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植物妈妈有办法教案精选4篇资料一般指生产、生活中参考下载,学习,参考必需的东西。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,您是否知晓资料到底是怎样的形式呢?经过搜索和整理,网友为大家呈上植物妈妈有办法教案精选9篇,相信能对大家有所帮助。植物妈妈有办法教案篇【第一篇】教学目标:1、认识13个生字和一个多音字“降”,会写7个生字。流利地朗读课文。背诵课文。苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点:识字、写字、有感情地朗读背诵课文。教学难点:有感情地朗读背诵课文。教学准备:字卡、图片、实物。课时安排:2课时。教学过程:第1课时一、创设情境,导入新课。(同学们,你们喜欢旅行吗?是怎么去的?(生汇报:坐车、乘飞机等)人类出去旅行可以靠交通工具,动物们旅行可以靠脚和翅膀,植物要旅行靠什么办法呢?今天就让我们一起走进第六板块《我们爱科学》的第一课《植物妈妈有办法》,看看植物妈妈们是用什么办法帮自己的孩子旅行的?二、检查生字预习情况。(教师出示字卡,指名让学生读一读。(对学生在预习中的识字情况进行了解。)三、初读课文,随文识字。(师:有些同学可能对个别生字记得还不是很清楚,相信在下面的学习中,大家一定会把这些字记住。1、师范读课文,提出要求:注意你在预习中圈画的生字读音,看老师是怎么把它读准的。2、同学自由读文,看看文章主要写了什么?共有几小节?汇报交流。师小结:主要写了植物妈妈是怎样传播种子的,共5小节。3、植物妈妈为什么要把种子传播出去呢?让我们一起看第1小节。1听老师来读一读这个小节,你要注意老师在读的过程中在哪儿停顿了,语气怎样?师范读。(旅、啥。解释“物”字为什么是牛字旁。在学“旅”字时,让学生结合课文明白,植物妈妈不是让孩子去旅行,而是把种子传播出去。全班读。注意字音、断句、语气。植物妈妈到底用什么办法帮孩子们旅行的呢?让我们一齐走进课文的4小节。1先听老师来读一读这三个小节。同学们思考:课文写了哪几种植物种子的传播方式?注意老师在朗读时的语气。师范读。听汇报,学生总结出是哪三种植物,用了什么方法。完成表格。(纷”。注意生字在文中组的词。结合蒲公英实物操作演示,让学生明白“纷纷出发”的意思并说一句话。“降”是多音字,让学生组词区分。再读文,男、女生赛读。第山洼”的意思,第4小节重点处理了“晒”字。朗读时教师范读,学生试读。4课文把这些植物当成了人来写,多么生动有趣呀!而且它们要到各地去旅游了,多快活的事呀!让我们一起来带着这种快活愉快的感情来读一读这三个小节吧!全班齐读。师:植物传播种子的方法就这些吗?还有哪些?(学生汇报)要想知道这些,就必须怎样做?文中告诉我们了,请看第5小节。5、第5小节。师范读,注意断句的地方。学生试读。师:要想知道许许多多的知识,就必须怎样做?(仔细观察)学习生字“察”。四、复习生字,回文识字。(多种方式读文,如:小组读、同桌互读、指名读、齐读。五、作业布置。(有感情地朗读课文,巩固生字。第2课时一、复习旧知。(上节课我们认识了一些生字朋友,那么这些生字宝宝们都与你们交上朋友了吗?现在让我们小组互相检查一下。1、小组合作检查生字的掌握情况。师巡视。2、师检查识字情况。出示字卡,指名读字。3、举字游戏。老师读字,学生依次举起来。4、读词。完成练习中“读一读,注意加点字的读音”一题。二、指导写字。(能、晒”三个字。师逐字范写。2、学生独立书写,师巡视,适当评价,展示写得好的,把学生共同存在的缺点加以集体订正。三、指导背诵。(苍耳、豌豆妈妈是怎样把种子传播出去的,最后写了小朋友们要细心观察才能获取更多的知识。明确思路,才能正确有序地背诵。2、同桌自由背诵。师巡视。3、能够背诵的同学展示学习成果。四、拓展积累。(完成书后“积累”练习题。师领读,简单说明句子含义,引导学生熟读成诵。五、作业布置。(1、有感情地背诵课文,写生字。2、继续查找一些其他植物传播种子的方法,根据自己查找的资料进行诗歌的仿写如:樱桃妈妈有办法,她给孩子穿上红皮袄。只要小鸟将他吃下,就能带他们到田野、山洼。菱角妈妈有办法,她让孩子顺水流,漂到东,漂到西,挑个水洼扎下根。植物妈妈有办法教案篇【第二篇】。教学目标:1、会认17个生字,写好田字格里的8个生字。2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然。教学重点:会认17个生字,写好田字格里的8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:了解植物传播种子的方法,感受自然界的奇妙,学习观察大自然,热爱大自然。教学过程:一、创设情景,激趣导入。谈话引入:同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)(设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)二、整体感知课文老师范读课文,提出要求:听准字音,看准字形,标出小结序号。(设计意图:课文范读正音,整体感知课文内容。)学习本课生字和词语。(课件出示自学要求)1、自读读课文,让学生边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读,不理解的词语借助字典查出词义。2、同桌开展相互间的学习。1利用生字卡片,互相认读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。2两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释。3、教师检查学生自学情况。教师出示课件、生字卡片,多种形式读一读。4、分小节朗读课文。(设计意图:把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字。采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。)三、合作探究,理解课文。同学们认识了这么多的生字朋友,老师可真佩服你们。(一)学习第一小节:1、(课件出示)孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活,小动物有脚,鸟有翅膀可以飞,可是植物妈妈的宝宝长大后要怎样离开妈妈独立生活呢?2、学习多音字“得”;穿插理解“旅行”“四海为家”是什么意思?(设计意图:通过教师有针对性的问题,引入对课文内容的学习。对重点词语的理解,有利于学生深入理解课文。)(二)学习第二—四小节:1、(课件出示自学提示)课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读,和同桌互相交流。2、(播放动画)结合学生的情况引导学生读懂理解:蒲公英:理解“降落伞、纷纷”。蒲公英种子,就像一把小伞(理解降落伞),可是要想走遍天涯,还要谁来帮助他?板书:风吹苍耳:说一说的特点。(有刺,扎手,椭圆形,灰色的)(理解铠甲)她要送走自己的娃娃还要谁来帮忙?板书:挂住动物皮毛豌豆:要旅行还需要谁来帮助他?板书:太阳晒(三)同学们可真棒,读懂了课文。你最喜欢哪种植物妈妈的办法,就读一读那一小节,试着背一背。可以在读时加上自己的动作,和同桌同学比一比谁读的最好。背的最快。(设计意图:练习有感情朗读课文。)(四)指名读,全班互评。四、夸植物妈妈。1、给学生充足的时间反复朗读每一节诗歌,引导他们发现诗歌押韵的特点,然后通过多种形式的朗诵,体会诗的韵律美和节奏美。(设计意图:尊重学生的独特体验,在理解的基础上读文,在此感受课文的音韵之美。)2、夸夸植物妈妈。你喜欢哪位植物妈妈送走孩子的方法就来夸夸她。(设计意图:培养学生的口语表达能力。)教学过程:1、结合课前搜集的资料来仿照课文结构扩展编诗。(设计意图:开阔学生的视野,增加学生对植物知识的储备,激发学生的好奇心,鼓励学生用自己的方法去广泛的学习。同时培养学生的表达能力。)2、认读本课生字卡片,组词,并说句子。3、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。4、指导重点字的书写。“准、法”两个字是左右结构。“法”的第六笔横应该从第三笔提的右上方起笔,而且往上运笔,收笔时有明显的顿笔,整个横划左轻右重,这样整个字重心才稳。“备”是上下结构,撇捺两笔要写得舒展,而且要对称。“发”字应该注意撇、横撇和捺的位置关系,特别是横撇要往里收,使整个字均衡。5、学生独立描红书写。(设计意图:交流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。)五、板书设计:蒲公英、风吹苍耳、靠、挂住动物皮毛、传播种子豌豆、太阳晒植物妈妈有办法教案篇【第三篇】[教学目标]1.会认本课14个生字,会写本课10个生字。流利、有感情地朗读课文,背诵课文。了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。情感态度与价值观感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。[教学重难点]1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。[教学课时]2课时第二课时教学过程一、谈话导入,激发兴趣1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)二、精读课文,探究感悟1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。2.课堂交流,汇报自学成果。评一评。4.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(板书:蒲公英)教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗?教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹)你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这一节。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:(板书:苍耳)让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放动画课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。)看了动画后,你想知道些什么?生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛?直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学生摸、想、讨论,教师相机指导。)指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法?评一评——带着自己的理解齐读。(你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才能读好它。指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。指名再读,说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟,齐读句子)豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的?(播放动画课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说。)同学们,你们出去旅行高兴吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读)5.小结。请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,总结板书:风、动物、太阳。)6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?1学生自读。(三、拓展延伸,巩固新知1.师:你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?四、总结全文,布置作业白云,去了解更多了不起的植物妈妈。2.作业:1搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。2熟读并背诵全文。[教学板书]3植物妈妈有办法蒲公英风吹苍耳皮毛挂豌豆太阳晒传播种子(四海为家)植物妈妈有办法教案篇【第四篇】【教学要求】1.学会本课7个生字和由这些字组成的新词。练习用“已经”“准备”造句。苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。流利、有感情地朗读课文。4.背诵课文。【教学重点】抓住重点词句理解内容,了解植物是怎样传播种子的。【教具】苍耳实物。2.苍耳传播种子的活动投影片。苍耳、豌豆传播种子的
本文标题:植物妈妈有办法教案精选4篇
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