中班语言教案4篇

中班语言教案4篇学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师教学思路的清晰体现，优秀的课件教案怎么写？谈到“中班语言教案4篇”那么这篇文章一定值得一读，下面的内容仅供参考欢迎大家参考下载！中班语言教案篇【第一篇】一、活动名称：“冬至魅力饺子大赛”——幼儿园冬至活动方案二、活动目标：夜晚最长的一天，也是象征着天气最冷的开始。2、锻炼幼儿的动手能力，培养自理能力，感受劳动的快乐。3、增强亲子感情，让家长了解幼儿园的教育内容和教学理念。三、活动准备：，请家长准备擀面杖、围裙、（家长与孩子各一套）保鲜膜（提前把班级桌面包裹起来），以班级为单位分好。厨房在活动开始前2小时准备好，等待生活老师来领取。3、幼儿园人员准备：a.主班教师一名（讲解活动流程及注意事项，分享冬至知识，根据情况可每班一名，分班讲解，也可以年级为单位一名，集中讲解）b.辅助教师四、活动流程：1、家长和幼儿就坐后，主班老师讲解包饺子活动流程及注意事项。1包饺子比赛：幼儿教师把家长和幼儿根据班级人数分成三—四组进行比赛，每组成员先讨论分工，选出饺子皮制作人员，包饺子人员，主持人说开始之后就开始比赛包饺子，看同样时间内哪一组包的饺子又多又好，评判标准是包的饺子越多，得分越高，同时可以锻炼幼儿的点数能力，除了数量，质量方面如果包出的饺子露馅，要扣1分，最终评出一二三名。2冬至知识大PK：饺子包好之后，由生活老师或家长志愿者送到厨房煮，主班老师带领家长在班级里讲述冬至节日由来及习俗，老师可以选择自己讲述，也可以设置几个问题，由家长和孩子来抢答，计入总分。问题参考：冬至具体是哪一天？冬至的含义？哪个朝代开始过冬至？冬至有哪些习俗？冬至儿歌大PK等等。3吃饺子比赛：饺子煮好之后，由生活老师或者家长志愿者送入班级，每组同等数量的饺子，同时开始吃，看哪一组先吃完哪一组获胜。4活动结束：通过三轮比赛，看那一组得分最多，分出一二三名，颁发奖状，每组成员合影。（比赛过程中，团队纪律也可以加分或扣分）2、流程讲解完成之后，开始活动。中班语言教案篇【第二篇】活动目标：1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、能根据故事资料并积极参加讨论：什么是真正的欢乐。3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。活动准备:1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。活动过程;一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。“那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一齐来听听到底发生了哪些事。”二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看（二）、逐图出示，分析故事资料（三）、完整欣赏故事教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我们一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋）三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。教师：“故事中小动物们有许多欢乐的.事儿，你们平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿）四、谈一谈------什么叫欢乐，。教师：“小朋友们对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）”小结：其实在生活中我们大家要学会发现欢乐，并与别人共同分享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师分享自我的欢乐，以后在生活中遇到欢乐的事情随时与人分享。中班语言教案篇【第三篇】设计意图本班有7个学生，都是中高功能的自闭症儿童，他们对指令的服从性低，喜欢跑动，对游戏规则、游戏技巧的能力较弱，在社交沟通上较被动，结合他们喜欢跑的特点，设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动，同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。活动目标1.听到音乐响时能围着椅子跑动2.音乐停时能坐在椅子上3.能进行角色扮演重点难点1.听到音乐响时能围着椅子跑动2.音乐停时能坐在椅子上3.能进行角色扮演活动准备1.蛀牙头饰1个2.牙齿头饰6个3.音乐4.椅子6张5.平板电脑活动过程一、活动导入1.老师告知学生上课了，我们要一起来唱上课歌了，学生能主动唱上课歌。2.老师根据一到二个特性来点名，让学生主动观察并回答“到”。如：我点穿黄色衣服的小朋友。(调动学生的积极性，同时要留意自己和他人)二、活动过程1.用平板电脑播放牙齿的视频，视频里有干净的牙齿，同时有蛀牙的牙齿，我们平时要如何刷牙。2.照镜子，观看自己和同伴的牙齿，看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如：为什么会蛀牙呢等等?3.今天我们要来玩一个游戏：蚜虫游戏，讲解游戏规则：老师或者一位同学来当蛀牙虫，其他同学就当干净洁白的牙齿，音乐响时，洁白的牙齿就要围绕椅子跑动，蛀牙虫就站在指定的位置上不动，音乐停下来时，洁白的牙齿要立刻坐到椅子上，蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友，被抓到的.小朋友也变成了蛀牙虫，下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰，学生安静举手示意自己想要扮演的角色。5.辅助老师放音乐，开始“蚜虫游戏”。三、结束活动1.游戏结束，回顾我们今天玩的游戏叫什么?2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。3.下课，一起唱下课歌。活动总结1.学生很喜欢跑动，在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上，需要成人在旁提示。2.个别学生能理解自己的角色扮演，大部分学生不理解，只会跟着跑。3.课程的设计应更多样化和趣味性。4.教师的反应要更快、更清晰明确。中班语言教案篇【第四篇】幼儿行为基础在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。活动目标1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。活动准备森林背景图，带有问号的图片。圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。大鼓一面、音乐。活动过程教师行为一、创设情景，激发兴趣1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听二、借助摹声，想象表达1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。（教师在树叉间敲击木鱼）提问：1听，什么声音，你能学一学吗？（教师在树叉间出示小问号）在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）2草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）“叮叮叮”又可能是谁呢？3小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？4呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？5这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？这“咚咚咚”的声音会是谁呢？2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？1一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家2我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了？3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？三、感受气氛，表现诗歌1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》（教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。幼儿行为幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。幼儿坐好，准备听乐器发出的声音幼儿模仿“笃笃笃”的声音幼儿想象、表述：可能是小鸟、猫头鹰……“叮叮叮”可能是小兔、小鸭、小熊……“呱呱呱”可能是青蛙“沙沙沙”可能是老鼠……“咚咚咚”越来越响、越来越近森林里的声音（常州地区）会是大灰狼、大老虎……“一下子”就是速度很快钻进黑洞里、滚、跑……幼儿用不同的.动词进行表达越走越远、越来越轻幼儿学说诗歌幼儿边敲乐器边学说诗歌活动反思活动小结：诗歌参考文本：森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”一下子□进了树枝间“叮叮叮”一下子□进了草丛里“呱呱呱”一下子□进了小河里“沙沙沙”一下子□进了黑洞中大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚—咚—咚”越走越远。