苏教版二年级下册语文《雨后》教案及反思 《雨后》教学设计精编

参考资料，不熬夜1/8苏教版二年级下册语文《雨后》教案及反思《雨后》教学设计精编【预览】此例优秀文档“苏教版二年级下册语文《雨后》教案及反思《雨后》教学设计精编”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！苏教版二年级下册语文《雨后》教案及反思《雨后》教学设计篇1这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。参考资料，不熬夜2/82、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。教学准备：生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。教学流程：一、感受生活，揭示课题。(启发思维，唤起学生生活体验)1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。2、大雨哗哗下，大家听到了什么?夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么?(引导学生畅所欲言)3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢?(板书：13雨后)二、自读文本，初步感知。1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。参考资料，不熬夜3/82、听课件录音读，感知诗歌内容。3、课件出示生字卡片，认读生字词。(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)4、再读课文，说说自己知道了什么?(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。)三、展开想象，感受童趣。1、出示挂图，听配乐诗朗诵。2、放声朗读第一节，说说自己仿佛看见了什么?3、“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋”，你从中读出了什么?4、指名朗读第一节第二句，领会、品味诗歌情感。5、雨后的广场成了孩子们欢乐的海洋，请大家带着欢乐的心情读读第一节。(要求读出欢快、愉悦的心情)四、指导表演，体验快乐。1、让学生用自己喜欢的方式自由朗读诗歌二、三节，说说自己读懂了什么?2、同桌之间把二、三节中所描写的情景演一演，看谁演得好。3、指名学生上台表演，其他学生在位置上自由表演。然后，让学生评议台上同学那里表演最精彩!4、引导学生把诗歌中的童真、童趣读出来。(可以自读，找朋友比赛读，教师相机课件展示孩子们戏水时的画面，进一参考资料，不熬夜4/8步指导读出感情。)五、精品细读，理解感悟。1、学生自由读第四节，具体看看小妹妹在听了哥哥的提醒，看到小哥哥滑了一跤后，她自己是怎么跑的。2、课件出示句子：小妹妹撅着两条粗短的小辫、紧紧地跟在这泥裤子的后面，她咬着唇儿、提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤。(指导学生朗读，重点体会动词，领会描写的细节。)3、体会“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”所包含的情感。4、指导用多种形式诵读。六、回归整体，拓展延伸。1、分角色朗读诗歌。2、背一背，把你喜欢的诗句背给同学听。3、画一画，把小朋友们雨后戏水时的情景画成一幅画与同学交流。(课件播放儿歌《捉泥鳅》营造氛围)4、课后查一查描写其它雨后景色的诗歌或文章读一读。附板书设计：水的海洋13雨参考资料，不熬夜5/8后快乐似神仙欢乐的海洋二年级下册语文教案|二年级下册语文教学计划二年级下册语文教案|二年级下册语文教学计划苏教版二年级下册语文《雨后》教案及反思《雨后》教学设计篇2教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么?2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。3板书课题，齐读参考资料，不熬夜6/84简介冰心二初读课文1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2出示树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕小辫唇儿(1)自己轻声读(2)哪些字的读音要注意(3)开火车读，指名读，齐读(4)教学字形，同时新授两个偏旁(5)全文一共有几节3开火车读全文4自渎课文，勾画出文中不理解的词语5讨论交流6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。7指导朗读一长句(1)注意长句中的停顿(2)教师范读，个别练习三总结延伸1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么?又产生了哪些新问题呢?参考资料，不熬夜7/82师总结归纳四布置作业第二课时一复习1听写词语2指名读课文二精读课文(一)第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的?3指名读第2句4什么是神仙?5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节(二)第二、三节1指名读2这两节告诉我们什么?3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么?4自读2~3节5指导朗读6试着背诵参考资料，不熬夜8/8(三)第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢?5指导朗读三总结延伸1齐读课文2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。板书5雨后快乐似神仙