您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 解决方案 > 小学心理健康教育月活动方案(案例)设计_小学心理健康教育活动方案(案例)【5篇】
1/23小学心理健康教育月活动方案(案例)设计_小学心理健康教育活动方案(案例)【5篇】为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案对于我们的帮助很大,所以我们要好好写方案。以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对您的写作有所帮助。小学心理健康教育月活动方案设计【第一篇】为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作,营造校园的心理教育氛围,引导学生认识心理健康的重要性,掌握心理健康知识,帮助他们适应校园生活,正确认识自我、完善自我,提高心理素质,积蓄持久成长动力,促进身心健康和全面发展,营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围,屏峰学校决定开展以“关爱心灵,全面发展”为主题的心理健康教育活动。关爱心灵,全面发展1、旨在普及心理健康常识,提升心理健康工作水平。2、帮助学生解决心理困惑,提高自我教育的积极性、主动性,引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性。3、学会心理调适的基本技巧,营造积极向上的心理氛围,促进学生全面发展和健康成长;2/234、让更多的同学进一步意识到,在认真学好知识的同时,还应积极地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。20xx年3月20日(一)倾听心灵的声音――温馨校园广播活动目的:通过校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学生了解心理学,引导广大学生保持积极的生活态度,学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。(二)让心理健康融入我们的学习生活活动主题:心灵的成长活动内容:周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发,让学生认识学习的重要性。活动目的:中小学生对学习的认识不够,因此呼吁大家在学习中运用心理知识,将学习变更加有趣。活动时间:每周一升旗仪式(三)书香苑――心理知识板报活动主题:书香苑――心理知识普及与宣传3/23活动内容:每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。活动目的:宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理。活动时间:3月28日(四)活在当下――心理健康活动课活动主题:把握今天,把握现在活动目的:通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要总把属于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。活动时间:4月24日(五)心理健康知识手抄报比赛活动要求:手抄报要求有刊头设计,刊名要切合“关爱心灵,重视心4/23育”之主题。结构设计新颖,布局合理,图文并茂。内容必须积极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅,不出现常识性错误。活动目的:通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学师生理素质的提高,健全自己的心理。活动时间:4月26日前上交(六)心理健康教育征文活动要求:心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。活动时间:4月26日上交(七)关爱留守儿童心理健康讲座活动主题:关爱心灵,重视心育活动目的:通过对我校留守儿童进行心理健康讲座,让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童,如性格内向、5/23脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。活动对象:全校留守儿童活动时间:4月29日活动地点:学校操场(八)心灵运动之旅活动目的:通过团体运动项目,调试心境,舒缓心理压力,培养团队意识,鼓励学生走入阳光、走向运动场,通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。主要活动:两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等,各系需选派11名学生代表参赛,一名辅导员组织,强调注意安全。活动时间:5月10日下午2:00活动地点:学校操场小学心理健康教育月活动方案设计【第二篇】主题班会活动目的:1、学习校园安全知识,认识安全警示牌,对学生进行安6/23全教育,防患于未然。2、通过这次主题班会,引导学生学习生活安全知识,尤其在校园,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。教学重点:通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。掌握自救方法,提高自护能力。认识安全的必要性,树立安全意识;增强安全的责任感。活动准备:安全知识。活动过程:一、谈话导入,明确主题。二、学习安全知识。同学们清晨,当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生,我们更多时间都是在校园里度过的,但是在上下学的路上,在家里也不能掉以轻心。安全小组讨论。上下楼应注意什么?课间活动应注意什么?教室内活动应怎样注意安全?上体育课应注意哪些安全事项?在饮食、就餐方面注意哪些安全事项?在交通安全注意哪些事项?1、日常行为安全:不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;不在楼梯、走廊上打闹、挤搡;上下楼梯靠右行,不拥挤、7/23不抢行。要做到“轻声慢步靠右行”。2、体育课体育运动安全:在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械,不随意投掷器材。3、集体活动安全:班级、年级组织的户外活动、要遵守纪律,一切行动听指挥。4、同学之间要和睦相处,互帮互助,团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解,不要大打出手。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况,寻求学校的帮助。5、安全顺口溜:上课小腿莫伸长,走廊狭窄不疯狂。上下楼梯靠右走,危险游戏一扫光。同学之间有磨擦,宽容谦让是良方。6、火灾的预防:(1)、特别常见的火灾事故:我们的生活处处与火打交道,但火又给我们带来很多危害,所以我们不要玩火,平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。(2)、我们的家长有很多都是抽烟的,同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟,特别是烟头不要乱扔。(3)、使用电器要小心,使用日光灯、电热器时,要与可燃物保持一定的距离,不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。8/23(4)、使用蚊香要注意,点燃的蚊香放在金属盘、瓷盘或水泥地、砖地上,同进还要注意远离可燃物。(5)、使用火炉要小心,炉旁不要放可燃物,千万不要用火炉来烘烤衣服,如果要烘烤,必须要有人看管。(6)、使用液化石油燃气灶要注意安全,点火时,要先开气阀,再用电子点火。用完后,要随手关阀门,同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守,以防水把火浇灭。(7)、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。(8)、不要在人口密集,和有油库、炸药、酒厂、化工厂附近燃放鞭炮和烟花。(9)、不要乱烧垃圾,同时不要把燃烧的煤渣放在垃圾堆里,这样容易燃烧引起火灾。(10)、清明节时,扫墓也要特别注意香蜡引发的火灾。(11)、家中发生大火应就立即就地取材,用湿毛巾盖住火焰,并迅速切断火源。(12)、如果油锅着火,千万不要用水去灭火,更不要直接用手端锅,以免汤伤,应立即将锅盖盖上,或用沙土、棉被湮灭。(13)、如果是电器着火,立即拉闸断电,用干的毛毯棉被捂盖,切记不要用水扑救,因为水是导电的。7、火灾的自救:(1)发生火灾第一件事是拨打“119”讲清着火地点。9/23不要慌张,沿墙壁匍匐前进,并用湿毛巾包住口、鼻,如果衣服上着火,不能盲目乱跑,应该扑倒在地来回打滚或跳入近旁的水中。(2)、如果在影剧院、商场等公共场所发生火灾,首先要保持镇静,要辨明方向,千万不要拥挤、盲从,不要往座位下、角落里或柜台下乱钻。(3)、要学会使用灭火器,常用的有干粉灭火器,使用方法:a、上下摇动。b、拔掉保险销。c、喷嘴管朝向火焰的根部。d、压下阀门,人离火不要太近,在喷射时人成弓步站立。三、安全知识问答。1、像这种情况,我们班发生过吗?a.用铅笔、铅笔刀或其它尖锐的东西互相打闹。b.在教室里互相追赶。这样做对吗?为什么?(学生回答)。2、在我们学校还有许多地方需要注意安全,找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)。师小结:同学们找的这些安全隐患非常好,是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映,自己的问题可要及时改正,防患于未然。3、安全知识问答。答对就得一颗星。10/23选择题:(1)同学之间发生小摩擦时,下列处理方法正确的是。a、原谅同学或报告老师,让老师处理。b、记恨在心,事后叫人一起教训对方。c、据情节给予报复。d、叫家长到学校来教训对方。(2)在预防饮食安全方面做的不妥当的是。a、购买包装食品时,要查看有无生产日期,保质期,生产单位。b、餐具要卫生,要有自己的专用餐具。c、在外就餐时,选择较为便宜的,无证无照的“路边摊”。d、养成良好的个人卫生习惯。(3)乘车时较为安全的行为是。a、在道路中间拦车。b、上车时争先恐后。c、车辆行驶时,头、手不伸出窗外。小学心理健康教育月活动方案设计【第三篇】为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神,落实石家庄市教育局《xx年5·10中小学生心理健康日活动方案》,促进心理健康教育工作深入发展和全面普及,不断提升教师心理健康维护的意识和能力,培养学生良好的心理素养和品质,我校开展心理健康教育月活动,具体安排如下:11/23一、活动主题。三位一体共助健康心。二、活动意义。坚持立德树人根本任务,以教育部和河北省教育厅关于加强中小学心理健康教育工作的有关精神为指导,树立培养学生良好的心理素质,促进其身心健康和谐发展的理念,不断提升广大教师心理健康教育的能力和素养,着力打造学校—家庭—社会三位一体的学生心理健康教育服务体系,培养中小学生健全的人格和积极向上的阳光心态,推动我校心理健康教育科学化、规范化、特色化发展。三、培养学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的态度,促进学生学业的成功。培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,开发学生的潜能,促进学生个性特征的发展。培养成学生学会生活,增强学生人格协调能力,生活适应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育的科学方法和手段,培养成学生形成良好的心理素质,促进学生身心发展和各种素质全面提高,其教育内容方要有以下几个方面:12/23主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新能力和实践能力,激发学生的学习动机和学习兴趣,让学生掌握正确学习方法和策略,学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难,树立积极乐观的学习心态,使他们把学习当着一种快乐和享受。情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重要时期,根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会控制自己的情绪,做情感的主人,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质和性格特点。正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中小学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力,掌握人际交往的基本规范和技巧,养成宽宏大度,自我克制;尊重他人、乐于助人的良好品质。个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来,注重良好行为习惯的养成教育,使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育,坚持以人为本的科学发展观,要像抓。教学。成绩一样,在安排工作时同时安排心理教育,检查工作时13/23同时检查心理健康教育,总结。工作时同时总结,反思心理健康教育开展情况,把心理健康教育作为学校德育工作新的突破口和切入点。通过案例进行教育,用各种发生在学生身上或身边的事,设置教育情境,让学生自教或互教,
本文标题:小学心理健康教育月活动方案(案例)设计_小学心理健康教育活动方案(案例)【5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12650747 .html