《品德与生活》教案【范例4篇】

好文供参考!1/16《品德与生活》教案【范例4篇】【引读】这篇优秀的文档“《品德与生活》教案【范例4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《品德与生活》教案【第一篇】教学目标知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观提高学生信息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有好文供参考!2/16基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时(一)导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。(广告)3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。好文供参考!3/16(二)讲授新课目标导学一：无处不在的广告活动与探究一：看一看，说一说(1)生阅读教材第64页内容(2)小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二：认真看第65面的知识窗。(1)生阅读教材第65页内容(2)小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结活动与探究三：认一认，写一写(1)生阅读教材第66页内容(2)小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)师小结好文供参考!4/16第二课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学二：广告都可信吗？活动与探究一：调查(课前进行)(1)生阅读教材第67页内容(2)小组合作，探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)生完成教材P67空格内容，师指导、补充。活动与探究二：小讨论(1)生阅读教材第68页内容(2)小组合作，探究问题：☆你认为广告是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。活动与探究三：认真看一看第69面的知识窗(1)生阅读教材第69页内容好文供参考!5/16(2)小组合作，探究问题：☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)生完成教材P69空格内容，师指导、补充。目标导学三：学会识别广告。活动与探究一：看一看，想一想(1)生阅读教材第70页内容(2)小组合作，探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。活动与探究二：仔细看一下第71面的知识窗。(1)生阅读教材第71页内容(2)小组合作，探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结：面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。好文供参考!6/16(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。板书设计正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害《品德与生活》教学设计【第二篇】一、游戏导入师：上课。生：老师，我爱您。师：同学们，老师也爱你，请坐。你们上课的状态真是棒极了！首先，咱们来玩一个小游戏，请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。好，现在请你伸出一只手，另一只呢？对了，像老师这样，背到后面去，谁能用一只手发出掌声呢？哦，请你。生1：和同桌的另一只手一起拍。（动作）生2：拍自己的脸。生3：拍桌子。师：哦，咱们通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不好文供参考!7/16到的事情，同学们立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。其实生活中，一个人做不到的事情有很多，需要和别人一起来完成，这就叫做合作（生齐说）。师：今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。出示课件。请同学们跟老师一起板书课题：让我们学会合作。（评：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。）二、明确概念，体会合作的好处师：今天咱们学习让我们学会合作（生齐读课题）。说到和别人一起合作才能完成的事情。生活中，你都知道哪些呢？生1：拔河、跳绳。生2：赛龙舟。生3：接力赛。生4：阅兵式的时候。师：真棒，你的思维很广阔。生5：军训的时候。师：是啊，多整齐的队伍。师：好，刚才同学们说了这么多，看来确实有很多事情需要合作。咱们来看一组图片，配乐播放生活中合作的图片。结合同学们说的和刚才看的图片，可以说各行各业的劳动者都需要合作。那合作到底有什么样的好处呢？生1：产生更大的力量。好文供参考!8/16生2：帮我们取得更大的成绩。生3：产生很多的想法。师：哦，产生更多的智慧，你一定是个有智慧的孩子，请坐。生5：每个人心中都有同样的想法。师：很好，也就是共同的目标。为了实现共同的目标，大家一起交流，会获得更多的朋友。生6：每个人出一份力，很难的事情都会变得容易。师：哦，确实如此，合作能让我们产生更大的力量，帮我们战胜困难，让我们结识更多的朋友，获得更多的快乐，所以我们一定要学会合作（生齐说）。（评：利用学生生活中的事例和图片，通过层层引导，步步提问调动学生积极思考，主动学习，体会合作的重要性及带来的收获。）那怎样合作才能取得成功呢？生1：团结友爱。生2：万众一心。生3：齐心协力。生4：永不放弃。生5：心要连在一起。四、活动体验、总结方法师：哦，咱们班同学真会合作。为了实现咱们说的，我们来玩一个数字游戏。请看，这里有一个表格，老师会在表格里好文供参考!9/16填入数字。课件出示具体要求：请以小组为单位，用1分钟时间记住这些数字。（注意：是记住这些数字，不允许任何人动笔写哦，否则就是犯规。）1分钟后，老师发纸，请你把答案写在纸上，写得又快又准确的小组加3颗星。为了游戏顺利进行，老师也要请人来合作。请两名同学计时，一位同学负责出示黑板。准备，开始。（评：根据三年级孩子的心理特点，利用数字游戏让孩子体会合作成功的条件。教师设计的该游戏，操作简单，学生参与面广，可以大胆放手让学生自主活动，教师只需仔细观察孩子们在活动中的表现，有针对性的解决问题，及时为学生提供服务。在游戏中，孩子主动交流讨论，团结合作，为小组取得成功而努力。组与组之间公平竞争，活动紧张而又激烈。大大调动了同学们的积极性，）学生小组活动，教师巡视观察。时间到，小组合作写下答案。教师公布交上来组的顺序。请教师组合作的小伙伴对答案。（此时教师引导小组同学说说自己组内刚才是怎样合作的。）（评：本次游戏激烈而紧张，充分调动学生的积极性，第一次可能学生没有意识到小组交流讨论，找到方法合理分工，大部分小组不能顺利完成，教师就此让成功的和没取得成功的小组谈谈自己的方法，引导学生总结经验。再次游戏，体会合作成功的喜悦。）教师和同学一起讨论这个游戏应该怎样合作，总结方法。师：刚才同学们玩得很激烈，要想取得胜利，这个游戏应好文供参考!10/16该怎么玩？生1：可以每人记一行，分工合作。师：很棒，你们是怎么找到这个方法的？生1：我们组是由她来分配我们的，我们都听她的安排一人记一行，这样记下去。师：哦，非常好，你们组还产生了组织者（组长）。生2：我数了一共有7行，每人记一行，这后一个人负责检查。生3：我们组是按座位的顺序，他记第一行……没人记一行，这样不会乱。师：他们组的办法就是按照座位顺序来记。好，现在教师组的同学已对完答案，教师检查公布比赛结果：第一名：第三组；第二名，第四组；第三名，第二组。第一组和第五组出现了错误。（胜利的小组很开心激动，教师给胜利的小组相应地奖励。）现在请没取得成功的小组说说原因。害羞，没关系，总结教训，争取下次成功，一会还有机会。生1：组里有同学忘记数字。生2：我忘记了数字，小组吵闹，我一紧张就忘了。师：看来咱们小组成员一定要配合好，不能吵闹，沉着冷静。生3：他们组在记的时候很吵闹，我忘记了。师：看来，咱们不仅要组内合作，组与组之间也要配合，好文供参考!11/16最后共同胜利。如果你吵，他也吵，组与组之间相互影响谁也听不见，咱们要学会共赢。现在再来玩一次，为了保证小组胜利，请小组讨论一下，怎么玩？师生共同总结。教师板书：交流讨论，确定方法，合理分工，共同协作。师：这次大家总结了方法，为了检验大家，老师要提高标准了。课件出示具体要求：还是在这个表格里填入数字，请以小组为单位，用50秒记住这些数字。50秒后，老师发一张纸，请把答案写在纸上。写得又快又准确的小组加5颗星。给50秒小组讨论一下。准备开始，祝大家成功。（评：本次小组合作游戏，学生知道方法后，能进行合理分工，快速完成任务，体会到合作成功的快乐。通过第一次的游戏，教师带领学生总结出合作成功的条件，在第二次游戏时，学生就知道怎样合作来取得成功。）学生完成活动后，教师组成员（学生）批改答案，改完后教师检查。按上交顺序分出名次，教师按顺序张贴并给予小组相应的奖励。（学生在等答案公布前，教师布置习题，请同学们打开课本41页，小组讨论一下，合作成功的条件和合作不成功的原因是什么？请把答案写到书上）。捷报传来，全部胜利，同学一片欢呼。好，现在，请几位同学读出自己总结的方法。生1：必须团结友爱，合理分工。交流讨论，确定方法。才能取得成功。合作不成功的原因是：不团结，不分工、不讨好文供参考!12/16论、不交流。这样永远不成功的。生2：合作成功的条件：交流讨论，确定方法。合理分工，团结友爱。不成功的原因是：吵闹，不讨论。生3：合作成功的条件是我们有方法，还会合理的分工。抓紧时间，会交流、会配合。合作不成功的原因就是不会合理的分工，浪费时间。小组之间不配合，不会合作。师：为了大家更好的理解合作成功的条件，老师总结了一个口诀。课件出示。预备起，合作成功有方法：合作成功有方法：齐心协力最重要，事先商量是首要。确定方法要记牢，合理分工一定要。出现分歧别吵闹，相互理解成果好。师：分歧就是意见不统一。同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有谁会合作呢？生：动物界也会合作，狮子在捕食猎物时。师：对，下面咱们来看，小蚂蚁在遇到困难时又是怎么做的呢？播放视频（虫虫特工队开头，约3分钟）。（评：通过动画这种儿童最喜欢的方式，拓展孩子们对合作成功条件的理解，在遇到困难时，知道怎样合作。）四、拓展体验，加深感受师：同学们，看来这个故事，你知道了什么？生1：每只蚂蚁都在辛勤地劳动，它们采集了很多食物，好文供参考!13/16整齐