读书心得及点评【范例5篇】

读书心得及点评【范例5篇】即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会可以总结出具体的经验和想法。心得体会的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，网友为大家呈上读书心得及点评范例，相信一定会对您有所帮助。读书心得及点评【第一篇】1．紧扣中心，严密构思：我们不妨剖析一下小作者的思路——以一句名言开头引用爱因斯的一个公式点题，以爱因斯本人的事例说明，以自己的事例说明，以自己的认识问题说明。就这样，一环紧扣一环，逻辑性、说服力很强。2．以准确丰富多彩的语言表达思想观点。从文章中可以看出，小作家的词汇量非常丰富。你看形容人们获得“成功”的魅力，用“令人神往”；强调“勤能补拙”这条哲理的重要，用“颠扑不破”；反映名句对自己的启迪，写道：“这句话像火花一样，闪耀在我心间”，勉励大家接受“勤能补拙”这一“真理”，写道：“我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙，用汗水浇开那“绚丽的成功的花朵。”等等设想。没有这些精彩的语句，文章定会大大逊色。这就给了我们一个很有益的启示：平时，要注意积累自己的语言，只有这样，到了动笔写时，才不致于因语言贫乏而“搜索枯肠”。读书心得及点评【第二篇】探索奥妙创造未来——读《海底两万里》有感武晓宇海洋是一个我们不能永远跨越的另类世界。海洋充满了神奇的吸引力，就像一块磁铁，时刻吸引着我们的灵魂。然而海洋那惊人的美，并不是任何人都可以领略到的。让我们跟随凡纳德的脚步去探索大海的美妙景色。我们一起出发吧！凡纳尔是一位著名的科幻**家，代表作有《神秘岛》《格兰特船长的女儿》。《海底两万里》中有着一位不同寻常的船长——尼摩。他用很厚的铁板做了一个很庞大的潜艇，在海洋中游弋。后来，人们发现它被误认为是一头非常大的鲸鱼，开始捕杀。法国巴黎自然博物馆阿隆纳斯教授也受邀前行，航坐“林肯号”，但后来在追捕时，阿隆纳斯教授和他的仆人康赛尓，鱼叉手三人不辛落入海中，奇怪地坐在了“怪兽”上，才发现是一个潜艇，通过海洋的物质发电。三个人上了船，和尼摩船长一起开始了两万多丽的海上探险。一路上，发生了一些难以想象的怪事。他们似乎过着不同的生活。后来，三人终于逃了出来，回到了期待已久的大陆，结束了他们美丽而精彩的探索。这三个人在海上经历了很多。尼摩船长是一位学识渊博的学者，对海洋情有独钟，船上有12000多本书。他们经历了日本海.印度洋.红海。地中海，在大西洋之后，到南极。他们看到许多稀有的生物，和章鱼搏斗，一切都是那么令人兴奋。他们这样的探索精神，是一种伟大的力量。他们有着坚强的毅力，有着顽强的精神。这样的精神和毅力是坚不可摧的。我们人类应该有这样的精神。有了这种精神，我们才能建设一个新的社会，丰富我们的知识和经验，使我们的人类事业得到迅速发展。中国的改革开放也需要这种精神。要勇于探索，在探索中增加知识和经验，增强勇气，增强战胜困难的能力。最终的目标是把我们的国家建设得更好。我们的青年人自然应该承担这一重要任务。因为我们是国家的希望，俗话说“青少年是祖国的花朵”，是祖国的未来和希望。青年强于中国，青年强于地球，没有青年的进取探索精神，就没有科学技术的新发现，没有青年的探索，就没有航空的成就。青年人的探索精神是推动中国经济快速发展的首创精神。我们的人生不就应该这样吗？只要我们有这样顽强的精神，我们就能成功。为我们的人生奋斗，为国家而奉献。请相信“世上无难事，只怕有心人”的格言。读完这本书，我真正体会到了这种精神，留下了深刻的印象，这是难忘的，将使我受益终生。简说读后感的多感点与感受的深刻性中小学生阅读后最难写的时写感想。有些学生写感情的时候没有什么可说的。这是一个非常复杂的问题。作文阅读后情感教学正是帮助学生简化复杂性，解决这一问题。首先就是“多感点”，也就是多开发出几个感受点。从感受点的数量来说，有些学生是只知其一，不知其二，其三就更不用说了，写一个感受点没有问题，第二个、第三个就悟不出来了。这就要求学生学会从多个角度思考问题，从不同的角度看问题，从更广的范围思考阅读材料及其思想主题。针对具体的读后感题目来练习，练***了也就***自然了。我觉得似乎还没有短平快的办法。其次是感受的深刻性，也就是感受是真有真情实感，而不是假感受地在那里硬感，或者浮皮潦草、不痛不痒地说一说。要做到这一点，不是一日之功，涉及思维的深刻性和普遍性，也涉及语言表达能力。但是我们从现像看，要么是感受段写得很短，要么是虽然很长但是很车轱辘话总写废话。上面这篇的感受共有四段(不包括结尾段），一段概括感受和三个段落的具体感受。这三个具体感受段，实际包括了四个感受点，分别是“人类需要探索”、“中国需要探索”、“青年需要探索”、“人生需要探索”，从量上说，也就是从感受点上说，已经不算少了；但是从质上说，也就是从感受的深刻性上说，还不够深透，还欠火候。并且，在感受点上应该联系阅读材料的细节，而作者没有联系。读书心得及点评【第三篇】掌握ne5000e/80e/40e产品架构掌握ne5000e/80e/40e的板组成主机ne5000e/80e/40e换板操作了解ne5000e/80e/40e的升级操作《国家中长期教育改革和发展规划纲要》读后感卢国栋民族运动的兴衰是以教育为基础的，教育的振兴使国家强大。改革开放以来，要满足全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，必须始终坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。但是，根据我国当前的国情和国家面临的前所未有的机遇和挑战，我们必须清醒地认识到，我国的教育还不适应国民经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法相对陈旧；创新型、实用型、复合型人才短缺；教育结构布局不合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后。因此，接受良好教育已成为人民群众的强烈期待，深化教育改革已成为全社会的共同愿望。综合本人寒假调研所得，针对以下列出的两个问题给出相应的建议：一。城乡和区域教育发展不平衡，教育投入比例不平衡1）区域差距在全国2036个县（县级市）中，1999年有1021个县小学生人均“公用经费”（即教师的“人头费”以外的机动经费）不足10元———与北京市的元和上海市的元形成鲜明对照———几乎到了什么都不能干的地步。(张玉林,中国城乡教育差距,2002)区域差距无法平衡，教育平衡的说法就永远无法实现，因此维护教育平衡的首要步骤就是缩短教育的区域差距，同一间屋檐，同一个梦想！2）城乡差距窥视全国的教育投资数目，1993年，城市小学生的人均经费为元，而农村为元；城市初中生的人均经费为947.1元，农村元，分别是倍和2倍。到1999年，两者的差距进一步扩大到倍，绝对值分别为元和476元1元元元(张玉林,中国城乡教育差距,2002)同时，据2003年2月13日教育部公布的《中国教育与人力资源问题报告》，2000年我国15岁以上人口中仍有文盲万人，其中3/4分布在农村。农村劳动人口人均受教育年限仅为7.33年，而城市为年。市、县、村之间劳动力受教育程度的比例如下：大专及以上学历比例为20:9:1；高中学历比例为4:13:1；受初中教育的人口比为::1；受小学教育的人口比为0.37:。(陈虹全,)可见，我国教育城乡差距仍在扩大。因此，必须清醒地认识到，为了维护教育公平，必须加大对农村教育建设的投入力度。当然，为了避免教育资源的流失，我们应该以人数为单位，保证每个人都能享受到投入的教育资源。这样，才不会让我们的教育经费大打折扣。3）发展中下等地区的落寞在国家高度重视教育的同时，也建立了各重视验田。同时，富余省市的教育得到飞速提升。为了避免上述的区域差距，富有的区域的教育在高质量高数量投入，加入贫困的地区的教育的质量和数量也在按着一定的比例增长，那么若干年过后，教育资源仍是不均衡的，当年教育发展中下等地区的教育随着时间的增长，反而会变成未来的教育贫困区。因此，我建议，在缩小地区和城乡差距的同时，还需要加大对教育资源的投入，在中下层教育发展中，使我国的教育差距尽可能缩小，而不是缩小这个和那个。2。高考制度有待完善，部分地区形势继续恶化高考，作为一名学生一生中一个重要的过门槛，“一局定胜负”的人生抉择让一代又一代的学生饱受寒窗苦读多年之痛，坚忍名落孙山却无力回天的无助。以河南省为例，2008年全省共有考生亿人。2009年，尽管考生人数比去年减少了万人，但仍有95人9万人的庞大基数，仍让河南省的高考变成一场激励的“学业竞争”。56万人的招生规模比万人的招生计划多出1万多人。其中，普通考生已达万人，其中本科生万人，28人7万人；另外，对口招生共计万人，专升本万人，单考单招录取0.3万人。也就是说，还有万的人必定要承受高考落榜的现实，再加上即使成功升学，但因对学校不满意而不愿升学的学生人数，必然又是一个巨大的数字，也就是说，这些人想要继续考学的人必然要加在下一届的毕业生中。而作为复习生，必然在知识掌握的熟练程度上要强于应届生，让他们应同样的资格，同样的条件进行竞争，复***然会占一定的优势，也就是说他们会占掉当年应届生的升学名额，更多的应届毕业生也将会变成下年的复习生，如此往复循环，合适才能到尽头？尽管现在各省份也采取了相应的措施，严令“禁止”高中复读，但是现实却是很多地区并没有采纳此“禁制令”，幅度现象仍然因为升学的压力而“任意施虐”。当然，想要取消复读的相关条例，在当今是不可能实现的，“一局定终生”的现实必然会使部分同学走向如意的高等学府。而让复***应届生同台竞争，也是对广大应届生的不公。我建议，采用分类高考制度，给复***辟另一条光明正大的升学道路，使复***部进行竞争，与应届生区分开来，这样，既可以维护复***学的权利，又可以让应届生的升序机会得以保障，而且这样，部分学校也就可以光明正大地收复***行复习，而不是背地里偷偷做事，有辱学生学习的“尊严”。一个强国的根基在于教育的发展，教育质量的提高在于我们大家的共同努力。我们需要在未来一起创造！（个人观点不涉及任何政治或利益问题，存在偏见，请原谅！）读书心得及点评【第四篇】四大名著是中国古典文学中的璀璨名著，其中丰富的营养滋养着一代又一代中国人。打开四大名著，我们将进入一个熙熙攘攘的人物世界。在这个世界上，我们不仅会被人物独特的性格魅力所吸引，还会好奇人物隐藏的内涵和幕后的真相。打开《四大名著人物点评》就是走进了四大名著人物性格的花池里，要在里面玩够了洗够了才出来。《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就。从《红楼梦》问世至今二百多年以来,.贾宝玉.林黛玉.薛宝钗.王熙凤乃至刘姥姥.焦大都都成了人们的熟悉人物。人们为贾宝玉叹息，为林黛玉流泪，却又爱又恨王熙凤。曹雪芹用如缘没搅丝旁加木楥巨笔描写了“贾史王薛”四大家族由盛至衰的变迁，勾勒出一幅波澜壮阔的封建社会政治.文化.生活的画卷，写出了当时女性当家的情景。《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国四大古典小说之一。《水浒传》描写了北宋末年那如风起云涌般的农民起义，道出了梁山好汉们“揭竿而起，逼上梁山”的原因，揭示了封建社会的重重阶级矛盾，塑造了武松，鲁智深等行侠仗义，为民除害的英雄形象一直津津乐道，几乎达到了家喻户晓的程度。《三国演义》以风云变幻，英雄辈出的三国时代为背景，歌颂了那些敢赴国难、建功立业的乱世英雄。三国时期的政治风云变幻，波澜壮阔；三国时期的军事威武雄伟；三国时期的经济巨变，承前启后；三国时期的外交风云变幻，峰回路转；三国时期的人物是杰出的。“三个臭屁皮匠，顶个诸葛亮”，“说曹操，曹操到”，已成为人们生活中的那些经典战例与战役策划，被许多军事家赞誉为“谋略奇篇”。本书从四大名著的人物分析入手，选取四大名著中具有代表性的人物，对他们的性格和行为进行客观、深入、全面的分析和评价。深部则是在无耳加力器旁分析人物的内心世界，就像眼前一幅栩栩如生的画面。这本书是指向我前进方向的路灯，伴我前进；是拐杖，搀扶我们在四大名著中遨游；是安眠之处