印画活动教案【实用4篇】

印画活动教案【实用4篇】活动的举办虽然时间短暂，但前期筹备很耗精力，马上我们就要在这方面花时间去写总结了。我们写总结，不是为了单纯地写总结，而是为了解决问题。所以，在写总结上花的时间是很有意义的事情啊！您是否正在考虑怎么样才能写好活动总结呢？网友特地为您收集整理“印画活动教案【实用4篇】”，供您参考，并请下载收藏！印画活动教案【第一篇】活动目标：区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。活动准备：彩色画笔，油画棒。活动过程：一、观赏与演示（跟随音乐进入场地）1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）2、拇指是鸽子的什么部位？（头部）四个手指是什么？（翅膀）各自的身体又是什么印成的？（手掌）3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。二、幼儿作画教师指导要点。1、启发幼儿变换手的位置印画，注意鸽子在画面上的布局。2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。三、引导评价。那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？（体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明）印画活动教案【第二篇】中班美术活动教案：蔬菜印画教案(附教学反思)中班美术活动蔬菜印画教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵，使幼儿能够正确的礁色，不混色，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜印画教案吧。活动设计：在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。活动目标：1可以用胡萝卜、花椒等蔬菜横切面、礁石水粉颜料进行印刷和绘画，并可加入花卉中。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。三。了解艺术活动的多样性，激发对艺术活动的兴趣，丰富儿童的想象力。4引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。5.让孩子体验独立，独立和创造的能力。活动准备：萝卜、胡萝卜、莲藕等蔬菜，有些水粉颜料。活动过程：1，通过交谈，丰富孩子对蔬菜的理解。1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、教师示范1蔬菜宝宝真漂亮。你想知道他们是怎么变化的吗？2选择一个蔬菜宝宝，礁石颜色，贴在纸上，用手轻轻按压和抚平，停留一段时间，蔬菜宝宝的魔力就会显现出来。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)三、幼儿操作1孩子们，你想帮蔬菜宝宝变魔术吗？让我们回到原来的位置，帮菜宝宝改变一下！2老师巡回指导，告诉孩子们不要混色，选一种蔬菜，可以多印，以丰富画面。四、教师点评，并结束1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)活动反思：我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……活动结束后，我总结了几个不足之处1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2这个孩子的能力估计不好，细节考虑也不周全。在解释如何打印时，我强调，拿起蔬菜印章后，我们应该靠在壶边，让颜料流出。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果能在示范中引导孩子们一起练习这个动作，效果可能会更好。当然，也有可能是孩子们太兴奋而忽略了这一步，导致画滴到油漆里。此外，还发现，大多数儿童在印刷时习惯于将图案排成一行，这对整个画面的效果有影响。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这一举动也破坏了孩子原本的快乐和兴奋的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……本次活动注重孩子们对植物版画的独特感受，注重参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。印画活动教案【第三篇】【活动目标】1可以尝试用胡萝卜、莲藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜横切面，蘸颜料进行印刷，初步感知印刷方法。2通过植物印画，我们可以感受到这种特殊绘画方法的乐趣，丰富孩子们的想象力。3、养成物归原处的习惯。【活动准备】1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。【重点难点】感受印画的乐趣。学习印画的方法。【活动过程】1，通过交谈，丰富孩子对蔬菜的理解。1今天有很多菜鸟宝宝来到我们的中产阶级活动室，你想了解它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一出示蔬菜，幼儿回答。）2蔬菜宝贝今天也带来了一点小魔术，它做了一块漂亮的桌布，你想看看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？2，老师演示了如何用蔬菜封条制作漂亮的桌布。1蔬菜宝宝魔术真的很有趣，你想知道他们是怎么变的吗？2、出示印画材料让幼儿认识。3、幼儿探索蔬菜印画的方法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色浆，再盖在纸上，用手按一下，蔬菜宝宝的魔力就出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导孩子们把蔬菜印章放回原处。）老师总结：印刷时间要长，压力要大。颜色不能重叠。印刷后，要等它晾干一会儿，不要碰它。三、幼儿操作，教师巡回指导。1、蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。1孩子们，你想帮蔬菜宝宝变魔术吗？让我们回到我们的位置，帮助蔬菜宝宝改变它！2孩子们选择方形或圆形的纸作为桌布。鼓励孩子们选择两种以上的植物印章和颜料印品，并提醒他们画完后把植物印章放回原位。2孩子们再试一次，学习印刷方法。4、展示作品，欣赏美丽的桌布。1、将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。2、你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？【活动延伸】玩角活动，老师可以引导孩子们用蔬菜制作各种小动物，如：羔羊、狗、小猫等。印画活动教案【第四篇】活动目标：1.尝试运用积木一横一竖进行有规律地印画。2.体验积木印画以及帮助他人的快乐情感。活动准备：积木若干，课件、颜料、抹布、展板一块、视频展示台活动过程：一、播放课件。师：小熊的毛衣店开张啦！看看里面的毛衣是怎么样的呀？二、讲解示范。1.出示范作。看看老师用的是什么方法装饰的？2.介绍操作材料。3.讲解示范。一个横过来印、一个竖过来印，一个紧跟着一个。三、布置与辅导。幼儿帮小熊印毛衣。四、展示作品，组织评价。师：请小朋友把毛衣送到小熊的店里，说说最喜欢哪件毛衣？为什么？