小班数学《分类》教案（4篇）

好文档，供参考1/7小班数学《分类》教案（4篇）【题记】这篇精编的文档“小班数学《分类》教案（4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿小班数学分类教案【第一篇】活动内容：科学：按颜色分类（领114）活动目标：1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2。能用语言表述分类的结果。活动重难点：会按颜色的标记来分类。活动准备：1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片3。环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏“给小兔送花”好文档，供参考2/71。认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2。游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。三、游戏：相同颜色在一起。游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。四、结束小班数学《分类》教案【第二篇】活动目标1.在购物选商店情境中体验物品分类的乐趣。2.了解不同购物场所的社会功能。3.能按商品的特征分类。活动准备经验准备：幼儿有相对丰富的购物经验。课件准备：“玩具商品”组图；“各种各样的商店”图片。好文档，供参考3/7活动过程一师幼谈论购物经历激发活动兴趣——你们都去过哪些卖东西的地方？——这些地方都卖些什么东西？二出示组图引导幼儿按照商品特征分类——这些商品放在一起，怎么分类可以方便顾客挑选呢？——你打算怎么分，分类的依据是什么？三根据分类结果让幼儿了解不同卖场的社会功能——上面这些玩具，我们可以在哪里买到呢？——这个地方除了卖玩具，还有卖其他类型的东西吗？四出示组图鼓励幼儿发现它们的不同——如果你想买几个玩具，你会去哪一家商店？为什么？这几个商店卖的东西有什么不同？——如果你想买同时想买糖果、纸巾和牛奶，你会去哪一家商店？为什么？这几个商店卖的东西有什么不同？分类数学小班教案【第三篇】教学目标：1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类排序3、学会根据物体特征做标记4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准好文档，供参考4/7确性、敏捷性。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。教学准备：1、教具：彩色鱼9条（由3种颜色组成，大中小各3条）鱼缸图片3张，红、黄、蓝三色标签各一份2、学具：幼儿用彩色鱼，人手9条，形状颜色同教具相同教学过程：一、念儿歌进教室边念儿歌（附后）边做动作进教室，为下面的活动做铺垫。二、出示教具（集体活动）1、出示彩色鱼，无规律排放师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班一米范文，小朋友们想知道是谁吗？”2、引导幼儿发现彩色鱼的特点“我们来看看这些小鱼好看吗？它们都有些什么颜色？它们的颜色都是一样的吗？我们来看看它们还有什么不同啊？”三、出示学具（个别活动）“小鱼们今天遇到一个难题，想请我们聪明的小朋友帮帮它们，好吗？刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐，它们也想排个队，请小朋友们帮它们也排个队好好文档，供参考5/7吗？”幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列，教师巡回指导。活动结束后收学具，放回学具袋并且放回椅子下面。四、交流小结师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队，那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看”请2—3位幼儿示范。小结：彩色鱼的排列可以是按照从大到小，从小到大，相同颜色放一排，花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。五、学习制作标记活动反思：在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。分类数学小班教案【第四篇】活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。好文档，供参考6/73、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。活动过程：1、集体活动。按特征分类。出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家……。请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。制作特征标记指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……好文档，供参考7/7最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。2、操作活动。第一、二、三组：给图片找家。剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。第四、五、六组。（1）观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。（2）看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。3、活动评价。展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。