60%。三。班主任工作：班主任每年加1分，满分5分；在五年制中层主任绩效考核中，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分。不累加，满分5分。5成绩：最高一级得满分，每级减分。校级得分。6、业绩：赛课证（实际参加）、教学能手、骨干教师，以最高级别为满分，每降一级降分，最低级别为校级得分。同一级别不同等级降分。不累计加分。7考核组：分为四个等级：优秀（10分）-良好（8分）-一般（6分）-差（4分）。四、组织机构：组长：副组长：成员：【篇3：职称评定方案()】重庆**中学职称评定方案（试行）为贯彻落实市、区职改文件精神，规范职称评审工作，进一步促进教师专业化发展和可持续发展，充分调动广大教师的工作积极性，体现职称评定的“公正、公平、公开”，注重教学、科研评审条件的量化，注重评审条件和标准的科学性、操作性和导向性。结合我校实际，特制定本方案。一、评委组成校领导、学术委员会委员、人事干部、工会副主席（总术委单数）。二、基本条件符合当年拟提拔职位文件规定的条件。三、否决条件有下列情形之一的，不得参加职称评审。1有违法犯罪行为或者安全一票否决权的；2违反师德师风，言行不端，影响学校稳定和荣誉的；三。不承担组织交办的任务，不服从工作调动，擅离职守，无组织纪律，影响恶劣的。4弄虚作假、学历造假、学历、成绩等，三年内不得申报。四、评分细则—1—参评者在符合以上基本条件后，根据工作业绩积分。量化考核打分总分为100分，为保证相对稳定和各项的权重，设定分数均为最高分，各项打分均不得超过所标分值。1工作年限（6分）按满年计算，每年分，6分封顶。2服务年限（6分）按全年计算，每年分，上限为6分。3年度考核（6分）任职以来，年度考核优秀，每年2分，每年分为称职。6分封顶。（四）管理工作（15分）自从担任现职以来，我一直是一名班主任，每学期分。5分封顶。2担任现职以来，班风良好，获市、区、校先进班集体，每次得2分、1分、分。5分封顶。三。担任现职以来，历任校级干部、中层干部正职、中层干部副职、教研组组长、备课组长，每年分别得1分、分和分6分、分、分。上任以来，在学校职能部门的管理下，他长期坚持领导班子培训和组织社区活动，年成绩为分。担任多种管理工作者，以最高一类计分，且不与担任班主任重复计算。5分封顶。以上证明材料以教师年度考核手册为准。（五）业务工作（42分）—2—1.教学常规（5分）：任现职以来，备课、上课、辅导学生、批阅作业、组织考试等，违反学校规定，经领导和相关职能部门检查，发现一次扣分，扣完5分为止。2.教育教学能力（7分）：任现职以来，公开课、优质课、观摩课、说课、班主任基本功大赛、演讲比赛获得国家、市、区、校奖，分别按国家级一等3分、二等2.5分，三等2分，市一等2分，二等分，三等分，区级一等分5分，二等1分，三等分，校级一年级1分，二等分，三等分4分计分。7分封顶。同一项目获多层次奖励，以最高分数记分。三。教学效果（30分）：教务处提供任职以来的教学效果等级排名。得分排名20%之前的为优秀，排21%～50%之前的为良好，排51%～75%之前的为一般。优5分，良4分，一般2分。上任以来，每年的工作量超过半数席位，加上02分。自担任现职以来，班主任在中途**，每班加分，而班主任**，加分。1分。30分封顶。（艺体科技、中干单独考虑）（六）科研成果（10分）1任职以来，**，各级教育行政部门、业务指导部门和教育协会共奖励案例（2分）获国家级1、二等奖和三等奖分别为分、分和分一、二、三等奖分别计分、分、分，区级一、—3—三等奖分别为分、分和分。同一文章按最高分数计分。2分封顶。2.任现职以来，**在教育、教研、科委等部门主办的“issn”或“**”刊物上发表（2分）出版学科核心期刊得2分，市级期刊得分，区级期刊得分。学校课题成果集按区级对待。凡发表的“教师范文、教案设计、课堂实录、教育感悟、习题解析”等文章折半记分。2分封顶。同1篇文章按最高级别记分。3.课题研究（3分）任现职以来，参加课题研究并已结题，国家级课题主研人员记3分，市级课题主研人员记2分，区级课题主研人员记1分，校级课题主研计分。实验教师分别记1、0.8、、分。非独立研究的子课题被视为地区级课题。3分封顶。相关证明材料应参考最终文件或证书。4.教育教学经验交流（3分）任现职以来，在国家、市、区教育行政部门、教研部门、教育学会和学校的教育教学研讨会上，交流个人的教育、教学、管理经验，得到广泛认可，并推广应用，按国家级1分、市级分、区级分、校级0.1分计分。3分封顶。提供相关证明材料和通讯用品。-4-7荣誉称号（10分）1.称号（5分）任现职以来，获得国家级骨干校长、国家级骨干教师计5分，市级名师计4分，市级学科带头人计3分，市级骨干校长2分，市级骨干教师分，区级学科带头人计分，区级骨干教师计1分。5分封顶。2.荣誉（5分）任现职以来，获得国家、市、区、校表彰的特级教师、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、先进教师、优秀党员、教育科研先进个人等，按国家级5分、市级分、区级1分、校级分计分。5分封顶。（八）指导教师（5分）1.指导教师（2分）担任现职以来，在班主任和教学工作中，按照学校的要求，形成了一对帮扶和引导的青年教师，他们的成绩得到了学校的普遍认可。按年度计算，一名青年教师的指导为分。以帮带协议书和相关材料为准。2分封顶。2.指导学生获奖（3分）担任本岗位以来，先后获得市长青年科技创新奖3分、区长奖2分。同一人获奖按最高级别计算。—5—晋职称工作计划篇【第二篇】教师申报职称工作计划一、前言作为一名教师，职称是评价其教学水平和专业素养的重要标志。为了提高自己的教学能力和专业水平，申报职称是必不可少的一步。本文旨在详细、具体且生动地介绍如何制定教师申报职称的工作计划。二、总体目标申报职称的目标是获得更高的职称评定，提高自身教学水平和专业素养。三、分步计划1.自我评估通过自我评估，了解自己当前的教学能力和专业水平，明确自己的优势和劣势。可以列出个人的教学经验、教学成果以及其他相关证书等，以分析自身教学实力。2.制定学习计划根据自我评估的结果，制定学习计划。主要包括以下几个方面：1学习目标：明确自己希望达到的职称评定标准，并确定相应的学习目标。2学习内容：根据职称评定的要求，确定需要学习和提高的内容，包括专业知识和教学技巧等方面。3学习方法：选择适合自己的学习方法，例如阅读相关书籍、参加培训班或研讨会等。4学习时间表：制定学习时间表，合理安排学习时间，确保每个学习任务都有足够的时间完成。3.积极参与教学活动通过积极参与教学活动，提高自己的教学实践能力。可以参与学校的教学改革活动、教研组的讨论和教学观摩等。通过与其他教师的交流和合作，提升教学水平，并获取更多的教学经验。4.培养与发展教育科研能力除了教学能力之外，职称评定还会对教育科研能力有所要求。因此，在申报职称计划中，也要考虑培养自己的教育科研能力。可以参与教育科研项目的申报和实施，发布自己的教育科研成果，提升自己的教育科研能力。5.提升自身的评价能力申报职称的过程也是一个对自身进行评价的过程。在制定申报职称计划时，可以考虑自己的评价能力，并寻找提升的途径。可以参加评课活动，提高自己的课堂观察和评价能力，从而提升自己的教学水平。6.制定总结和反思计划在申报职称计划的末尾，可以制定总结和反思计划。及时总结自己的学习和实践经验，反思自己的不足和改进的方向。在下一个申报职称的计划中，更好地发挥自己的优势和提高自己的劣势。四、计划执行和评估执行计划时，要保持积极的态度和坚持不懈的精神。定期进行计划的评估，分析完成情况和不足之处，并对计划进行调整和优化。五、结语本文详细介绍了教师申报职称的工作计划。只有通过具体的计划和实施，教师才能提高自己的教学能力和专业素养，获得更高的职称评定。希望本计划能对广大教师在申报职称的道路上起到一定的指导作用。晋职称工作计划篇【第三篇】晋升副高职称工作计划近几年来，我一直在努力工作，积极提升自己的专业能力和业务水平。作为一名努力追求进步的职场人士，我渴望能够晋升到副高职称，以更好地适应并承担更高层次的工作责任。为了实现这个目标，我制定了以下详细且具体的工作计划。首先，我计划深入学习和研究我的专业领域。副高职称的晋升需要对所从事的工作有更深入的了解和研究，所以我将把学习作为自己的首要任务。我会通过阅读相关的专业书籍和文献，参加行业内部的培训和学术交流活动，并与其他