九年级春学期教学计划【推荐5篇】

九年级春学期教学计划【推荐5篇】为了快速的开展工作和计划，使任务顺利开展，我们要提前准备写工作计划了。工作计划是通过每个人的智慧检查方案的可行性，您需要写工作计划吗？网友陆续为大家分享的“九年级春学期教学计划【推荐5篇】”，强烈建议您能下载收藏以方便参考下载！九年级春学期教学计划篇【第一篇】在整合郭柏乐的生本教育思想、美国雷夫·艾斯奎斯教育实践、目标管理理论等多种教育理论基础上，我们对应教育研究形成了自己的基本教育观点和思想。之后，我们进行了广泛调研，了解广大中小学生的愿望与需求。调研表明：学生非常希望有针对他们自己实际情况而设计的教育，特别受到学生家长的欢迎与支持。在此基础上，我们九年级作文目标教学教学研究计划如下：1．培养审题能力。学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。2．优化文章结构。学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。3．深入开掘主题。培养学生的感悟能力，学会多角度思考问题，以小见大，平中见奇。4．精心设置开篇。培养学生精心锤炼打造作文开头的意识和能力，一语中的，落笔生花。1．写作积累。本班学生从预初起就开始一定量的写作训练，周一至周四每天1篇日记，周五1篇读后感或摘录点评，双休日为随笔作文或命题作文。在对生活的观察和记录中，学生积累了一定的写作素材，并且随着年龄的增长，他们的思想认识有了进一步的提高，故而从初二开始，有意识地要求学生写感悟性日记和随笔，学生由原来的观察和记录更多的转向对生活的思考，对时事和人物的评价，写作内容较多的有了质的转变。2．存在问题。在初二这一年，学生的习作训练明显地呈现出一种倾向性，即日记和随笔的质量优于命题作文。随笔作文，或真情流露，或有对生活的感悟，往往文通句顺，主旨明确。而对于命题作文，学生常常因为审题不清而导致选材不当，详略不当；开篇冗长，语言繁复，有时第一段整个的就是对题目的解释；写作缺少章法，不讲究结构的编排，或平铺直叙，或结构紊乱；结尾往往草草收笔，语言直白，缺乏对人、事、物作多角度的进一步的认识和思考，不能深入开掘主题。3．原因分析。从主观而言，学生在写日记和随笔作文的时候没有压力，内容主要是当天或近阶段发生在自己身上或身边的.事，有感而发，随性而作。尤其是随笔作文，因为题目是自拟的，所以绝对不会存在大段的释题，文章开篇往往顺题切题而入，很快能进入正题并言之有物，有时在写作的过程中突发联想，插叙也能运用自如，由此，内容丰富、主旨明确、颇有几分哲理的文章也并不鲜见。命题作文则不然，学生原本就心生畏惧，一旦审题出现障碍，思路受阻、选材平乏、刻意编造、随意拼凑的病症则表现得更为明显。从客观而言，虽然在以往的作文教学过程中，做到了有作必批、必评、必改，但是缺少比较系统的有针对性的作前指导，举一最简单的例子，作后的美文欣赏远远不及作前相关类型文章的范文引路有效，而且写作的过程都是在家里完成，所以一定程度上助长了学生的拖沓和随意，造成学生的命题作文质量相对较差。1．加强作前指导。制定各阶段作文教学目标，适当结合阅读教学，有计划分步骤地实施针对性指导和训练。通过完整篇的范文引路、点播章法到留白篇的仿写、补写训练，由易至难，减小学生学习的坡度和难度。2．激发写作情趣。选择适切的范文，可结合学生近期的学习、生活、心理等精心设置作文题目，通过交流和讨论，调动学生已有的生活素材和情绪体验，激发学生有事可写、有话想说的写作欲望。3．当堂限时作文。努力创设条件，尽可能地安排在作文指导课后的一课时当堂习作，一方面使作文教学指导的有效性达到最优化，同时也培养了学生限时作文的能力，在一定程度上消除了学生写作文的恐惧心理和怠惰思想。4．多元组合评价。作文的批改、评讲和修改是巩固强化、总结提高的重要阶段，单一的教师评讲模式往往不能激发起学生再学习的欲望。因此，批改、评讲和修改可采取多元组合的方式进行。如批阅，可采用教师打分和学生打分相结合，偶尔还可以请家长参与打分。评讲可以是教师主讲也可以是小组推荐交流。美文欣赏可以是优秀作文赏析，也可以是精彩片断回顾。病文修改可以是教师修改可以是分组修改也可以是全班集中修改。1．了解四大命题类型：全命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文3．说说以下几个作文题目各属于哪一个全命题作文类型，仔细推敲题目的含义。示例：《珍贵的礼物》、《有家真好》、《翻过那座山》。5．出示半命题作文题目，推敲题目的含义，明确全命题的审题要点同样适用于半命题，拟好半命题作文题目首先要审清已有的一半命题。示例：《也美丽》、《沉醉在的世界里》、《我们的名字叫》。7．学生对原题“补词”，行使一半的命题权。8．概括学生在拟题过程中出现的比较集中的问题，如过于浅显或宽泛，缺乏新意等等，了解几种常见的半命题拟题方法，扬长避短，脱俗出新。9．赏析例文，概括总结。示例：《有家真好》、《我们的名字叫坐在最后一排的人》。1．了解文章的常见结构，明确本课教学目标。2．了解叙述的几种方式，知道什么是倒叙和插叙。3．讨论分析例文，说说运用倒叙和插叙的好处，并总结归纳。4．提供写作素材，设定作文题目，要求学生运用两种或其中的一种，交流写作思路。示例：以学生某一天的日记为素材——“我考试失败，回家闷闷不乐心情烦躁，奶奶唉声叹气，妈妈小心翼翼，爸爸沉默不语，晚饭后父母去超市购物，回来后爸爸推开我的房门，轻轻地将一株仙人球放在我的书桌上，转身离去时还不忘轻轻掩上我的房门????”要求学生以《记住这一天》为题，确立文章主旨，用倒叙的方式开头，以插叙的方式补充一个在这一天之前发生的事例，以使文章的内容更丰富，主旨更鲜明。5．在学生展开充分的交流讨论之后当堂完成写作。1．了解叠加法的定义，知道叠加法的主要类型：事情、人物、情感或物象的叠加。2．分析讨论例文，明确叠加式的方法和组块式的结构有何好处，掌握运用叠加法的关键：并列式叠加和递进式叠加。3．通过补写训练加深学生的感性认识。示例：《假如初三不再补课》。原文第二段为“假如初三不再补课，我将去登山????”要求学生根据文章的开头和结尾，补写第三第四段的内容“假如初三不再补课，我将去”4．学生交流，分析概括存在问题，出示原作，体会文章所使用的叠加方法，明确叠加法绝非是写作内容的任意累加。就补写的示例作文而言，文章的主旨是亲近自然，发现生活，那么唱歌、打球就不符合要求，同时要注意审清题意，“假如初三不再补课”，结合现实情况，应该是在周末的一至两天内可以达成的愿望，所以补写的内容不应该是一两个小时或随时都可以做到的事情，也不可能是诸如远足之类需要较长时间才能完成的事情。1．通过示例引出概念，了解以小见大的定义。2．学生思考搜集，学过的课文中哪些采用以小见大的方法，并作简要分析，明确“小”和“大”的内涵。3．提供例文（完整篇），分析文章的选材和立意，归纳例文运用的以小见大的方法。4．提供例文（留白篇），请学生思考填补作者的感悟。5．交流点评，展示原作，指出原文以小见大的方法，并归纳总结。6．引导学生从生活中挖掘小事，感悟深义。1．通过名人名言和名家写作实例，如《安娜·卡列尼娜》一书的开头，让学生意识到一个好的开头在文章中所占有的特殊地位和重要作用。3．分析讨论示例，了解开门见山法及艺术引入法的几种具体方式。4．选择部分中考优秀作文的开头，注意适当补充或概述文章主要内容，要求学生写出运用了哪一种开篇方式，并简述这样写的好处。5．习作训练。示例：给下列作文题目分别拟一个适当的开头：《一道风景线》、《人生处处是考场》、《我想唱首歌》。九年级春学期教学计划篇【第二篇】九年级上学期品德教学计划一、教学目标本学期品德教育旨在通过学习相关课程，使学生提高道德修养和品德修养，形成积极向上的人生态度，增强团队意识和合作精神。二、教学内容1.道德修养：品德、智慧、情感、行为等方面的道德规范；2.品德修养：公正、正义、自信、坦诚、尊重、宽容等品质的修养；3.人际交往：良好的人际交往能力，包括友谊、亲情、爱情等；4.团队意识：团队协作、共同进步、团结互助等；5.社会责任感：社会公德、职业道德、家庭责任、环保意识等。三、教学方法1.多媒体讲解：通过视频、音频等多媒体手段，将道德课程内容呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握；2.互动讨论：通过小组讨论和互动交流的方式，激发学生的思考和表达；3.视频分享：通过播放优秀的道德电影或纪录片，引导学生多角度思考社会道德问题；4.案例分析：通过案例分析等方法，帮助学生深刻认识道德问题及其背后的道德规范。四、教学计划本学期，我们将通过以下三个主题，进行品德教育课程的授课：1.自我修养：这一主题将为学生讲解品德修养和道德修养的重要性以及如何培养自我规范意识，从道德、知识、情感、行为等方面入手，全方位提升学生自我修养水平，培养他们的自律性和自控力，引导学生形成积极向上的行为习惯。2.团队合作：此主题将重点讲解团队合作的重要性，帮助学生认识到作为一个集体环境下成员的角色，如何合理分工、协作共进，以及如何面对挑战和解决困难等问题。3.社会责任感：此主题将围绕“立足于自我，服务于社会”这一主题来讲解，涵盖职业道德、家庭责任、环保意识、社会公德、人际交往等内容，引导学生认识到自己作为一个公民应该承担的社会责任，并让他们掌握正确的社会行为规范和责任意识。五、教学评估本学期，我们参考学生的家庭情况、学习状况、社会交往等多方面因素，制定品德教育评估指标，评估学生在品德教育方面的成长，并在此基础上为学生提供针对性的品德教育指导和帮助，以达到更好的教育效果。六、总结品德教育是高中教育中不可或缺的一个部分，也是我们对学生完备教育目标实现的一个关键环节。本学期的品德教育计划，旨在凸显品德教育对于学生的铸造和塑造作用，通过科学的教育方法和方式，为学生提供开拓思路、增长见识、涵育人格的重要渠道。我们期待每一个学生能够在品德教育方面有所提高，培养出优秀的品德和卓越的人格。九年级春学期教学计划篇【第三篇】九年级上学期品德教学计划1.人生哲理这一主题涵盖着人生哲学、时间管理、人生价值观等多个方面。通过让学生了解不同文化背景下的哲学思想，学生可以逐步形成自己独特的人生哲学。同时，通过针对时间管理的讲解和实践，教育学生认识时间管理的重要性，进一步培养自我约束能力。2.社会责任这一主题围绕着社会责任、公民义务、爱国主义等多方面展开。通过让学生了解不同社会责任和义务的重要性，培养他们的公民意识和社会责任感。通过让学生认识爱国主义的重要性，进一步打造坚定的民族情感。3.生命教育这一主题关注于人类文化传承与生命保护。通过让学生熟悉人文历史的长河和人类文化的演进，培养他们的文化修养和爱好；同时通过开展爱护生命和环境的活动，培养他们的环保意识。4.人际关系这一主题强调的是人与人之间的相互关系和相互交往。通过让学生学习团队合作和沟通交流技巧，提升他们与周围人群的交往能力。此外，通过带领学生了解不同文化背景下的人际关系模式，培养学生开放的心态和尊重不同文化背景的能力。5.法律意识这一主题涉及到青少年的法律知识与法治观念。通过开展相关活动和小组讨论，引导学生认识法律在社会中的重要地位，同时提升他们对法律的尊重。此外，让学生了解包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，进一步为他们未来的成长打造坚实的法制思维。6.家庭教育这一主题关注的是家庭、亲情、人际关系等多个方面。通过让学生了解家庭的重要性和家庭关系的维护技巧，引导他们重视家庭，并建立健康的家庭关系。同时，也教育学生如何尊重家长的意见和做出独立的决策。总体来说，以上六大主题涉及了性格、心理、文化、历史、法律等多个方面，而这些方面又互相联系又属于其中一项内容。故在实际操作中，本教学计划选取的教学资源、案例分析、小组讨论、公益活动等模块可以适当的灵活调整，根据不同学生的差异进行个性化授课和目标设定，进一步促进其品德发展。九年级春学期教学计划篇【第四篇】教材情况：人教版【泡泡演讲稿】九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题：(1)知道——“什么是