写景散文小学教学计划（4篇）

写景散文小学教学计划（4篇）写作时我们应该从哪个方向动笔？作文是培养语言表达能力的有效途径，写作使我们能够更好地获取和整理周围事物的信息和资料。1篇优秀的作文能引起读者的共情，请跟随栏目网友的步伐一起来了解“写景散文小学教学计划（4篇）”，感谢您的关注愿我们能有所收获！写景散文小学教学计划【第一篇】小学教学计划一、教学目标：1.了解散文类文体的特点和写作技巧。2.学习和掌握写景类散文写作的方法和技巧。3.能够写出自己的1篇优秀的写景类散文。二、教学过程：1.了解散文和写景类散文1）探究散文类文体的基本特点和写作风格。2）阅读名家写景类散文，体验不同的生活文化和艺术感受。2.写景类散文的写作方法和技巧1）了解写景类散文的三个要素：客观事物、个人感受和艺术构思。2）掌握用形象、感情和意象等手法表达景物的方法。3）模仿名家写景类散文，锻炼自己的写作能力。3.写作实践和反思1）引导学生组织材料，确定主题，构思大纲，展开写作。2）组织学生相互交流、批评，不断完善自己的作品。3）对写作过程和成果进行反思，以便进一步提高写作技能。三、范文标题：秋天的江南小桥流水，河滨红叶。朦胧的雾气，淡淡的烟火气息，让人感受到秋天的深情，下面简要说一下江南秋天的风光点滴。晨雾似天际，趁着晨光，我穿过小桥，来到了滨江的小路上。路上点缀着杨柳的枝条，时不时还夹着一两只酣睡的鸟儿。远处的岸边上都是一片树林，有的还剩着绿叶，更多的却已经开始染上红色了。红色的是枫叶，秋天的标志。深红的颜色像是从火焰中挖出来一样，十分赏心悦目。站在岸上，远眺岸边的房屋，竟被雾气裹着，有些人出门的时候都不知道该怎么办，站在那里睁着大眼看着滨江的景色，漫无目的的用颤抖的双手去悄悄地拍下了几张照片，留住了这一刻美好的时光。来到老家寻访亲人，跟我的外祖父和老爷爷坐在庭院里，映入眼帘的是路旁的柳树，树上的黄叶被风吹得簌簌作响，把阳光反射出橙黄色的光芒。除了黄叶，还有红叶，红枫在一个角落里静坐着，时不时地挠着地面上的土，似乎在表达着它的欢愉。它们像是红色和黄色的笔画，一笔一笔地勾勒出秋天的景色，亘古不变地静静注视着人间繁华。夜晚的江南，又是不一样的金秋，弥漫着一阵阵飘散的烟火气息，像是给人献上一杯杯美酒。路旁的老街边摆着许多小小的摊位，像是卖月亮的。在摆摊的人们的灯火下，人们依依不舍地散去，留下了美丽的回忆。江南的秋天，属于那些生活在它的人，是人们心中最美的一个秋天，因为属于他们的美好在其中。写景散文小学教学计划【第二篇】教学目标：1.让学生能够掌握景物描写的基本要素2.让学生能够用清新、生动的语言描写自然风光，体验自然之美，感受生命之灵动3.提高学生的语言表达能力和写作能力教学内容：1.什么是写景散文，写景散文的特点2.如何进行景物描写，景物描写的基本要素3.如何运用语言描写自然风光教学方法：1.教师引导学生观察、感受、体验自然，从而吸取灵感2.教师以范文为例，让学生学习如何写出生动的景物描写3.教师指导学生进行创作，让学生能够独立完成写景散文的写作教学重点：1.景物描写的基本要素2.如何使用清新、生动的语言描写自然风光3.让学生能够独立完成写景散文的写作教学难点：让学生能够独立完成写景散文的写作教学过程：一、导入1.教师用图片引导学生观察、感受、体验自然风光2.教师与学生讨论自然之美，引导学生表达自己的感受和体验3.教师让学生以小组的形式讨论，总结自然景色的特点二、讲解1.教师为学生介绍写景散文的定义和特点写景散文是一种以描写景物为主要内容的散文形式，以自然景观为主要对象。写景散文通过对自然景物的描写，传达人们对生命、自然之美的感受和领悟。写景散文的特点包括：1空灵的营造2情感的表达3言简意赅2.教师为学生介绍景物描写的基本要素景物描写的基本要素包括：1主题2情景3人物4时间5空间6气氛7对比8暗示三、示范1.教师用范文为例，让学生学习如何进行景物描写范文：河畔茶馆夏日的午后，阳光依旧灿烂。我来到河畔的茶馆，坐在绿荫下。这里有石凳，有花坛，就像一个花园。河水静静地流淌，不急不缓，就像是一面镜子。远处，一对老夫妻悠闲地垂钓。他们身旁，放着一个制作精美的木制钓竿和一些鲜美的蚯蚓。路过的人们，看到这里，都会驻足观赏。这里的景色宁静优美，一派祥和。2.教师与学生一起分析范文的写作要素，让学生更加深刻理解景物描写的基本要素。四、练习1.让学生阅读一些描述自然风光的范文，让学生在阅读的同时，体验自然之美，提高语感。2.让学生思考、动手实践，单独或小组完成1篇自己的写景散文。五、总结1.教师与学生一起回顾所学内容2.学生交流自己的写作作品3.教师对学生的写作作品进行点评，并作出指导性意见教学反思：写景散文是小学生写作中非常重要的一种形式。对于学生来说，掌握写景散文的基本要素，能够用清新生动的语言描写自然风光，不仅能够感受自然之美，更能锻炼自己的语言表达能力和写作能力。在教学过程中，我通过图片、范文等多种方式，让学生能够感性理解，真正投入到写作中去。同时，我也注意引导学生进行思考和创新，让学生养成独立思考和创作的动力和习惯。写景散文小学教学计划【第三篇】小学教学计划：写景类散文一、教学目标：1.了解散文的基本概念和特点；2.了解写景类散文的基本特点和写作方法；3.学会运用词语、句子和修辞手法等语言形式表达大自然的美丽和神秘；4.培养学生的观察、感受和想象能力；5.提高学生的语言表达和写作能力。二、教学内容：1.什么是散文？2.什么是写景类散文？3.写景类散文的基本特点和写作方法。4.相关主题范文赏析。三、教学过程：第一课，讲解散文1.导入教师手拿几篇不同类型的文章，让学生观察文章的格式、内容、主要特点等。2.解释散文概念然后，教师带领学生了解散文的基本概念、特点，让学生理解散文和其他文体的区别和联系。3.例举散文的经典文本然后，教师将著名的散文经典篇《黄山》、《岳阳楼记》、《林花谷·梦溪笔谈》等组织展示，并对这些文章逐一讲解、阐释。4.小结在课堂最后，教师进行总结，让学生对散文形式有更加深入的认识。第二课，讲解写景类散文1.导入教师手拿几篇写景类散文的文章，让学生自由感受和欣赏。2.解释写景类散文然后，教师带领学生理解写景类散文的基本为美学对象和写作方式。3.写景类散文的基本特点接着，教师讲解写景类散文的基本特点，如内容真实、结构松散、韵律感强、语言生动确切等。4.写作方法最后，教师介绍写作方法，如观察细致、感受真切、联想自由、表达生动。5.小结最后，教师对写景类散文进行总结，让学生逐渐理解其写作方式和写作技巧。第三课，相关主题范文赏析1.导入教师引导学生对学到的知识进行回顾，并预告学习相关主题范文的内容和特点。2.相关主题范文赏析接着，教师将提供几篇有关大自然的写景类散文给学生阅读，要求学生分析其语言形式、意境描述、修辞手法等，学生可以自由发挥写感受。3.小结课程结束，教师进行小结总结，要求学生回答课程中的问题，强化学生对所学内容的认识和理解。四、教学效果：本教学计划激活了学生的感官和想象力，让学生在感性认知的基础上对写景类散文展开了深入而细致的探索，培养了学生的语言表达能力和写作能力。同时，提升学生的观察、感受和想象能力，激发学生对大自然魅力的认知和兴趣，有助于学生在学习生活中锻炼综合能力，达到思考、领悟、表达的目标。写景散文小学教学计划【第四篇】教学计划教学内容：写景类散文教学目标：1、了解散文的写作方法和特点2、了解写景类散文的基本概念3、掌握写景类散文的写作技巧4、通过写作锻炼想象力和表达能力教学步骤：1、了解散文的写作方法和特点2、介绍写景类散文的基本概念3、讲解写景类散文的写作技巧4、模仿现有写景类散文进行练习二、主题范文1、桂花香这个季节，桂花盛开了。桂花是秋天的花，在这个季节里，人们总是情不自禁地被它吸引。桂花的味道非常浓郁，一次次让人回味，桂花的花瓣非常小巧，有点像蝴蝶翅膀，散发着淡淡的香气。看到这么多桂花的时候，我会不自觉地靠近它，然后闭上眼睛，让它的芳香味在鼻子里盘旋。这时，我会陶醉在桂花的香气里，想到那些美好的事物，静静地感受着内心的平静。2、雨后的童年在我的童年里，有许多深深刻在我的记忆中的雨天，那时候，雨后的田野特别美。天空的颜色非常深灰，突然间就会下起淅淅沥沥的雨。雨点打在泥土上，发出“啪啪”的声响。这时，我总是把小脚慢慢地放在水中，感受着它流淌的速度。空气里弥漫着泥土和草的味道，让人心情愉悦。雨后，天空会变得更加清新，彩虹会在天空中慢慢地显现出来，揭开我的梦想。3、寻找秋天每个人都有自己喜欢的季节，我的季节是秋天。在这个季节里，风息渐渐地变冷，花儿变成果实，像黄金一般灿烂。我总是在这个季节里寻找秋天的样子，走在大街上，感受着风，听着树叶的声音，看着树上的叶子变成金黄色，感受着岁月的流逝。我喜欢坐在窗边，看远处，看那些山河，让脑海里充满着美好的场景。这个季节里，我总是会感到无尽的美好，也让我逐渐收获了生命中的美好。