大班认识水教案4篇

大班认识水教案4篇为了给学生上课之前做好准备，老师通常会提前准备教案和课件，因此需要花费一些时间来编写。制作生动有趣的教学课件可以增加学生的学习兴趣，那么好的教案和课件应该如何编写呢？如果您有兴趣找到1篇有价值的文章，我们十分推荐“大班认识水教案4篇”。如果您对这个话题有兴趣，请继续关注我们的网站！大班认识水教案【第一篇】2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。1、玩娃娃家的'游戏，感知1和许多都是表示数量的。———请幼儿说说娃娃家有些什么？———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多———教师小结：像书，积木、彩色笔有许多，出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的，想想可以用什么数字来表示呢？1分析字形，字意。1像什么。1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多，感知1和许多的关系。———出示许多书。师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？1只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。大班认识水教案【第二篇】认识标志大班教案标志是我们日常生活中经常遇到的图形或符号，它们代表着特定的意义和信息。教授幼儿认识标志是学习社会科学知识的重要一环，也是培养幼儿观察力和思考能力的有效途径。本教案旨在帮助大班幼儿了解不同类型的标志，从而提高他们的社会意识和交流能力。一、教学目标：1.通过观察、思考和感知不同的标志，培养幼儿的观察力和思考能力；2.了解不同类型的标志，包括交通标志、商店标志、安全标志等；3.学习标志的意义和作用，培养幼儿的社会意识和交流能力；4.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。二、教学步骤步骤一：介绍标志的概念（10分钟）教师画出不同类型的标志，引导幼儿观察和猜测这些图形的意义。然后，教师向幼儿解释标志的概念，告诉幼儿标志代表特定的意义。步骤二：了解交通标志（20分钟）1.教师呈现几个常见的交通标志，如红绿灯、停车标志、斑马线等。引导幼儿观察并猜测这些标志的含义。2.通过图片或实地观察，让幼儿了解和识别其他常见的交通标志，如禁止左拐标志、速度限制标志等。步骤三：认识商店标志（20分钟）1.教师向幼儿展示一些常见的商店标志，如超市、药店、书店等。鼓励幼儿观察并猜测这些标志代表什么。2.制作一些卡片，上面印有商店标志并配以相应的物品图片，配对游戏。步骤四：认识安全标志（20分钟）1.教师向幼儿展示一些常见的安全标志，如救火设备、紧急出口、高压电等。要求幼儿观察并猜测这些标志的含义。2.制作一幅“安全标志拼图”，幼儿在制定规则的指导下完成拼图任务。步骤五：小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组由一名小组长带领完成以下任务：1.讨论并选择一个标志类型；2.为选定的标志类型制定一套简单的标志游戏；3.每组向其他组展示他们设计的标志游戏。步骤六：总结与反思（10分钟）教师引导幼儿总结所学内容，并提出问题，让幼儿思考和回答。同时，鼓励幼儿提出对这节课的建议和改进意见。三、教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿在家中观察并记录常见的标志，如交通标志、商店标志等。第二天带回班级分享。2.标志游戏：幼儿可以在室外或室内进行标志游戏，通过观察和辨认不同的标志来提高他们的观察力和记忆力。3.标志设计：鼓励幼儿设计自己喜欢的标志，可以是交通标志、商店标志等，培养他们的创造力和想象力。通过本节课的教学，幼儿们对标志的认识更进一步，不仅提高了他们的观察力和思考能力，也增强了他们的社会意识和交流能力。同时，通过小组活动的合作与展示，能够促进幼儿的语言表达能力和团队合作能力的发展。相信在今后的生活中，幼儿们会更加有意识地去观察和理解不同的标志，更好地适应和融入社会。大班认识水教案【第三篇】一、活动目标1.学会看整点。2.发展逻辑思维能力。3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。二、重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点三、活动准备圆形时钟一个，幼儿一日活动图片四、活动过程（一）开始导入部分1.师幼互相问候。谜语导入：师:小朋友们，今天老师带来了一个谜语，请你们来猜一猜？那大家听好了，“滴答滴答滴答铛铛铛，滴答滴答滴答铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起?”你们猜到了吗？（谜底：钟表）二、基本部分1.认识分针时针师：小朋友们，上节活动我们已经认识钟表了。今天我们一起来看一看说一说。教师引导幼儿说出钟表的构成：数字和指针，长短粗细都不同，最短最胖的是时针、比时针长一点的是分针、有细又长的是秒针2.认识数字1-12，了解他们的位置。师：今天我们来一起认识整点，需要小朋友们再来熟悉一下钟面上的数字排列，那这些数字是怎么排队的呢？我们在按着从1-12这样的顺序来数就叫顺时针方向。我们在按着从12-1这样的顺序来数就叫逆时针方向。那么在最上面正中的是谁？12和它是一条直线的是谁？6，那么和3是一条直线的是谁？9。3、认识整点1）教师先出示几幅整点图，请幼儿观察。师：那他们的位置我们已经了解的不多了，接下来我们一起来看看这几幅图。“现在是7点整（8点），小朋友在干什么？”（起床，上学）2）引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。师：小朋友们看看这三个时间时，时针和分针有什么一样的地方。（分针都指向12，7点时时针指向7，8点时时针指向8，9点时时针指向9）3）与幼儿一起小结：整点时，分针都指向数字12上，时针指的数字几就是几点整。4）教师示范拨钟表，幼儿说出几点整。师：请小朋友看一看现在几点了。“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）5）教师小结：分针指在了12上，时针指在了几就是几点整。6）引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧”,帮助幼儿建立时间观念。师：小朋友们学会了认识整点，现在我们看看图片上的小朋友在干什么。“现在8点了，小朋友吃早饭了”“现在10点了，小朋友户外了”“现在12点了，小朋友午睡了。7）教师说时间，幼儿拨钟表。师：接下来我们一起来玩一个游戏，老师说时间，你们播动自己手中的钟表，看看那个小朋友播的有准又快。（好）师：请小朋友们认真听，老师说的时间，开始了：7点/8点/3点。开始播指针。现在请小朋友们看看你们和老师播的时间的是不是一样的。三、教师小结：通过本次活动，小朋友们是不是都已经掌握整点了，我们回家和爸爸妈妈一起去玩“你报我拨”的游戏吧。大班认识水教案【第四篇】活动目标：1、学习按事件的先后顺序排出序列，感知时间与事件顺序的关系。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：种子发芽、早晚的变化、洗手、脱衣服睡觉等图片若干。活动过程：一、以谈话形式导入课题，讲一讲生活中的先后事件，引起幼儿兴趣。1、师：小朋友早上起床了先要做什么？后要做什么呢？幼：先要洗脸、刷牙，后吃早餐。2、师:去上幼儿园，来到幼儿园里我们要先做什么，后做什么？幼：先向老师问好，去区角玩游戏、收玩具、最后跟老师去做早操。3、师：吃点心了我们要先做什么，后做什么？幼：先洗手、后吃点心。小结：小朋友刚刚我们说了很多平时做事情的先后顺序，知道我们做事都有先后顺序。今天我们来学习认识先后。二、幼儿分组操作活动，巩固幼儿对时间与事件先后的理解。1、请个别幼儿示范操作。师:植物的生长过程也是有先后顺序。种子发芽长出两片叶子长出许多叶子。2、幼儿分组操作，根据图片内容的先后排序。师：在小朋友的桌子上也准备了一些生活及自然变化的图片，请小朋友给图片排序。3、分享交流，教师评价。师：小朋友为故事图片排好了序列，来看看你们是怎样排序的。师：这组的小朋友你们是怎样给洗手的顺序排序的？幼：我们是根据老师教我们的洗手方法来排序的。师：这组的是从早到晚的变化排序，你们是怎样排序的？幼：我们是看从太阳到月亮来排序。师：这组的小朋友你们是怎样排序的。幼：我们是先起床再穿衣服排序。4、教师小结。在这次活动中都学会了时间与事件顺序的关系，会按事件的先后顺序排序。三、结束部分。小朋友在我们日常生活中还有很多可见的先后顺序，请你说说还有那些？妈妈炒菜的时候是先洗菜、切菜最后拿去炒好的。