小学三年级音乐教案（精选5篇）

小学三年级音乐教案（精选5篇）基于您的需要，我们分享的“小学三年级音乐教案（精选5篇）”，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。愿这篇文章能给大家带来帮助和启示欢迎大家参考下载和借鉴！小学三年级音乐教案篇【第一篇】教学内容一.学唱歌曲《春天来了》二.歌曲《春天在哪里》三.欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：四课时教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。三、拓展(环保)：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然?四、总结、下课。教学板书：春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。小学三年级音乐教案篇【第二篇】教学目标：1、学唱、表演、创编歌曲。2、认识中外乐器及了解其音色。技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词。教材分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。教学过程：一、组织教学1、师生问好。2、观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》3、说一说：请生说说自己知道的乐器。4、演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。二、节奏练习师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦53121|53121小学三年级音乐教案篇【第三篇】《捉迷藏》课程计划学习目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学会唱歌。2.借助图片理解和记忆歌词，并尝试用不同的声音表达歌曲和伴奏部分。3.玩转圈圈，和小伙伴一起体验捉迷藏的乐趣。教学准备：歌曲CD、录音机、歌曲图、钢琴伴奏、眼罩。教学过程：1、听歌、听音乐，调动孩子已有的经验。1老师：我们听音乐，用行动来表达春天发生的事情。2师：春天你听过哪些有趣的事情？2.在地图的帮助下学习唱歌。(1)老师唱歌，孩子熟悉歌词。师：你从这首歌里听到了什么？(2)展示歌曲的地图，让孩子学会读歌词。一个。老师指着图片，孩子们试着通过读图来读歌词。老师：我是来考你的，你能看懂这句话吗？谁会尝试？湾。看图片，读歌词和歌曲的旋律。老师：这次我们用钢琴伴奏完整地朗读歌词。(3)看地图，学唱歌。一个。孩子们试着听伴奏和唱歌。老师：现在我们试着唱这首歌好吗？b.加入伴奏，把歌曲完整地唱出来，试着用不同的声音来唱歌曲和伴奏。师：这些小图是什么意思？怎么唱？3.边唱边玩，体验游戏的乐趣。(1)玩捉迷藏游戏。老师介绍游戏规则：一个孩子被蒙上眼睛在圆圈中心玩捉迷藏，其他孩子围成一圈，在圆圈上逆时针唱歌和走，选择一个孩子做被隐藏的人伴奏部分，在歌曲的结尾，所有的孩子都做一个弹簧形状，躲起来的人猜出隐藏的人。1/2b.老师带领孩子玩游戏2-3次，第一次孩子坐在椅子上玩。老师：我们的游戏要开始了。我想请一个孩子玩捉迷藏，其他孩子坐在椅子上玩这个游戏。老师：这次，我们围成一个大圈玩捉迷藏。让我们看看能不能找到隐藏的人。(2)隐藏人数增加到两人，再次玩捉迷藏游戏。老师：现在，我们要增加难度。这次我们将邀请两个孩子成为隐藏的人。你能猜到吗？让我们试试吧！4.完成。总结和鼓励。2/2小学三年级音乐教案篇【第四篇】《捉迷藏》教案教学内容：1.学唱《捉迷藏》这首歌。2.创作了歌曲《捉迷藏》。教学目标：1．指导学生用情感歌唱，感受大自然四季变化带来的无限生机，表达对生活的热情。乐趣和爱。2.以打击乐器为伴奏，作曲，培养学生的创作实践能力。教学重而难：1．能够唱出情绪化的歌曲。2.正确演唱歌词《我爱捉迷藏》和《秋天钻进粮堆》。3.歌词创作。教具准备好：多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：首先，组织教学。老师和学生的问候。二、主题活动。1.导入新课程：老师：欢迎来到音乐厅。今天，老师给同学们带来了一张照片，（春天的地图显示）我们来看看这是什么季节？健康：春天。老师：春天给大地带来了五彩缤纷的色彩。春暖花开，看，小种子也从泥土里钻出来，小树也渐渐长大，一起来跳舞吧！（音乐）2.师生有节奏地表达春天的场景：老师：春天是一个可爱的娃娃，它有三个好伙伴，你知道是谁吗？学生们回答后，媒体展示了夏季娃娃、秋季娃娃和冬季娃娃。师：春夏秋冬，这四个好伙伴，年年轮回。春追夏追夏，却要躲过冬，夏追秋？他们四个追着我，躲着我，年复一年地捉迷藏。第三，教新歌。1.听范唱：老师：请仔细听，找四个淘气娃娃躲在哪里？播放“范唱”。老师：找到了吗？谁会说话？老师：同学们都认真听。四个娃娃藏在哪里？你能根据听到的内容完成下列句子吗？2.解决难点：1填空：（）隐藏在（）中，（）钻入（）堆。()隐藏在()下，()缩进()礼服。(2)根据节奏朗读歌词。3范老师演唱（三拍）。(4)学会唱歌和表现节奏。学生自由练习拍打歌曲的节奏。说说打耳光的难度。老师和学生一起解决问题。学生根据音乐轻敲歌曲的节奏。3.学唱乐谱：(1)学生用钢琴轻柔地练习唱乐谱。(2)教师纠正学生唱错的部分。(3)学生用“lu”哼一首歌。4.学唱歌词：(1)学生轻声唱第一节。(2)教师纠正学生唱错的部分。(3)学生用钢琴演唱第二节。(4)老师问：玩捉迷藏时的心情如何表达？盛：轻轻地，踮起脚尖，所以这首歌的前半部分要轻柔有弹性地唱。盛：抓到之后很开心，所以后半段应该很热情的唱。(5)学生全唱5.演唱形式多样：主唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）。4.创作活动。老师：春夏秋冬四个淘气娃娃都爱捉迷藏。他们会藏在哪里？一起来寻找吧。学生：春天藏在蝴蝶里，春天藏在风筝里？？老师：你会唱歌吗？老师：让我们展开想象，想想歌曲中除了这些地方，春夏秋冬还隐藏在哪里？我们分组讨论。学生分组创作歌词。学生们完整地表演。V.概括。你的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受了四季的美景，终于让我们以歌声结束今天的课程。小学三年级音乐教案篇【第五篇】教学目标：①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。上节课我们已经初步读了读《盘古开天地》这个神话故事，这节课我们继续来学习。（板书课题）二、研读课文。大问题入手：他是怎样用整个身体创造了美丽的宇宙（板书）你能在课文中找到吗？1、学生默读课文，找一找。2、找学生回答，学习课文的第四自然段。7、从你们的读书声中，我仿佛看到了盘古开天地的情形，古人正因为想象地合理，才有了这么美丽的神话故事，让我们也来想象一下吧！（牙齿、头发、骨头等）8、提问：盘古在没有倒下之前，他又做了哪些努力呢？读一读课文的1-3段。9、指名学生回答。学习课文的2段、3段。10、学习第二段：找出本段中有几对反义词--读课文--用你的读书声让老师能听出反义词--指导朗读我们读了这个想象丰富的神话故事，请同学再读课文，边读边记，争取能合上书之后，把整个故事讲给他人听。2、复述故事。[盘古开天地(人教版三年级教学设计)]