影子中班教案【通用4篇】

影子中班教案【通用4篇】这份“影子中班教案【通用4篇】”是我非常用心创作的作品，喜欢就下载分享吧。为了让教学更加顺利，老师需要事先准备好教案和课件，确保每一份课件都更加完善。教学任务的完成需要教师合理地设计教案。非常欢迎您访问我们的网站，我们期待着您的再次光临！影子中班教案篇【第一篇】活动目标1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点：初步了解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。幼：影子。师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探索新知1、打开幻灯机，将光投到墙上。师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。(2)教师用玩具狗挡住光线。师：现在看一看墙上有影子吗?幼：有。师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?幼：开始没有小狗，现在有小狗了。师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?(3)教师关掉幻灯机。师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?幼1：没有。幼2：没有小狗了。教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。2、看动画——深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，在它身后形成影子的。师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。幼儿看动画，教师形象表述。师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戏1、看一看教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。师：有光就有影子吗?幼2：身子挡住了光，就有了影子。幼3：物体挡住了光，就有了影子2、做一做师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。影子中班教案篇【第二篇】一、教学目标：1、教小朋友学习喷刷画的技能，促使手眼协调发展。2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。二、教学准备：1、带小朋友利用光线做影子游戏。2、准备5中颜料。每人一只调色盒，一个牙刷，一块纱窗、抹布、洗笔罐。3、用薄纸板剪出各种物影。如：动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。4、教师制作好范例：依仗有小兔子影子的喷画。三、教学过程：1、出示喷刷作平小兔子的影子，引起小朋友的兴趣。教师：画上是什么动物?画前面没有光也没有小兔子，小兔子的影子怎么跑道纸上的?2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平，再吧喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷，将色喷在纸上，这样有物品的地方，因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后，如果想喷另外一种颜色，必须等画面上已喷的颜色干了以后，才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷，刷完后过一会将纸板轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上。3、交代要求，小朋友操作，教师指导。小朋友练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力，尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面，注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。4、引导小朋友欣赏评价作品，结束活动。请小朋友欣赏作品，说一说喜欢哪幅作平，为什么?引导小朋友，从图案排列美观、色彩搭配好，喷刷均匀等方面进行评价。四、教学延伸将喷刷作品带回家，让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西，并讲诉使如何制作的。影子中班教案篇【第三篇】《影子和我》是一本以活动体验式以及小主题式为主的读本，读本的特征是：（一）它包含了科学领域的相关知识。（二）图画情节平行，图文相等。（三）文字难度较高。教学特征是：以自身经验引入，重点让幼儿理解“也”字如何运用，学习运用句型――“谁在做``````，谁也在做``````”，以及了解人物活动与影子的变化之间的关系。2、初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。3、通过游戏，初步感知影子与光的关系，引出阅读主题――影子。活动准备：1、教师示范纸制蝴蝶四只，每组幼儿相同纸制蝴蝶四只，表格人手一份，示范图每组一2、油画棒、电筒、剪刀若干。小朋友，这是老师的一双手，老师用它来变个魔术，看我用手变了什么？（小狗）你看到过影子吗？哪些地方有影子？（太阳光下、路灯下``````我们听听影子的自我介绍吧。看，我就是影子，每个人都有影子：妈妈有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，蚂蚁有``````植物也有影子。我是怎么来的呢？我呀和光是好朋友，当光线照在物体上，物体遮住了一部分光线，就产生了我。影子是怎么来的？你认为影子会动吗？会做动作吗？四、游戏“会变的蝴蝶”（出示蝴蝶）小朋友们，蝴蝶有影子吗？（有）老师这里有4只蝴蝶，它们的影子是怎样的呢？请你猜猜看，然后把影子与实物连起来。（幼儿回答猜测结果）怎样才能知道你们的答案是对的呢？（用手电筒照一照）幼儿进行操作实验，并记录结果，教师总结。小朋友们现在坐在教室里，能看见自己的影子吗？想想为什么看不见？要在哪里可以看见？（太阳光下面）你们想看到自己的影子吗？我们一起去找找自己的影子吧。活动目标：1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的.求知欲。2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。我们已经和自己的影子作了很多的游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。二、大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。指导语：1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？4、小姑娘看着影子的哪些地方？5、影子为什么会不见的？三、大书文字阅读：观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。活动目标：尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。活动准备：纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？二、操作活动：（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。活动目标：了解影子的好处与缺点，有效的发挥它的优点。自制图书活动〈影子和我〉活动目标：1、与同伴合作制作图书，进一步了解图书的构成。2、启发幼儿集体为画面配上简单的文字，进一步了解画面、文字之间的关系。活动过程：一、讲述自己与影子的故事，并分组讨论图书的内容。二、幼儿分组制作图书。讨论活动――影子都是黑色的吗？活动目标：再次引导幼儿继续探索研究新的课题――影子有彩色的吗？影子中班教案篇【第四篇】活动目标：1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。2、并初步了解影子的形成。3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备：1、幻灯机、玩具娃娃。2、手电筒、小人偶。活动过程：1、谜语导入。1教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?2鼓励幼儿大胆猜测。3教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。1打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗？2教师用玩具娃娃挡住光线。提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？3鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。4教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？5教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。1教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。2教师小结。活动延伸：1、在户外活动时，玩手影游戏。2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。