体育课程标准心得体会范文【精选4篇】

体育课程标准心得体会范文【精选4篇】为了能够清晰地表达出自己的想法，应该用心得体会将这难得的感悟记录下来。书写心得体会可以让我们和自己对话，更加了解自己，三一刀客编辑为您准备了一些有关“体育课程标准心得体会范文【精选4篇】”的内容，如果您正在寻求解决方案请不妨参考以下措施！体育课程标准心得体会【第一篇】《义务教育体育与健康课程标准(20XX版)》一经发行，业界反响剧烈。作为一线体育教师，认真研读本版课标是当下我们迫切要做的事。《课程标准(20XX版)》较之以往的课程标准变化明显，强化了课程的育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。紧扣核心素养确立课程目标，明确了以发展学生运动能力、健康行为、体育品德为出发点。我们还发现，健康教育五个领域的内容也写进了本版课程标准，在我看来，这是体育课从体育到真正的体育与健康质的飞跃。此外，还增设了跨学科主题学习模块，解决了各科各自为战、分离割裂、学而无用的问题，有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育以及国防教育有机融合，多措并举，促进学生全面发展。特别是在落实“教会、勤练、常赛”这一理念里，指导师生以赛促练、以赛促学，学、练、赛融会贯通。体育课程标准心得体会【第二篇】体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。其基本理念为：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育与健康课程根据课程目标与内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域；根据学生身心发展的特征将中小学的学习划分为六级学习水平；根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标；根据三级课程管理的要求确定了依据学习目标选择教学内容的原则，加大了课程内容的选择性；根据课程发展性要求建立评价体系，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能。体育与健康课程目标强调通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。《新课标》从五个领域设定了具体的内容标准。其中水平一的目标要求是对第一学段1--2年级学生提出的要求。主要包括：领域一运动参与：对体育课表现出学习兴趣；领域二运动技能：初步掌握简单的技术动作；领域三身体健康：注意正确的身体姿势；发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化；领域四心理健康：说出自己在体育活动中的情绪表现；在体育活动中适应陌生的环境；领域五社会适应：体验集体活动和个人活动的区别体验集体活动和个人活动的区别；在体育活动中尊重他人。在日常教学中对于教学目标的设定除了发掘教材之外，还应充分考虑学生的实际情况，做到因势利导、因材施教。体育课教学应杜绝放羊式的教学，应遵循教学目标要求真正让学生获得锻炼、提高能力。例如一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己随意跳，因此很多学生很难掌握正确的技术要领。为了让学生们都能够跳好绳，我通过对教材及学生的分析对五个领域所应达到的目标进行了如下设计：1.运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。2.运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。3.身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。4.心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。5.社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。要想跳好绳重点要掌握双手正摇并脚跳的要领，这其中上下肢的协调配合是练习中的一个难点。为了有效达成目标、突破难点，教学中我是这样做的：1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法，学生通过观察及模仿掌握基本方法。2、组织学生按节奏徒手模仿跳绳动作，教师通过巡视发现学生问题并加以指导，帮助学生掌握专项训练所要求的节奏。3、教师指导学生单手拿绳跳，（左右手交替各练习一次），帮助学生掌握绳落地时双脚跳动的要领。4、指导学生通过两手各握一条对折绳的两端跳练习，帮助学生练习上下肢的协调配合。5、指导学生进行并脚跳绳练习，使学生能够做到上下肢的协调配合。6、教师组织优秀学生进行展示，并引导其他学生通过认真观察达到进一步学习完善的目的。7、强化练习并脚绳，使学生熟练掌握正确的技术要领。通过以上循序渐进的练习，难点问题得到了解决。在接下来的时间里，我组织学生进行游戏比赛，通过计时比多及一次性比多让学生充分享受了学习成果所带来的身心的愉悦。以上只是我教学中的一个小例子，也是我学习《体育与健康课程标准》的一点成果。通过学习，使我更加认识到作为一名体育教师只有正确理解新课标的性质和理念，准确把握标准、全面落实目标才能真正有效地上好体育课；只有以学生的健康发展为本，才能实现真实、高效的课堂，从而促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。体育课程标准心得体会【第三篇】体育新课程标准解读心得体会如下：1.课程目标的重新定位：传统的课程目标主要是以学科知识的学习为中心，强调学生在知识、技能、品德等方面的全面发展。而体育新课程标准将课程目标重新定位到培养学生的健康意识、健康行为和健康生活态度，强调学生通过体育锻炼来改善自己的身体健康和生活质量。2.课程内容的重新设计：传统的体育课程主要是以传统的体育项目为主，如足球、篮球、排球等。而体育新课程标准将课程内容重新设计，增加了许多新的体育项目，如游泳、田径、武术等，同时也增加了许多与日常生活相关的体育项目，如瑜伽、普拉提等，这些项目更加贴近学生的生活，更加符合学生的兴趣爱好。3.教学方法的重新设计：传统的体育教学方法主要是教师直接传授知识，学生被动接受。而体育新课程标准下的教学方法更加注重学生的主体性和积极性，强调学生的主动性和参与性，鼓励学生通过探究、实验等方式来掌握知识和技能。同时，体育新课程标准也强调了教学方法的创新性，鼓励教师采用新的教学方法和技术，如在线教学、虚拟现实教学等。4.评价方式的重新设计：传统的体育课程评价方式主要是以考试和测验为主，学生的成绩只能反映学生在某一阶段的学习成果，不能反映学生的真实水平。而体育新课程标准下的评价方式更加注重学生的真实水平，采用多种评价方式，如项目评价、行为评价、过程评价等，同时注重评价的公正性和客观性。体育新课程标准下的教学方法、评价方式等方面进行了重新设计，更加注重学生的全面发展，更加符合学生的实际情况，更加有利于学生的学习和发展。体育课程标准心得体会【第四篇】新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加了暑期数学新课程培训。几天下来，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。我个人感觉新课程有这它突出优点：主要体现在：第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了“繁、难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边，在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二，培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的倾向。诚然，无论是哪一门学科，要学好它，就必须具备一定的基础知识与基本技能。但是，如果片面地去强调知识更新与技能，而忽视了其它的需求，学生变成了读书的机器，没有创新的能力，社会就难以发展。大家都知道，在我们印象中的恩师之所以成为恩师，不是他教给了我们多少的知识与技能，而是教会了我们如何去学习、如何做人。这就是新课程的一大亮点。新课程中，无论是哪一个概念的形成、哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学习机会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问，做到“看过问题三百个，不会解体也会问”。第三，学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论，而是在教师的帮助、引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。