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好文供参考!1/11幼儿园中班语言活动教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班语言活动教案【推荐4篇】”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园中班语言活动教案【第一篇】活动目标:(1)能学习倾听,在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意识(2)理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识活动准备:物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;经验准备——有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。活动过程:(1)出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。将绘本的封面展开,师:图书封面上有谁啊?(2)播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。①(翻到绘本正页图片一)师:他来到了发明家的工作室,发明家给了小熊什么样的好文供参考!2/11物品?②(翻到绘本正页图片二)师:大熊来到了什么地方?看到了谁?③(翻到绘本正页图片三)师:猜猜看,这是什么地方?给了他什么帮助?④(翻到绘本正页图片四)师:大熊又到哪里去了?⑤(翻到绘本正页图片五)师:大熊又遇到了一个小贩,卖给了他一个幸运坠,(中班幼儿注意力时间短,删减六七八图片及录音内容)(3)师:我们一起再来听听故事,说说故事。播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿,让幼儿完整欣赏一遍师:大熊有了什么麻烦?麻烦解决了吗?你怎麽知道的?小结:要帮助别人就应当像小蜜蜂那样,耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙,一定要大胆地把事情说清楚,不能像大熊那样吞吞吐吐。延伸活动(1)玩游戏熊妈妈找宝宝,宝宝有个小烦恼教师交代规则①妈妈在收拾房间,小熊要轻轻的躲,不让妈妈听到声音,妈妈问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来,站好文供参考!3/11在班级老师的身边围成圈,边转圈边说话:我们有个温暖的家,我们有烦恼,会对妈妈说,会对朋友讲,也会愿意听别人说。中班语言活动教案【第二篇】教材分析:《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让他们想说、敢说、喜欢说,并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,有利于丰富其语言表达能力,培养良好的阅读兴趣和习惯,进一步拓展学习经验。”《彩色兔》是一个情节跌宕有趣的故事,里面蕴藏着对美的事物的向往和亲情的美好,并能让幼儿直观感受色彩协调的故事。基于以上特点,我把它定为中班语言活动,在活动中为幼儿搭建了一个很好的想说、敢说的平台,在逐步理解并感受故事中,促进幼儿语言能力的发展。活动目标(一)仔细观察图片,理解故事内容,大胆讲述画面。(二)体验故事角色向往五颜六色的愿望,并积极表达自己的感受。活动重难点重点:理解故事内容,大胆讲述。好文供参考!4/11难点:产生对五颜六色的向往。活动准备:物质准备:故事ppt,幼儿画笔人手一份,故事磁带。经验准备:有读图猜想的经验。活动过程:(一)四只小兔导入,设疑讨论。1、教师出示ppt1。师:今天老师给小朋友们带来了四位小兔,瞧!它们是老大、老二、老三、老四。2、可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大,老二、老三、老四,你们知道为什么呢?(一模一样)那你们有什么好办法去分清楚谁是老大、老二、老三、老四?(幼儿讨论回答)(如给它们涂上颜色,给它们写上数字。)(二)分段欣赏故事,认同小兔向往五颜六色的愿望。过渡:你们帮兔妈妈想了这么多好办法,兔妈妈也想出了一个好办法。欣赏故事1—4段,理解故事内容前半部分。1、出示ppt2,瞧,兔妈妈给老大穿上了红色的衣服,老二穿上了黄色的'衣服,老三穿上了蓝色的衣服,老四穿上了绿色的衣服,这下分得清楚了吗?(分的出来了)2、老大穿了红色的衣服,老二穿了黄色的衣服,老三穿了蓝色的衣服,老四穿了绿色的衣服,他们穿上了这么漂亮的衣服以后心情怎么样?(很开心)好文供参考!5/113、出示ppt3,对呀!它们可喜欢它们的衣服啦!听,我是红红,我喜欢用红笔画红红的东西,我是黄黄,我喜欢用黄笔画黄黄的东西,我是蓝蓝,我喜欢用蓝笔画蓝蓝的东西,我是绿绿,我喜欢用绿笔画绿绿的东西。4、出示ppt4,师讲述故事第四段。5、兔宝宝把衣服换来换去的穿,兔爸爸、兔妈妈又分不清了,真着急。于是,兔爸爸又想出了个好办法,我们来看看那是什么好办法?(直接出示ppt5,引导幼儿看图讲述。)欣赏故事第五段至结束,理解故事后半部分。1、出示ppt6、7,师讲述第六段。2、四个孩子穿上了五颜六色的衣服,心情怎么样?你从哪里看出来的?3、小结讲述:从那以后,四个孩子一块儿起床,一块儿上幼儿园,一块儿回家,一块儿睡觉,四只兔子变成了彩色兔。(三)完整讲述故事,产生对五颜六色的向往。1、这么好听的故事,还有一个好听的名字,叫《彩色兔》,那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。(引导幼儿完整讲述故事。)2、师:小朋友们,你们喜欢五颜六色吗?为什么?五颜六色的东西能给我们带来什么感觉?3、你想把什么东西也变成五颜六色的呢?(幼儿自主回答)好文供参考!6/11小结:生活中缺少不了各种颜色,它能给我们带来美的感觉,让我们的心情变得更好、更快乐!(四)活动延伸。我们也来设计一件漂亮的彩色的衣服吧!中班语言活动说课稿【第三篇】各位领导、各位老师:下午好!我是XX。今天我组织的活动是中班语言活动《奇遇记》。本活动取材于我们幼儿园黄莉莉老师的原创幼儿文学作品《奇遇记》。该作品讲述的是有关于一只“大嘴怪”外表丑陋,内心却乐于助人的故事,从中也告诉孩子们要努力做好自己,善于帮助别人;同时要理解和尊重每个人拥有的不同外貌和特征,不能被表象所迷惑,要善于发现内在美。该故事内容丰富、情节曲折,为幼儿营造一个丰富想象的空间。本次活动借助了先进的电子白板技术;以生动形象的动物角色贯穿整个教学环节;以有趣的情景游戏激发幼儿参与的兴趣;让幼儿在轻松愉快的氛围中想说,敢说并喜欢说,挖掘其作品真正的教育价值。根据《指南》中的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,我确立了以下几个目标:1、理解故事,感受主人公从“被误解”到“被喜欢”的好文供参考!7/11转折过程。2、发挥自己的想象力,能大胆说出心中的想法和猜测。3、尝试尊重和理解独特的个体,善于发现内在美。重点:通过想象,能大胆说出自己的想法和猜测。难点:理解故事,感受从“被误解”到“被喜欢”的转折过程。亮点特色:(一)电子白板技术的运用整个活动过程,利用先进电子白板技术,直接刺激幼儿的视听器官,激发幼儿探索的兴趣。“视”就是引导幼儿去看、去观察白板中的内容。理解大嘴怪“被误解”到“被喜欢”的转折过程。“听”是通过白板中的音效,引导和暗示孩子,理解故事的主旨。例如:在活动中,大嘴怪救完小蚂蚁后,大哭起来。我插入它自述的音效,巧妙地解决了本次活动的难点;开放性的`提问,激发了幼儿思维,例如:“大嘴怪有一天突然出现在森林里,小动物们会怎么样?如果没有人跟你做朋友,你会怎么做等等”,给了幼儿充分的表达空间。本次活动,在老师的“讲、问、导”中,环节层次分明,层层递进。(二)角色扮演在本次活动中,我给每个孩子都准备了不同形象的小动物胸卡,让他们以小动物的角色参加活动。对于中班第一学期的孩子,还处于小班的年龄特点和中班年龄段的过渡期,以直观好文供参考!8/11形象思维为主,介于情景中表现,帮助幼儿明确小动物的角色。在本次活动中,让幼儿以小动物的形象贯穿整个活动。1、导入环节;2、游戏:“大嘴怪和小动物”;3、角色表述;4、结束环节。一共四次用到胸饰,充分在活动中将教具运用到了课堂中去,也帮助幼儿更好地理解故事,达到活动的目标。(三)环节的设计整个活动,环节采用动静交替的形式,以游戏为主。以小动物形式进场,让孩子感受到轻松和愉快。其次,在大嘴怪出现后,我设计了“大嘴怪和小动物”的游戏,让孩子进一步感受大嘴怪的可怕,为下一个环节作铺垫。接着,角色体验环节,通过教师问题的引导下,让孩子根据自己的角色大胆猜测与表述。活动最后以角色表演离场。整个活动前后呼应,动静交替,孩子的思维总能跟着教师的引导进行。不足之处今天的教学活动,我认为有以下不足之处。1、教师对幼儿的回答要及时给予肯定,鼓励性语言太少,提升不够。2、本次活动,教师对于游戏环节的控班还需加强。以上是我对本次活动的粗浅的认识。在此特别感谢帮我磨好文供参考!9/11课的团队,是他们在一次次的磨课中,给了我中肯的建议、耐心的指导、悉心的帮助、微笑的鼓励!作为一名新教师,我也很感谢杜老师能为我们搭建这样锻炼的平台,让我从众多专家和前辈们身上能学习到宝贵的教学经验。同时,我也清晰到很多不足,还望各位评委老师给予我批评和指正,以便我更快地成长和进步。谢谢!中班语言领域教案【第四篇】活动背景:中班孩子的活动量和活动内容,显然要比小班孩子大而多,孩子对自己身体的兴趣,以及对自己生命的信心,也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行,如:体育活动中孩子发生不安全因素了,或者同伴的身体有些变化了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时,对自己身体的安全有所重视。当然,在这次活动中,孩子对自己身体“哪些部位会动的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于结果,而在于过程。如果可以将孩子敏锐的目光和强烈的兴趣引向更广阔的自然和社会,那么,这样探索活动的结果,又何需去苛求呢。内容与要求:了解自己身体能活动的一些部位,对身体感兴趣。好文供参考!10/11活动准备:纸偶娃娃,人物动、静活动图片,如跳舞、织毛衣、踢足球等,记号笔等。过程与指导:一、做游戏“木头人”――孩子坚持不了多久,就会动的,老师正好作小结。老师(小结):人不动是很难受的,因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动――让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜明的比较。三、说说:人有哪些活动老师:跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道,人还有哪些活动呢?――了解人的许多活动,感受生命的丰富。四、说一说:身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录:你的身体有哪些地方会动的?――记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动,讨论:这个地方能动使我们可以做什么事情呢?好文供参考!11/11如果不会动会怎么样?这里会生什么病?――通过“能动”和“不能动的比较(在感受不会动时,可以请孩子尝试不动某部位,做一件事,可以有这样的指导语“瞧,不动不行吧”、“动了才方便呢等等),感受活动部位,为我们的生活带来方便。3、介绍骨折、脱臼。――与生活保健相融合,如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还很多,我们以后慢慢去发现这个活动还没有完,因为事实上,孩子对自己身体的发现还没有停止,可以在教室挂本本子,供孩子进行专题记录。
本文标题:幼儿园中班语言活动教案【推荐4篇】
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