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1/142024年教师能力提升总结报告_幼儿园教师能力提升总结【汇集4篇】在当下社会,接触并使用报告的人越来越多,不同的报告内容同样也是不同的。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧教师能力提升总结报告幼儿园教师能力提升总结【第一篇】教师是课程改革的践行者和主导者,是课程改革的关键,高素质的教师队伍是提高教书育人质量、全面推进素质教育的前提和保证。为全面贯彻落实犍为县教育体育局和县教师研训中心有关素质提升工程的文件精神,提高教师队伍的整体素质,我校采取了切实有效的措施,开展了一系列教师素质提升活动,取得了一定的成效,现将一年来的工作总结如下:1.学校在第一时间(学年初)成立了以校长周四新同志为组长的教师素质提升工程活动领导小组,并组织相关人员通过研讨制定了《舞雩初级中学20xx-20xx学年教师素质能力提升活动工作计划》,对领导小组成员提出了明确的职责分工,并实行责任追究制度,为本学年学校教师素质提升活动的开展提供了强有力的组织保障。2.修改、完善《舞雩初中教学常规考核细则》和《舞雩初级中学教学质量奖励方案》、《舞雩初中评优选先、年度考核2/14办法》,将教师素质提升活动的综合表现有机地与教师的年度考核、评优选先、岗位聘任、职务晋升、年终绩效等挂钩,力求让过程性评价与终结性评价相结合,有效地促进了教师参与素质提升活动的主动性,为活动的顺利开展提供了必要的制度保障。3.由学校出资为每位教师制作了小黑板,购买了档案袋、习字帖、习字本、笔和墨水等活动用品,建起了学校教师备课室,添置了无线wifi,话筒等设备,后勤也保证了每次活动开展的经费,所有这些为我校素质提升活动的开展提供了良好的物质保障。为了让第一名教师都能对本学年教师素质提升活动引起高度重视,学校于20xx年9月初及时召开了全校教师的动员大会,传达了上级有关文件精神,公布并解读了学校素质提升活动方案和实施细则,确定了活动的目标和任务,安排了活动进程,确定了活动的内容与形式,让每位教师都懂得了提高自身素质的重要性和必要性,增强了广大教师对《方案》实施的紧迫感和责任感,唤醒了教师积极参与活动的意识,活动小组领导在活动中按要求督促所有教师完成教师个人素质提升活动计划。此外,为确保活动的实效性和长效性,针对我校教师的实际情况,学校明确提出了本次素质提升活动要做到四个结合,并下发了教师素质提升活动的行事历安排表和各项活动的评价标准,确保每项活动均能有章可循。3/141.经典诵读全校教师开展诵读一首古诗词,既传承了中华古典文化,又锻炼和提高了教师的普通话能力。2.规范汉字书写根据我校《教师素质提升活动行事安排表〉的安排,由我校在书法方面颇有造诣的周华全老师担任全校教师的书法指导教师,他亲自编写了《钢笔行楷字书写技法指导》作为我校教师书写培训的校本教材,并亲自组织课堂教学辅导,通过培训练习,我校大部分教师的钢笔字、粉笔字书写有了较大程度的提高。学生受教师的影响,在汉字书写方面也有较大变化。3.说课――上课――评课根据我校教师素质提升活动的相关安排,我校以教研组为单位进行教师公开课堂教学活动,所有教师都参与并经历了说课、上课和评课三个环节。在活动过程中,每位说课的教师在“说教材”这一环节中都能按要求交待清楚“单元知识体系”,体现出本单元或章节的知识结构、知识点分布及其相互联系。每两名教师间结成对子互相进行评课,评课内容采取“3+2”的方式进行――至少说出三点值得借鉴之处和两点不足。全校三大教研组在这项活动中,绝大多数教师能够使用普通话进行说课、上课和评课,并且粉笔字的书写能力也得到了很大程度的锻炼,教师的说课、上课和评课能力也得到了不同程度的提高,特别是中青年教师对ppt课件的制作、电子白板的使用能力有所提高,对教学起到了很好的辅助作用,提高了4/14课堂教学效益,也改变了传统的教学模式。4.课件制作、论文撰写我校教师在“说课、上课、评课”活动过程中,所有45岁以下的中青年教师一律使用了多媒体课件进行上课,展现出了他们熟练使用现代教育技术的能力。全学年,75%左右的教师参与了校内公开课展示,学校骨干教师每期上一堂示范课;多位教师在县级及以上刊物上发表了教学论文。科学的管理是各项活动成功开展不可或缺的重要因素,我校为每名教师建立了一份教师素质提升档案袋,其中装有教师个人简历、教师素质提升活动计划、反思、阶段总结,不同时期的三笔字作品、普通话诵读文章、说课及评课材料、教学设计等,记载了教师在素质提升活动中的点点轨迹。学校教师备课室设有专用电脑为所有教师分学科组建立文件夹,教师的学案及课件都得到妥善的保存,教师间也可以共享资源。学校对每次活动中每名教师的参与、完成情况均有记录、总结与考核,并将各种影(音)资料进行整理、保存,便于教师及时反思、改进和提高。通过本学年教师素质提升活动的开展,全校老师的教育教学基本功得到了不同程度的提升,涌现出了很多优秀的教师,尤其是青年教师的脱颖而出无疑是本次活动中的最大亮点。目前,我校教师掀起了练习钢笔行楷字和粉笔字的热潮,青年教师的普通话以及教学研讨也悄然盛行,教师的自我提升意识得到了空前的提高,从一定程度上减缓了5/14教师的职业倦怠现象,与此同时,在各项素质提升过程中的师徒结对活动让很多教师的教育教学素养和能力也有了长足的进步。尽管取得了初步的成效,但我们深知,距离上级教育行政部门和时代发展的要求还有很大的差距,工作中还有很多亟待改进之处,譬如很多教师的主动参与意识不够强烈,个别教师还存在敷衍推搪的态度,另外三笔字和普通话的提升不能较好地融合到日常的教育教学之中等等现象也都不尽如人意,教师素质提升活动应是一项长远的工程,今后的工作中,我们将以提升活动为契机,紧密结合教师继续教育,树立起“终身学习”的观念,把“要我学”逐步转变为“我要学”,建立健全教师素质提升的长效激励机制,不断提高我校教师队伍的整体素质。教师能力提升总结报告幼儿园教师能力提升总结【第二篇】大家上午好!首先,感谢教研室王主任重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长,煞费苦心的组织这样的交流活动,同时我也深感荣幸能代表政治学科青年教师做x-x年优秀青年教师代表发言,其实在坐的各位老师都是优秀的,感谢王主任给我这次上台锻炼的宝贵机会。x年我从合肥x来到x上大学,毕业后干过特岗教师,也带过课,x年入编x,现在已经有4个年头了,刚踏入教师岗位的时候,是一种彷徨,无所事事,当时的感受是教师一份清闲的工作,上完课之后到家就是陪着老婆孩子看电视、玩,一6/14个月领一份工资就足够了,可能每位年轻教师都有这样的体会;但清闲的同时也有一点茫然,以后的路怎么走?是我在睡觉前对所思考的问题,单我是一个不甘于平庸却一直平庸的人。在x年10月份参加区教研室组织的课堂研讨中听到一节很触动我的课,当时是x老师上的《发掘自己的潜能》一课,听后感觉很新,很多学生愿意听和做的环节,课后研讨时听到区里政治老师的点评,水平都很高深;知差距后,我就思考为什么有差距,再弥补;会后我加入x区政史地学科学科教研群,在课余找到x老师聊天,希望x老师,这样一位名师能够认识我,当时自己也在想:在x自己举目无亲,x老师是领导,怎么可能去关心你这个南方小蛮子;试试吧,在x老师交流的过程中,发现领导很可亲也很可爱的一个人,从此不断领取王老师给自己量身打造的成长计划,包括是课的设计、上课的锻炼、试题的命制、x年10月随同王老师到广东珠海参加全国政治优质课评选的观摩的活动等。每一个年轻教师,在成长过程中都会遭遇到困境,我们常常会手足无措,失去信心。每当回顾自己成长的经历,我都会深深地感到,一生中出现一个“引路人”很重要,x老师是我专业成长的恩师,他使我由懵懂走向成熟,使我脱胎换骨;我也深深地感到,在x能充分展示自己的舞台,找到了属于自己的角色;是他,为每一位教师、尤其为我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。作为一名年轻教师在自己成长的道路上要付出很多。回想7/14自己在接受王老师给自己提出锻炼的过程中付出了时间和精力很多。记得孩子还小的时候,一家人都住在三门中学,那时已经是冬天,下晚自习后都快夜里10点,想到还有王老师给自己的锻炼计划没做完,放弃睡觉,坐在冷板凳上继续对着电脑,做完的时候全校师生都进入梦乡了。看看时间都过了12点了;x年坚守王老师给我的话,每天坚持阅读《中学政治教学参考》,坚持写心得体会和反思,就是这样不断的坚持不断的锻炼,自己不担生活充实了,而且也锻炼了自己。经过近4年的努力,上了三次区级公开课,多次参加区级优质课评选,多次参加区期末考试试题的命制,命制的试题和试卷多次在中学生时事政治报,皖智教育,江西金太阳,陕西万唯教育,金星教育上发表,参与出版的中考复习类书籍和试卷10余本,有1教育叙事正在通过核心期刊《中学政治教学参考》的二审环节。这些成绩的取得离不开我的“引路人”x老师的付出,在此再次感谢王老师!最后引用我们政治学科的术语,期望新一届“优秀青年教师培养对象”紧密团结在x主任的周围,以自己的实际行动振兴我们颍泉“政史地”学科教研的发展,实现个人梦想。谢谢大家的聆听!教师能力提升总结报告幼儿园教师能力提升总结【第三篇】20xx年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习,聆听了专家、学者和领导的专题讲座,他8/14们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短,但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升,知识水平得到了充实拓宽,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发,对我对教育与新课程又有了一个新的认识;更新了我的教学理念,适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较大副度提升,增强教学能力,提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法,在今后的工作中,我要积极主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全,总结以下几方面:教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能力的培养才能得到保证,从而为9/14社会培养出合格的人才。好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效地提高我们的教学水平。教师要讲好一门课,除了要有高度的热情与责任感之外,还要有渊博的知识和一定的
本文标题:2024年教师能力提升总结报告_幼儿园教师能力提升总结【汇集4篇】
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