大班下雨了教案【5篇】

大班下雨了教案【5篇】资料意义广泛，可以指一些参考素材。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢？网友为此仔细地分享的“大班下雨了教案【5篇】”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！大班下雨了教案【第一篇】活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动《木瓜恰恰恰》音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习××︱×—︱××︱×—︱下雨了下雨了三、节奏练习(1)大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。(2)小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化?××︱××︱××︱××︱滴答滴答滴答滴答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。(3)节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答××︱××︱××︱××滴答滴答滴答滴答(4)：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。1=D大雨的歌××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖滴答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。小雨的歌××︱×—︱××︱××︱××︱××下雨了滴答滴答滴答滴答××0‖滴答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答×××××︱××0︱××︱××0‖滴滴滴答答滴答滴答滴答教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。大班下雨了教案【第二篇】活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）2、欣赏《下雨了》课件画面。3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、欣赏散文《下雨了》。你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。活动反思：活动中，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：一。活动目标中感受朋友之间要互相帮助。孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。反而我本来认为的教学难点：表演故事中的情节。这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感兴趣。而且整个表演有序又不失活泼。大班下雨了教案【第三篇】大班语言活动教案《下雨了》幼儿园大班语言教案：下雨了活动方式：集体活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）2、欣赏《下雨了》课件画面。3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、欣赏散文《下雨了》。你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。大班下雨了教案【第四篇】活动目标1.仔细观察画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。2.学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。3.注意倾听别人讲述，积极主动参与活动。4.初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、调皮、呱呱。活动准备ｖ1.知识经验准备幼儿熟悉动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。2.物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。3.环境准备活动目标1.仔细观察画面内容，感知动物们不同的活动环境和活动方式。2.学习使用动词，并能运用动作表现动物不同的动态。3.注意倾听别人讲述，积极主动参与活动。一初步接触重点字词，躲、缩、靠、撑、洗澡、调皮、呱呱。活动准备1.知识经验准备幼儿熟悉动物名称，初步了解动物们的特征和生活习性。2.物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人一手头饰（小鸟、小兔、小猫等）。3.环境准备4.在教室四周布置简单的游戏环境。卡纸做的叶子及山洞等活动过程一．预备活动,师幼互相问候，线上活动，做音乐游戏、下雨了。二．感知活动1.教师模仿小动物的声音，请小朋友猜出小动物的名字并将小动物的头饰送给他，以不同的方式介绍小动物引导幼儿进行模仿。2.教师充当森林王国的大王，带领小伙伴们去郊游（音乐游戏）。3.出现打雷、下雨的声音，大王下命令请小动物们自己想办法避雨，（利用已有条件）教师记录下来。三、理解活动1.师幼一起交流，分享游戏中的快乐，乐于参加教师组织的各项教学活动，喜欢各种天气。2.出示挂图，请小朋友看一看自己与自己模仿的小动物避雨的方式有什么不同。引导幼儿说出这样避雨的原因。重点让幼儿理解小动物躲雨时的动词，“躲”、藏、“缩”等。3、教师揭开挂图上小象喷水部分，与幼儿一起讨论“时真的下雨了吗”？4.集体阅读，引导幼儿体会诗歌的趣味性：小朋友们喜欢这场雨吗？为什么？5.教师播放音带,幼儿看书，划指朗读诗歌。读完后，幼儿有序收书。四、体验活动游戏：“我和字卡是朋友”将带头饰和拿字卡的小朋友分成两组，在以小段音乐结束后戴头饰的小朋友要在规定的时间内要迅速找到和自己有关的字或词例：“小乌龟缩进壳里’.小乌龟要和缩做朋友。伴随诗歌碰碰碰、碰碰碰、我们都是好朋友、碰碰碰、碰碰碰、是我的朋友碰一碰。耶！五．结束活动教师小结及整理工作。大班下雨了教案【第五篇】活动目标：1、懂得在别人遇到困难时，乐于帮助别人。2、体验帮助别人的快乐，具有初步的口语表达能力。3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。活动准备：幻灯机，实物投影仪，胸卡，操作图片，录音机活动过程：1、放音乐进入活动室。“今天天气真好，小鸡我们快来捉虫吃，小蚂蚁快来搬食物，小白兔快来做游戏！突然，（雷声响）哎呀，下大雨了，我们快找个座位躲雨吧！你们有没有被雨淋湿过？如果被雨淋湿了会怎样？”（幼儿讨论）“所以我们可不能被雨淋着，小动物也不能被雨淋湿，谁会来帮助小动物们呢？请听散文《下雨的时候》”2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。“散文的名字叫什么？你最喜欢散文中的哪句话？”3、幼儿再次欣赏。提问：1哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小鸡正在捉虫，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验一下）2哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小蚂蚁正在搬豆，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）3哗啦啦，哗啦啦，天空下起了大雨，小白兔正在游戏，没处躲雨，谁看见了？它又是怎样做的？（幼儿用动作来体验）4、玩游戏“下雨的时候”“小动物们真聪明，知道下雨的时候要找一把避雨的伞，小鸡你会到哪儿去躲雨？小蚂蚁你会在哪儿去躲雨？小白兔你会到哪儿去躲雨？等会儿你们听到雷声、雨声，得赶紧找伞躲雨，可千万别让雨淋湿了，等太阳公公出来了，赶紧回到座位上，听明白了吗？”5.听录音，帮其他小动物找伞。“草地上还有许多小动物也没处躲雨，我们一起来帮它们找一把躲雨的伞，并且要说一句话：你看见谁没处躲雨，帮它找一把什么伞？”6、请幼儿上来介绍自己的作品。“谁能带着小动物上来说一说？”7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。“小动物们，雨停了，我们一起去游戏吧！”