小学音乐活动方案(案例)-_培养孩子的音乐天赋和表现力【精选10篇】

1/27小学音乐活动方案(案例):_培养孩子的音乐天赋和表现力【精选10篇】一个好的方案应该具备长远的眼光，并考虑未来的发展趋势。方案的执行过程中，需要进行及时的监控和跟踪。方案范文的分享和交流可以促使我们与他人共同学习和共同进步，形成良好的学习氛围。小学音乐活动方案:培养孩子的音乐天赋和表现力【第一篇】1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。1、聆听：《致春天》、《春水》。2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。3、音乐知识：切分音。(略)。2/27通过聆听和歌唱表达对春天的爱。音乐知识：切分音的运用。电子琴、磁带、视频。三课时。第一课时。教材分析：1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。2.春天，象征着美丽;春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多的诗、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。尾声是一连串的分解和弦，清澈、明亮，花蕾初绽，色彩缤纷，引起人们对美好春天的多少无穷遐想。教学内容：1、聆听《致春天》2、表演《小鸟小鸟》。教学重点：通过聆听体会身边的春天、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：表演《小鸟、小鸟》。3/27二声部做到声音协和。休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。注意解决六度音程大跳的音准。教学过程：一、聆听《致春天》。1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2.初听《致春天》。(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。3.复听《致春天》。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。4.完成教材中的书面作业。(1)画出第三部分的图形谱，说明第一部分与第三部分曲调相同但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。4/27还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。(2)完成方格框内的选择—曲调高、低与情绪的平静、期待、、热烈。5.三度(欣赏)创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。二、表演《小鸟小鸟》。1.生态环保导入。设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。转载自COOCO.Net.cn(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)。2.聆听范唱《小鸟小鸟》。设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号，该拍号在第9册第1课讲过。)。(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?3.学唱曲调。(1)教师范唱曲调。设问：5/27曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱、——第六拍起唱)。(2)先学第一部分(第一乐段)。a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方??b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方?b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4.学唱歌曲。(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐;注意用稍快的速度表达喜悦的心情;注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。6/27(3)填入歌词要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式;编配打击乐;伴舞;小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。三、课堂小结。进行保护自然、保护动物的教育。2.学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。四、课后反思。现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。小学音乐活动方案:培养孩子的音乐天赋和表现力【第二篇】1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。2.了解小提琴和口笛的音色。3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。7/27听赏法、引导法。录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。教学设计：一、组织教学。播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。二、引入。知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章。1.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的'感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。2.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。(很美……鸟叫……仿佛来到……)鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。3.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。感觉到什么了吗？(音拖的长……很优美抒情……)(节奏自由、宽松)。4.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？(鼓励8/27学生随意说出自己知道的乐器)。教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。5.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。6.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？(个别交流)。7.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？(声音尖高……)。8.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。9.多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章。1.听赏第二乐章。你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？(节奏快、欢快、热闹)是啊,第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。9/272.你想跳一跳苗族舞吗？(1)多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。(2)再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。(3)教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。(4)跳一跳。在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。五、听全曲。刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。六、小结。课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟!(学生听赏)。下课!小学音乐活动方案:培养孩子的音乐天赋和表现力【第三篇】为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌，营造积极向上、健康活泼的校园文化，让学生亲近艺术，展现朝气的少年的.健康形象，同时立足舞台向更多的音乐爱好者发出邀请，使更多的学生与音乐交上朋友，特举办此次音乐会。“贺新年音乐会10/27多媒体教室四年级全体同学及任课老师12月31日下午（如有特殊情况另行通知）1、选好主持人（两男两女，每班选一对组持人）。2、每个班同学分成几个小组，每个小组都必须准备好节目，而且要保证有一定的质量。歌唱类可以是联唱、小组唱、大合唱、表演唱、器乐伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相声，小品等。老师也会准备一个节目。3、提前一周上报节目，主持人在老师的指导下写好节目串词并提前预演。4、布置音乐会会场，每个班从卖废纸的班费中拿出一部分钱买点零食，但要注意不要破坏教室卫生。5、微机老师准备好音响设备6、评出优秀演员，优秀节目，并且颁发奖品以示鼓励。小学音乐活动方案:培养孩子的音乐天赋和表现力【第四篇】教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。教具学具：钢琴、录音机、挂图。教学过程：1、学唱歌曲《金铃铛》。(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的11/27果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。2、做律动《摘果子》。(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，12/27可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。3、听赏(丰收之歌》。(1)初听全曲。是用