大班音乐教案【4篇】

大班音乐教案【4篇】资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢？为此，网友从网络上精心分享的“大班音乐教案【4篇】”，欢迎参考下载，希望您能喜欢！大班音乐教案篇【第一篇】活动目标：1、在打击乐演奏活动中，进一步学会控制和协调。并用自己固定的节奏型随音乐演奏2、在掌握马蹄声与欢呼声两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备1、欣赏歌曲小牧民。2、打击乐器：铃鼓、串铃等。活动过程：1、重复欣赏歌曲：小牧民，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍马蹄声17~~20小节：拍欢呼声节奏，21~~22小节：拍马蹄声节奏，最后小姐按节拍表示结束（×/×/×/×—/）2、讨论配乐器1小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？集体探索并尝试演奏。（铃鼓、串铃等）2小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？3、练习演奏1教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是马蹄声节奏）2用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。3交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。教后感：在打击马蹄声与欢呼声两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。活动反思：这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？大班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用自然的声音演唱歌曲。2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。3.知道要爱护树木，提高环保意识。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：小松树音乐活动过程：1.律动导入幼儿跟随音乐《春天在哪里》进行律动。2.熟悉旋律。(1)师：春天在哪里?春天的大自然有什么变化?(2)师：春天春暖花开，小树在慢慢长大，大树长出了嫩绿的树芽，有首春天的歌曲，我们一起来听听。(3)师：这首春天的.歌曲说的是什么?3.学习歌曲(1)教师再次播放歌曲，鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。(2)教师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。(3)幼儿跟唱歌曲(4)幼儿表演唱活动延伸改编歌词：将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。活动反思：在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。大班音乐教案篇【第三篇】活动目标：引导幼儿认识及了解霸王龙、棘龙等多种恐龙的外形特征及生活习性。活动准备：1、发动家长一起收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。2、有关霸王龙、棘龙的图书、图片、小神童软件活动过程：一、看图片资料，说说我认识的恐龙你认识哪些恐龙？二、认识霸王龙1、教师提问：1霸王龙生活在什么时代？2霸王龙是什么样子的？2、老师出示图片引导幼儿观察霸王龙的外形特征。3、老师小结：霸王龙生活在白垩纪晚期，是最大的肉食动物；它有大脑袋、非常锋利的牙齿，前肢较短，每个前抓只有两个指头，后肢较长和粗，每个后肢都有四根指头，而且前肢和后肢的指头上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一条长而粗的尾巴，尾巴可以保持身体的平衡，皮肤有绿色、咖啡色。4、霸王龙是怎样猎杀其他动物的？5、教师小结：霸王龙捕捉猎物时，先用前肢把猎物捉住，再用锋利的牙齿咬住猎物的脖子，把猎物咬死后，用尖尖的爪子把猎物撕开、吃掉。三、认识棘龙1、老师出示棘龙的图片。问：1“你们知道这图片上的是什么恐龙？”2“棘龙是什么样子的？”3老师引导幼儿观察棘龙的外形特征2、老师小结：棘龙是肉食恐龙，它的背上长着大大的、象帆船一样的帆状脊，帆状脊可以帮助棘龙调节冷热温度，热的时候可以散热，冷的时候以吸热，棘龙的嘴巴尖尖的，长有直直的、锋利的牙齿，它短短的手臂上长有四跟锋利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上长有三跟锋利的抓指，有时只要踩上一脚就会把小猎踩死。3、老师提问：“棘龙遇到敌人是怎样保护自己的？4、老师小结：当棘龙遇到敌人时，它会用它强而有力的尾巴去抽打敌人，把敌人吓跑而保护自己四、拓展延伸你还知道哪些有关恐龙的事情？大班音乐教案篇【第四篇】1、创设情景，利用生动的课件，让孩子身临其境，走进中华大戏院，真正成为学习的主人，帮助幼儿掌握重点和难点句子。2、通过信息技术与课程的整合，给孩子的自主学习提供有力的支持，利用多媒体技术，变孩子被动接受为主动学习，形成多维互动。1、理解歌词内容，知道不同脸谱代表不同的人物角色。2、在熟悉乐曲旋律的基础上，学习京剧唱段《戏说脸谱》。3、生活经验迁移，增加活动趣味性。多媒体技术：设计信息丰富、互动性强的课件，便于幼儿主动学习。一）完整欣赏，感受京剧魅力。（幼儿坐定）大家准备好了吗？你来我来大家来，小戏迷们来看戏。（在大屏幕上播放课件：整体欣赏）。提问：1）这些戏好看吗？他们唱的和我们平时的歌一样吗？（幼儿回答）教师小结：这是我国的传统戏剧——京剧，只有我们幼教频道/国家才有，是我国的国粹。中国人是不是特别了不起！2）我们一起来看看唱的是哪些人物呢？3）他们是怎么唱的？我们一起来学学吧！（再次播放：整体欣赏幼儿自主学习）4）你学会了什么？教师小结：中国的京剧真神奇，每张脸谱都不一样。蓝脸的窦尔墩、红脸的关公、金色的猴王、白脸的曹操、黑脸的张飞，这一段京剧就叫——戏说脸谱。1、教师表演，激发兴趣。先让我这个戏迷来一段戏说脸谱，怎么样，掌声鼓励。（教师清唱）2、你觉得我唱得好吗？好在哪里？（幼儿说到哪我唱到哪）边说边描述：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人英勇无比；花脸的的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气大，一发脾气就喳喳乱叫，在很远的地方都能听到。3、幼儿跟着伴奏哼唱。4、刚才唱的时候老师发现你们的声音不响亮，是不是有些地方不会唱？你觉得哪里最难唱呢？点脸谱一句句学。5、集中后提问：1）小戏迷们都学会了吗？谁想表演一下？2）集体表演。三）结合经验，趣味创编乐句。2）集体戏说脸谱。3）刚才小戏迷们戏说了这些脸谱真高兴，我们还可以唱哪些京剧脸谱呢！（欣赏脸谱拓展幼儿经验）下次我们再来戏说更多脸谱吧！拓展：鼓励幼儿继续了解京剧。表演：在小舞台进行合作表演。