您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划 > 2024年初中语文备课组工作计划【精选4篇】
1/172024年初中语文备课组工作计划【精选4篇】时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好计划呢?以下是网友收集分享的“2024年初中语文备课组工作计划【精选4篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。初中语文备课组工作计划【第一篇】本学期,初中语文教研组的工作将在我校教科室和学校分管教学的书记的指导下,积极进取,勇于创新,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的,开展同课异构活动,探索建设高效课堂模式。现制定本学期的教学教研工作计划如下:一、认真学习理论新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学变革上,语文教研组作为学校最大的学科组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真学习研究了教科室在上半年所提出的“课改样板校”的建议和思路,初三备课组总结了“先学后教,当堂训练”教学模式的经验;初二备课组也谈论了杜郎口中学课堂教学模2/17式的实践心得体会。这两种课堂教学模式各有千秋,由此,初一备课组,将改变教学思想,建立全新的课堂观:结合教学目标和学生学情,开展课堂教学模式的探索和创新。因此,本学期,我们语文将更加坚定课堂教学改革的决心,不跟风,不追尾,冷静分析教师和学生的实际情况,思考探索适合我们自己的课堂教学模式,努力提高课堂教学效益。二、结合“同课异构”活动本学期,我们将组织“同课异构”活动,这对于我们的课堂教学探索来说是一个良好的契机。认真积极地开展校内听课、评课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我们语文组搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动,我们将认真抓好以下环节:集体备课,组织听课,认真评课,反思总结。本学期,初三备课组将组织三场示范课,分别由林霞老师、宋剑萍老师和梁博光老师授课。初二备课组全体成员将参加“同课异构”活动,探索更适合我校学生学情的高效的课堂教学模式。初一备课组则在学习初二、初三备课组的成功经验后,积极探索实践符合学生学情的课堂教学模式,力争不断完善我们语文组的课堂教学,争取探索出适合学生实际需要的有效的课堂教学模式。另外,我们将组织语文教师认真反思教学历程,撰写自己的教育故事,积极参加学校组织的“教师风采”征文活动和教师演讲比赛,争取获得理想的成绩。我们还将不断地发现和推3/17荐学生的优秀作品,让我们的校刊《渠水河》办得更好更实用,极大地丰富我们的校园文化。三、抓好教学常规为了使教学工作规范化,使老师们形成良好的工作习惯,每个月的检查,将注重落实,认真细致,发现问题及时整改。在这些工作中,我们将突出听课、评课和落实等环节。对于听课中发现的问题,鼓励全体教师积极发表意见,各备课组和讲课教师要认真总结,做好课后反思,并写成博文供大家借鉴,然后落实到自己的课堂教学改革中去。通过这样的措施,力争达到促进教师提高课堂效率,提高授课水平的目的。四、进一步落实集体备课制度结合同课异构活动,本学期我们将认真落实教科室有关规定,加强年级组内的集体备课管理,使年级组内部集体备课形成习惯、形成制度,促进同一年级教师之间的交流和沟通,也促进教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内要求实行统一课题、统一时间、全体参加,力求统一进度,统一练习,提高集体备课的质量。在教学中,每个人都有他的长处和短处,在集体备课中我们相互学习、相互借鉴,扬长避短,特别是在确定教学目标、教学中难点和学生练习、教学方法时,通过集体交流,集思广益,取长取短。同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。年级组的老师们沟通交流方便,且具备很多教育教学中的4/17共性话题,对于教学中的疑难之处可以随时进行沟通和讨论,这方面我们充分鼓励各位老师积极发表意见,求同存异,通过这样的活动,我们语文组整体的课堂教学水平将有所提高。五、积极开展校本教研活动在初三备课组研发校本补充教材的基础上,我们教研组的全体教师将致力于校本课程的研究和实践,积极地、科学地研究学生学情,力争探索出适合学生学情的、高效的课堂教学模式,探究行之有效的具有三中特色的高效课堂和校本教材。初中语文备课组工作计划【第二篇】新学期,新气象,新挑战!初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想,努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下:一、指导思想本学期教研活动工作以高效课堂为主线,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,进一步加强时间分配模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究,强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践研究,努力推进素质教育,提高我校语文教育质量。二、教研工作目标转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师5/17开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效,对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨,扎扎实实地开展语文教研活动,认真完成研讨专题,提高教师的教学水平,提高我校的语文教学水平,使语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道。三、工作重点(一)学好理论,更新观念,提高素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:1.认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好6/17地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3.紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。(二)狠抓常规,改革教学,提高效率1.结合学科特点,完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求,转变学生的学习方式,继续探索课堂教学模式,培养学生自主学习的习惯和能力,坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。2.加强常规教研,确保教学效果。上好优质公开课,同时,教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。3.课堂结构严谨,有头有尾;授课课型明确,新授课、练习课、复习课、讲评课区别分明。每天除了课堂作业外,要有一定量的课外作业,有布置就要有检查。4.作文训练要确保8,教师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文,初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简单的议论文,初三训练应全方位的。教学要克服随意性,形成作文教学的系列性。每1作文都要详细讲评,提高学生的写作能力。初三年级面对7/17的是中考,作文训练尽量2周一次,采取课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成,课外训练学生可以尽量地查找资料,充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题,书写较差学生教师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练,逐点逐项落实。5.注意学困生的教育,管理好课堂教学秩序,能够个别提醒指导;不辱骂、体罚、恐吓学生,也不放任自流。6.听课每人不少于20次,要听完组内每一个老师的课,可以反复听一个老师的课,听课后可主动写听课心得,争取共同进步。评课活动注重实效性,扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行,采取座谈形式,由教研组组长引领,一人主讲,人人参与,评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”,反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时,力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时,提倡评课者和上课者的现场互动,力求做到畅所欲言、各抒己见。7.注重语文的课后辅导。各个教师在任教班级内自选培优补差对象,鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动,积极参加各级各类征文活动,参加语文学科的社团活动;特别要注意学困生的辅导,培养他们语文学习兴趣,一定要争取所有的学生爱母语,爱语文老师,爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯,每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地,使课内外的学习辅导成为一体,稳步提升学生的语文水平和学科成绩。8/17(三)加强课题研究,培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料。任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即生活—课堂—生活。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题研究过程管理,及时计划、及时总结,鼓励老师们能结合教学实际,积极科研实践。(四)坚持正确导向,抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深入学习20__年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神,认真研究中考,真正吃透中考改革的精神实质,从而改革初三语文教学,有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率,本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨:针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时,初三语文老师9/17要注意,资料信息的收集、筛选,共同研讨复习工作。四、具体活动安排1.开展丰富多彩的课外活动。1提供各班必读与选读书目,要求学生抽时间读,教师应督促检查。2组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛(12。13周)3书法等级考试(16周)2.教研时间及常规检查1每周四上午17:20—18:00为教研时间。开展教研活动时,以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。2落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课,不签字不上课”,不定期检查教案和课堂作业、作文批改情况。3积极参加校内校外的培训,并传达或宣传培训学习内容。3.公开课教学活动安排1宗旨:围绕学校的课改要求,讲究课堂艺术和教学效率,坚持“一磨二上三展示”。2时间:见安排表。3要求:有教案,有教学反思。初中语文备课组工作计划【第三篇】一、指导思想10/17本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量,在“立足学情,做实常规,提升质量”精神指导下,牢固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质;努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,力争使学校的语文教学情况有较明显的转变和提高。二、主要工作(一)全力以赴,提高我校语文学科教学质量。1、强化常规管理,提高教学效率。(1)备课:根据我校学生具体情况,不仅要备知识点,更要备教法和学法,每位老师在进行备课时一定要对教师教学用书进行精读并浏览相关课的教学资源后再对各环节进行认真取舍与添
本文标题:2024年初中语文备课组工作计划【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12679070 .html