彩虹桥游戏 幼儿园教案彩虹桥精品

1/9彩虹桥游戏幼儿园教案彩虹桥精品【引言】幼儿园教案彩虹桥（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。活动目标：1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？二、探索发现1、引导幼儿欣赏图片“彩虹”。师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥；2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。四、欣赏评价：1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹桥”。2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。活动反思：这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的3/9地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。教学目标：1.情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。2.认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。3.操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。重点：学画彩虹。难点：通过彩虹进行想象创作。教学准备：1.教具：多媒体课件、范图、蜡笔。2.学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。教学过程：第一课时一、引入：1.观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。2.师生讨论：a)彩虹是怎样形成的？b)看了电视之后，你有什么感受？3.揭示课题：画彩虹二、新授：1.提问：彩虹美在哪里？2.多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。3.请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。4.要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。5.游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么？6.师生讨论涂色方法。7.师演示平涂方法。8.提出作业要求：a)学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。b)把完成的作业剪下来贴在黑板上。三、评价：用互评形式说说其他小组作业好的方面。第二课时一、引入：1.出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么？5/92.出示课题：彩虹桥二、新授：1.小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来？2.学生交流讨论结果。3.师生共同讨论怎样表现彩虹桥。(1)彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)(2)彩虹与不同的物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围)(3)彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)4.学生谈谈还有什么新的想法。5.提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。(师在巡视时及时指导)三、评价：1.介绍自己小组创作的《彩虹桥》。感受彩虹给我们带来的美感。活动目标：1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。2、能用自己的语言描述看见过的桥的外形、建桥的材料和桥的用途。3、启发和培养幼儿的科学幻想能力，发展幼儿想象力。活动准备：1、请家长带领孩子去观察家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。2、展示仪、图片。活动过程：1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观察认识桥的外形特征和功能。“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的外形特征功能，教师小结。幼儿讨论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。2、展示图片，讲解桥的种类。小结：桥有各种各样，主要有四种：跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。3、认识家乡的桥。我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿讨论，师生共同小结。4、幼儿讨论：桥有什么用？桥有什么缺点？5、请幼儿想象：假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？6、幼儿设计各种各样的桥。个案观察：“老师！老师！你看我设计了一座花桥。”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告诉我。我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急切的眼光，对他说：“李杰，你画的画真好看。名字也很独特。”李杰带着灿烂的笑容说：“我7/9还会画其它的桥呢。”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到：李杰终于变了。每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。其实李杰是个很聪明的小男孩，就是十分胆小，总是默默无言。别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗，也不告诉老师。上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。就是参与小朋友们最喜欢的游戏时，也不见他奔跑、欢笑。无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。画画、写字时，如果老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。为了使他改变这种状况，我每时每刻都在寻找着可以表扬他的机会，努力寻找出身上的闪光点。在班上我把他的位置安排在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃性，通过小组讨论培养他主动说话的习惯。在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。并对他说：你答得对极了，能大声再说一遍吗？让全班小朋友都来学习一下。他听了会很高兴的重复一遍，虽然声音还不够响亮，但是我觉得他有了明显的进步。渐渐地我和其他老师都觉得李杰改变了很多。当别人抢他的东西时，他有了积极的反应：吃饭的速度也快起来，与老师和小朋友的话也多起来，声音也响起来，游戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开始转变了。从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发现、去挖掘。只要我们仔细观察，就能找到孩子身上的闪光点。对孩子的教育，我们永远不能放弃，特别是像对李杰这种个性的孩子，需要我们更多的关心和鼓励。活动目标：1、乐意与同伴共同完成音乐游戏，体验合作游戏的快乐；2、能正确、快速排列七种颜色的顺序，锻炼反应能力；3、学会准确演唱歌曲《彩虹》，知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。活动准备：1、七种颜色、色卡2、七种彩色纸带人手一条活动过程：一、导入活动：故事导入（出示小兔子棒偶）师：小兔子在山上采花，突然下了一场雨，雨后又出了太阳，这时候，它发现天空有一种奇怪的现象：它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥！这是怎么回事呀？二、认识彩虹及七种颜色（出示彩虹图片）请幼儿说说彩虹有哪些颜色？1、幼儿作答，教师出示相应的色卡，2、请幼儿排列色卡顺序；3、请幼儿读出颜色顺序（由慢到快的速度变化）三、学唱歌曲师：彩虹是怎么来的？让我们来听一听，歌中是怎么说的？9/91、师示范演唱歌曲问：歌中说彩虹是怎么来的？唱了什么？2、幼儿跟唱歌曲A、逐句带唱；B、跟唱；C、分组分颜色唱四、游戏。1、师介绍玩法2、组织幼儿游戏，当琴声、歌声响起，幼儿手拿彩带自由表现，当音乐停止，马上按彩虹的颜色顺序站好，根据熟练程度改变歌曲的速度，根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次。你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他幼儿园教案彩虹桥（精品多篇）范文。