基层党组织主题教育经验做法调研报告

1/5基层党组织主题教育经验做法调研报告【写作指引】此例精选办公文档“基层党组织主题教育经验做法调研报告”由三一刀客网友为您整理分享，以便您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载编辑吧!一、对第二批主题教育参加单位领导班子和领导干部开展理论学习、调查研究、推动发展、检视整改，应当采取哪些有针对性的措施?一是突出领导带头，以示范促规范。充分发挥领导班子和党员干部带头作用，推动一级抓一级、层层抓落实。在主题教育方案确定后，建议分级制定任务清单，及时开展专题培训，推动各级党组织书记落实“第一责任”。在理论学习上领导班子和党员干部要带头集中开展主题教育读书班活动，原原本本通读必学书目，结合学思感悟研讨交流，力求以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，为全县主题教育扎实开展带好头、作示范。二是强化典型引领，以影响促反响。积极发挥典型示范作用，充分运用好微信公众号、抖音平台等新媒体，宣传推广主题教育中涌现出的先进典型，激发广大党员干部学思想、强党性、重实践、建新功的工作热情，努力营造见贤思齐、对标先进的浓厚氛围。着力强化跟踪问效，可以采取选任“联络指导员”，组建“跟踪问效团”，邀请群众列席主题教育重要会议、重大活动等形式，让群众参与、请群众评价，用群众的满意度来检验主题教育成效。三是坚持统筹兼顾，以实干促实效。坚持围绕中心、服务大局，把开展主题教育与推动当前工作紧密结合，提升工作实效。多到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去调查研究，加强事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、重大工作项目的跟踪性调研等，适时组织开展“回头看”，把“当下改”与“长久立”结合起来，注重建章立制，补齐工作短板，切实把调研成果转化为解决问题、改进工作的实际举措。二、基层党组织如何结合实际开展理论学习、调查研究、推动发展、检视整改?在开展主题教育工作中，基层党组织要坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等与推进乡村振兴工作有机结合、一体推进、贯通始终。理论学习上，创新学习的方式方法，综合运用“关键少数”以上率下领着学、基层党支部集中灵活学、结合岗位实际学、“线上+线下”同步学等形式，切实提升学习教育的感染力和吸引力，同时在将学习教育与“三会一课”、主题党日活动等有机结合，切实提高党员干部思想认识和理论素质。调查研究上，围绕抓党建促乡村振兴、特色产业发展、乡土人才培养、发展壮大村集体经济、基层社会治理等在乡村振兴中的重难点问题开展调研，党组织书记带头深入党建示范点创建、产业发展、项目建设等一线深入调研，带动各级党员干部走基层、摸实情、寻对策、解难题。推动发展上，3/5运用好理论学习成果，在经济社会发展和乡村振兴工作中检验学习成效，运用好调查研究成果，收集整理前瞻性、可行性较高的调研报告，及时形成政策性文件，转化为体制机制创新成果。检视整改上，多角度寻找问题，坚持自己找、群众提、集体议相结合，采取书面征求、谈心谈话等多种方式，广泛征求意见，把“改”字贯穿主题教育始终，围绕调研发现问题、群众反映强烈问题，一一明确整改措施和完成时限，有力推进整改并形成长效机制。三、第二批主题教育如何加强分类指导，明确不同领域基层党组织开展主题教育的着力点和切入点?如何抓实抓好流动党员和新经济组织、新社会组织、新就业群体党员的主题教育?在机关，结合模范机关创建，围绕政治机关的功能定位，加强政治教育、党性教育，让广大党员干部做到“讲诚信、懂规矩、守纪律”，提振干事创业精气神，充分发挥表率作用。在乡镇，以乡村振兴为着力点和切入点，重点围绕村级党组织在产业发展、人才培养、基层治理、服务群众找差距、抓落实，着力宣传党的惠民政策，排查化解矛盾纠纷，更好地服务群众。在抓实抓好主题教育的问题上，对于流动党员，经过前期的摸排，流入地有党组织接收的，党组织关系“应转尽转”，在流入地参加相关学习教育活动，没有党组织接收的，可推行网上送学、结对帮学，赠送口袋书、音频资料等学习“大礼包”，确保全员覆盖。对新经济组织、新社会组织、新就业群体党员，可结合实际通过开设网络课堂、建立集中学习站、发放学习材料等形式来提高学习参与度。四、结合第二批主题教育特点，如何加强组织领导、指导督导和宣传引导?需要防止哪些形式主义、官僚主义和“低级红”“高级黑”现象以及舆情风险，应当采取哪些具体措施?坚持党建引领，充分发挥三级党建指导员的作用，开展近身式、参与式、共享式指导，面对面、点对点宣传主题教育知识，加强氛围营造，让每一名党员在耳濡目染中感受到主题教育就在身边、就在眼前、就在当下，防止主题教育产生“上热，中温、下冷”的情况。在宣传引导上，注重在“小切口”“小故事”上做文章，用身边事教育身边人，通过“小切口”破解工作难题，用“小故事”展现为群众办实事的情怀，实现以“小切口”“小故事”反映“大主题”。在主题教育过程中，要防止理论学习不深不透、浅尝辄止、联系实际不紧密、为了学习而学习的问题；调查研究走马观花、不切实际、扎堆走经典路线、只看亮点做法的问题；督促指导不到位，检视整改说在嘴上、写在纸上、落实不到行动上的问题。纠正这些问题，要点上突破、由浅入深，紧盯党员干部群众反映最强烈、看得见、抓得住、做得实的问题，以小切口推动大变局；要以上率下、顶层设计，不断健全完善制度机制，推动标本兼治。在理论学习上，要注重学用结合，健全考核体系，用工作实绩检验学习效果，以实绩考核推动理论学习；在调查研究上，要注重5/5科学统筹，提前研究制定切实可行的调研方案，可以采取统分式、组团式、体验式、蹲点式调研，倡导“四不两直”的调研方式，奔着问题去，盯着问题改，推动解决一批实际问题。在督促指导上，要针对不同的基层党组织和党员所担负的职责和任务，优化考核机制，防止“一刀切”“一锅煮”，要注重通过督导来推进主题教育各项任务落实，但要避免一味地强调学习笔记、会议记录、心得体会等文字资料，防止“痕迹主义”，让基层有更多的时间抓工作落实，切实减轻基层党组织负担，确保主题教育受到党员欢迎、群众点赞。