过新年主题活动方案(案例)（精选5篇）

过新年主题活动方案(案例)（精选5篇）活动方案应该怎么制定才合适呢？为了让工作计划顺利进行。我们通常需要提前准备好方案。简短精悍地介绍和阐述“过新年主题活动方案(案例)（精选5篇）”请看下文，非常相信本文的内容一定能给您带来一些具有启发性的收获！过新年主题活动方案篇【第一篇】1.活动目标1.知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯和礼仪与人与事的相处，感受与家人一起欢庆春节的热闹气氛。2.能连贯清晰地讲述一个有趣的新年活动，并使用常用的形容词，如快乐、有趣。3.能够通过语言、绘画等创造性地表达所见所闻。4.让孩子知道节日的时间。5.体验明显的季节性特征。2.活动准备1.教学资源《春节习俗》、《压岁钱传说》；教学挂图《压岁钱传说》；节日背景音乐，如“祝贺”。2.如果条件允许，可以挂双鱼，装饰鞭炮等，增加春节的气氛。3.一张画纸和彩色铅笔。3.活动过程1.让孩子观察倒挂的“福”或红色的鱼，装饰鞭炮等装饰品活动室，引发孩子们对春节的回忆。2.讲趣事，画趣事，初步了解过年的风俗习惯，了解过年的传统习俗。1请孩子们找到自己的好朋友，在活动室找一个自己喜欢的地方，聊聊自己过年的趣事，用绘画的方式画出有趣的东西。(2)请几位小朋友展示他们的画作，并讲述有关新年的有趣故事。教师要注意孩子说话的完整性。如果孩子使用好的形容词，可以及时向全班推荐，让大家一起学习。3展示能体现节日习俗的儿童作品，如倒“福”、除夕吃鱼、在门上贴春联、放鞭炮等。请猜猜，说说这些风俗的好意。播放老师的教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。4播放背景音乐，如“恭喜”，让孩子们模仿对方走访拜年，说吉祥、喜庆的话，见面时互相打招呼。3.讲述压岁钱的传说，让孩子感受到家人对孩子的关心。(1)问孩子们是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给的。(2)播放老师的教学资源《压岁钱传说》。请孩子们说说小恶魔碰到孩子后会发生什么，为什么一家人整晚不睡觉。让年幼的孩子知道，新年钱是家庭为保护孩子安全而遵循的一种做法，它代表了家庭对孩子的爱。(3)谈谈你应该如何使用包含家人爱的压岁钱，让爱传递给更多的人。例如，如果你买了你喜欢吃的东西，你可以与全家人分享。家人可以用压岁钱在生日时购买礼物。如果其他人有困难，他们可以用压岁钱捐款。过新年主题活动方案篇【第二篇】一、课程目标：学习：文章-用你的感官感知你周围事物的特点。第条——尝试多途径收集信息物品等。文章——欣赏和感受祖国文化的丰富多彩，有一种热爱家园、热爱祖国的初步感觉，了解我们接触到的一些多元文化。文章-学习使用普通话，大胆与人交流，注意倾听，了解日常语言，热爱阅读书籍和阅读文字。文章-接触各种有趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达。生活：文章——学习保护自己和体验健康安全生活的重要性。适应集体生活，享受共同生活。文章-学会做自己的事情，积累自理生活的经验。运动：文章——用动作模仿周围事物的形状和运动特征，感知运动节奏的变化。二、主题总目标：我愿意参加新年的各种活动。通过观察、体验、制作等活动，感受节日的喜庆气氛，体会与大家共度佳节的喜悦。、知道过了新年自己长大一岁了，体验长大的快乐和自豪感。他们愿意通过表演、游戏、绘画、制作等活动来表达自己的幸福和祝福。（一）认知方面：知道今年的十二生肖和庆祝新年的主要方式。、知道过新年，自己长大一岁了。.能够辨别新年物品的名称、大小、形状、数量和颜色，并能对物品进行对应、分类和分类。（二）情感与社会性方面：、喜欢参与节日装扮活动，体验“过新年真高兴”。、在和同伴、家长一起过新年的情境中，体会大家一起过节的快乐。（三）动作与技能方面：尽量使用多种材料、工具，用多种方法使其表现出来，增强柔韧性、协调性、精细的小肌肉运动。（四）表现与表达：，尝试试用多种材料和工具，运用点画、拼接、悬挂、揉搓、粘贴等方法，自由想象和表达年货，体验其中的乐趣。享受**活动的乐趣，用歌声和拍手的节奏表达新年的快乐。三、主题实施建议：教师可以选择从元旦到春节开展这一主题活动。从元旦的环境中感受新年的气氛。新学期伊始，孩子们可以通过拜年、挂灯笼、送祝福等活动，感受和体验节日的快乐。过新年主题活动方案篇【第三篇】活动背景上海市幼儿园采用新教材，给了教师很大的选择和使用的空间。然而由于新教材不提供具体操作的教案，只有一些与主题活动相关的素材点。如何将素材点转化为一个个有价值的教学活动，教师普遍感到困惑。而且针对同一主题内容，各年龄段又该如何选择和实施呢?新年到来之际，我们以欢欢喜喜过新年主题为切人点，小、中、大各年级组分别从不同的角度、以不同的形式设计开展符合各年龄段幼儿特点的集体活动。通过展示交流和专题研讨，教师们进一步明确了如何解读、选择和运用新教材的素材点，如何在这个过程中努力构建适合本园实际的园本化课程。活动一：混龄活动欢乐新年秀(小班、大班)执教：王建琴活动目标1．愿意与哥哥、姐姐一起合作，围绕各自的身体进行粘粘、贴贴、挂挂等装饰活动，锻炼手指小肌肉的灵活性，初步提高相互间的协作能力。2．尝试在集体面前表现自己，感受表演的愉悦，体验过新年的欢乐气氛。活动准备1．事先与大班幼儿一起制作动物头饰。2．大班幼儿舞龙的录像。3．各种色彩的图形卡片、丝巾、新年帽等。4．《新年到》音乐磁带。活动过程一、导入(观看表演)师：新年到了，我们有许多高兴的事。今天请大家看哥哥、姐姐在新年到来时都有些什么活动。(观看大班幼儿的舞龙表演录像)师：大班哥哥、姐姐表演了什么节目?为什么要进行舞龙表演?(鼓励幼儿说说过新年时要舞龙，大家一起庆祝新年的到来。然后进一步引导幼儿说说新年到来时人们还要进行的其他活动，如开新年舞会。)3．师：你们想不想来装扮自己，和哥哥、姐姐一起表演，庆祝新年呢?二、合作操作过渡：哥哥、姐姐的表演真精彩，你们想不想表演?那我们把自己也打扮得漂亮一点吧!1．师交代操作要求：旁边桌子上有许多材料，有各种图形、小花瓣、动物头饰、丝巾等，等会儿小朋友可以和哥哥、姐姐一起选择你们需要的材料，把自己打扮得漂漂亮亮，我们一起去参加新年舞会。2．幼儿结伴(一大一小合作)，分成四组(小动物表演队、小猪表演队、武术队、舞龙队)。3．引导大班幼儿帮助小班幼儿一起运用各种材料进行装扮(包括成品材料和半成品材料)。三、交流分享1．(播放新年到音乐)师：朋友们，新年舞会快要开始了，你们打扮得怎么样了，大家快来吧！2．请各组幼儿介绍自己与哥哥、姐姐一起装饰的情况。四、大家秀一秀1．师：你们准备好了吗?我们要来表演了，让大班哥哥、姐姐带我们一起庆祝新年。2．在欢快的新年到音乐声中，幼儿一起表演，共同感受新年的欢乐气氛。活动反思本次活动选材较为贴切，能在幼儿园园本课程学会关心、学会合作的前提下以大带小混龄活动的形式进行，为孩子提供了合作的机会。在活动中，个人对幼儿的回应能力有所提高。在操作活动中，能提供较为丰富的活动材料，也贯穿了整合的理念。但在操作活动中，如能合理地为幼儿制作一些任务书，起到隐性环境的指导作用就更好了，那样幼儿在活动中对任务会更加明晰，更能有意识地进行操作活动。另外在秀一秀环节，还可加强幼儿自信心和大大方方性格的培养。也可多创设机会让幼儿参与表演，逐步提高表演能力。幼儿园评价混龄集体活动是幼儿园课题研究的一项内容，教师能积极尝试开展此研究。组织实施过程中，教师能关注两个不同年龄段的孩子，把握他们的认知特点，教师的回应、提升、概括能力较以前有了很大的进步。丰富的材料准备足以表明教师认真的态度。在分组操作中，教师可以尝试采用任务书的方式，引导大班孩子分配任务，明确大小孩子的操作内容，以便更好地发挥混龄合作的价值。活动二：亲子活动家园同乐贺新年(中班)执教：顾丽洁活动目标1．在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。2．愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。活动准备1．三种颜色的胸卡放在篮子里。2．三个大箱子(里面有三封信：一封剪有窗花；一封是一张贺卡；一封是一幅画。还有相应的材料：各种颜色的彩纸、压印模型、固体胶、磁带等。)3．亲子游戏的小礼物。4．三辆小推车，已布置好比赛的场地。活动过程一、自由结对1．师：这里有许多胸卡，请我们的小朋友过来取，一个给自己戴上，另一个给你们的爸爸妈妈戴上。2．师：看看你们的胸卡是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色)现在根据胸卡的颜色找个位置和爸爸妈妈一起坐下。(三对家庭为一个合作组)二、了解合作制作的要求1．师：新年马上要到了，怎样来体现新年快乐的气氛呢?(唱歌跳舞、剪窗花、做贺卡等)2．师：祝贺新年的方法有很多，不过今天新年老人对每个合作组有个要求，要求都在一封信里面，想不想知道呀?3．师：我们来看看红队(蓝队、黄队)箱子里的信上是什么要求?(引导幼儿和家长一起解读信上的要求)小结：原来祝贺新年的方法很多，可以是给好朋友寄贺卡祝贺，可以在窗上贴窗花，还可以唱歌跳舞呢，新年真快乐!三、小组合作制作新年祝福师：我们每一队都知道了用什么方法来祝福新年了，在活动时，我们三对朋友为一个合作组，大家齐心协力完成任务，让我们开始行动吧!四、交流师：你们是用什么方法来表现新年欢乐气氛的?五、游戏：新年礼物1．师：刚才我们用了很多方法来表现新年快乐的气氛，新年老人很高兴，也给我们小朋友送来了许多礼物，礼物在哪里呢?想不想把礼物搬来?2．游戏方法：现在我们还是以红队、黄队、蓝队三个队一起游戏，一个孩子和一个大人，孩子趴在滑板车上，大人拉，到了礼物处，孩子取礼物后，趴在滑板车上再由大人拉回来，记住：每次只能取一个礼物。接着由下一组游戏，这样鱼贯进行，比一比哪一队取的礼物多而快。这次游戏可以找其他小朋友的爸爸妈妈一起做。3．幼儿游戏，游戏结束，引导幼儿数数礼物，看看哪一队胜利了，表扬取胜的一队。简单小结：原来在做游戏时，我们不仅可以和认识的人一起做，还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做，同样也很快乐。活动反思家长是重要的教学资源，我引导家长和幼儿一起参与家园同乐贺新年活动，整个活动以小组形式进行，通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，感受亲子游戏的快乐，体验新年来临的喜庆。在活动中，幼儿感受到我们不仅可以和自己的爸爸妈妈做游戏获得快乐。同时，我们还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做游戏，同样也能获得快乐，这样幼儿大胆与人交往的能力得到了提高。通过对家长资源的充分利用，不仅增进了亲子间的友谊，而且密切了家园的关系，还有利于主题的深入开展。这样的活动是第一次进行，还存在着许多不足之处，如由于家长很少有机会参加教学活动，所以在表演等活动中，表现得不够大胆，有的家庭组合不够默契。为了使这样的活动能开展得更好，我们以后要为家长多提供更多的走进课堂的机会，这样家园间的关系会更加密切。幼儿园评价以亲子的方式开展集体教学活动是首例。教师围绕新年的主题，根据幼儿园合作课程的理念，有效利用家长资源，改变传统的亲子合作模式，让幼儿与同伴的家长组成合作小组，参与活动和游戏，拓展了幼儿的交往空间，使幼儿体验到了与他人合作的快乐。整个活动在环境的创设和材料的提供上体现了整合性、暗示性、丰富性。活动的游戏性较强，但学习性不够突出。交叉式的亲子交往能激发孩子的学习热情，但未能让其有充分表达的机会。活动三：音乐活动新年乐(大班)执教：张培燕活动目标1．尝试创编歌词，与同伴合作构思和想象相应的动作。2．进一步理解音乐，从中感受美，表现美，体验新年来到的快乐。活动准备《恭喜恭喜》音乐flash，丝带、手帕、头饰等。活动过程一、引起兴趣师：时间过得真快，今天已经是几月几号了?对了，一年一度的春节又要来到了，在春节里我们要做些什么事情呢?(引导幼儿回忆过去的生活经验，说出过春节的一些生活习俗，如：放鞭炮、吃汤圆等。)二、学唱歌曲过渡：今天，张老师带来了一首过年时听的歌，听听歌曲里唱了些什么?1．欣赏歌曲。师：歌曲的名字叫什么?听了之后有什么感觉?(引导幼儿用完整的语句讲述)2．学唱歌曲。幼儿一起齐声演唱歌曲。(引导幼儿用自然的声音演唱)3．观看音乐flash。师：今天我还带来了歌曲的flash动画呢，让我们一