2013上（幼儿）《综合素质》解析

1/92013年上半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）真题（解析）1本题考查的是科学素养常识。2012年6月18日，“神舟九号”飞船与“天宫一号”实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。因此C项符合题干要求；A项：2011年，“天宫一号”目标飞行器与“神州八号”飞船实现首次自动交会对接，这也是中国首次空间交会对接试验，是突破和掌握空间飞行器交会对接技术的关键之战，但“神州八号”没有载人。与题意不符，故排除；B项：2008年，“神舟七号”飞船是中国第三个载人航天器，它的研制成功标志着我国已经突破并掌握了空间出舱活动技术，中国人的足迹第一次印在了茫茫太空。但没有与“天空一号”对接。与题意不符，故排除；D项：“神舟六号”载人飞船，是中国第二艘搭载航天员的飞船，也是中国第一艘执行“多人飞天”任务的载人飞船。与题意不符，故排除；故正确答案为C。2本题考查的是世界地理常识。埃及是世界上“四大文明古国”之一，处在尼罗河下游的西岸。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲,还是古埃及人民智慧的结晶。其中，胡夫金字塔，又称吉萨大金字塔，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作为其陵墓，也是世界上昀大、昀高的埃及式金字塔。综上表明，A、B、C三项都是错误的，排除。故正确答案为D。3本题考查的是教师的逻辑思维能力——判断的分类。题干“曹操和曹植是父子”属于简单判断中的关系判断。A项：“崔健和田震是歌手”属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。B项：“王静和李霞是团员”也属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。C项：“徐超和周楠是战友”属于简单判断中的关系判断，符合题意。D项：“樊铃和李捷是医生”属于简单判断中的性质判断，与题意不符，故排除。故正确答案为C。4本题考查的是教师的逻辑思维能力——德摩根定理。由题干“这种商品并非既物美又价廉”可知，用符号表示为“-（物美且价廉）”。根据德摩根定理：“-（P且Q）等价于-P或-Q”可知，对这句话的正确理解是“-物美或–价廉”。综上表明，A、C、D三项都不符合题意，排除。故正确答案为B。5本题考查的是教师职业道德规范的要求，其内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中，“爱国守法”，是“教师职业的基本要求”。“为人师表”，是教师职业的内在要求，是教师富有成效地从事自己职业的前提性条件。“关爱学生”，是“师德的灵魂”，学生是教师工作的出发点，也是归宿。“爱岗敬业”，是“教师职业的本质要求”。“教书育人”，是“教师的天职”，教师就是要在教书的过程中有责任担负起育人的任务。“终身学习”，是教师专业发展的动力，体现了时代对教师自身发展的要求，也是教师职业特点所决定的。“终身学习”，具体的职业行为要求是“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。本题中教师对学习困难的学生耐心辅导的行为，正是说明教师对职业的热爱，对工作的高度负责，对学生的认真辅导，不敷衍，体现了“爱岗敬业”的教师职业道德、敬业精神。故B项为正确选项；2/9A项：教学风格体现的是教学活动的特色，是教师的个性特点、教育思想、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现。与题意不符，故排除；C项：教学水平反映的是教与学的行为，包括知识的获得、知识的应用和教学评价，与题意不符，故排除；D项：知识水平指教师具有的各方面的知识，包括学习得来的以及实践得来的。与题意不符，故排除；故正确答案为B。6本题考查的是文化素养中的中国历史部分。义和团事件，又称庚子事变，是19世纪末中国发生的一场以“扶清灭洋”为口号，针对西方在华人士包括在华传教士及中国基督徒所进行大规模群众暴力运动。综上表明，A、B、D三个选项都不符合题意，排除。故正确答案为C。7本题考查的是信心处理能力中WORD的使用能力。在word编辑状态下，要将Word文档中所选文本移动到剪贴板上，可以将需要移动的图片或文字选中，通过Ctr1+X命令或者单击右键选择“剪切”按钮两种方式，将图片或文字裁切下来，放到电脑剪贴板上。故D项为正确选项。A项：“格式刷”按钮位于“格式”工具栏上，类似一把刷子，可以快速将指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上，与题意不符，故排除；B项：“复制”按钮用于复制所选内容，并将其放入剪贴板，与题意不符，故排除；C项：“删除”按钮用于删除不需要的文字、图片等，与题意不符，故排除；故正确答案为D。8本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）中的教学管理制度改革。《纲要》第十一章人才培养体制改革第三十二条规定，创新人才培养模式。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。综上表明B、C、D三项都是《纲要》的要求，故排除，A项“导生制”不是《纲要》的内容。故正确答案为A。9本题考查的是教育法律法规中关于《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）所确立的我国基本教育制度。《教育法》第二章中规定：我国的基本教育制度有学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度和成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度、教育评估制度。不包括教师培训制度。本题为选非题，故正确答案为Ｃ。10本题考查的是科学素养中的科学家科学成就。哈雷彗星是每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，肉眼可以看到。因英国物理学家爱德蒙•哈雷（1656-1742年）首先测定其轨道数据并成功预言回归时间而得名。故A项为正确选项。B项：艾萨克•牛顿，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。他在1687年发表的论文《自然定律》里，对万有引力和三大运动定律进行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点，并成为了现代工程学的基础。与题意不符，故排除；C项：伽利略，意大利著名物理学家、数学家、天文学家及哲学家，被誉为“现代观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学之父”“现代科学之父”。1609年，伽利略的工作为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。与题意不符，故排除；D项：布鲁诺是文艺复兴时期意大利著名的天文学家、哲学家。他的成就包括：发展了哥白尼的宇宙学说，提出了宇宙无限的思想，认为宇宙是统一的、物质的、无限的，太阳系之外还有无限多个世界，太阳并不静止，也处在运动之中。太阳并不是宇宙的中心，无限的宇宙根本没有中心。与题意不符，故排除；3/9故正确答案为A。11本题考查的是教师职业道德表现的内容，教师职业道德表现要求教师要做到以下几点：（一）爱岗敬业，献身教育工作；（二）为人师表，做学生的楷模；（三）热爱学生，做学生的知音；（四）严谨治学，做学生的导师；（五）团结合作，为学生创建良好的成长环境。本题中高老师对课堂有争议的问题采取亲自实验、验证并请教相关学者的做法体现了他严谨治学的工作态度，严谨治学就要求教师具备求真务实的精神，努力做到“学而不厌、诲人不倦”，不断加强自身专业知识的学习，综上所述A项为正确选项。B项：人文关怀精神，要求教师要关心学生内心的感受，引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。与题意不符，故排除；C项：独立自主意识，指教师在生活上、事业上不依赖他人而能够自我独立的意识，能够自我反省、自我分析的能力。与题意不符，故排除；D项：团结协作精神，要求教师之间互相尊重、互相学习，切勿相互嫉妒和对立，要以学校的工作，特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。与题意不符，故排除；故正确答案为A。12本题考查的是《中华人民共和国教育法》的受教育者的权利。《中华人民共和国教育法》第四十二条关于受教育者享有的权利中第四款规定：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。材料中班主任以代为保管的名义没收赵某手机，且没有归还，侵犯了赵某的财产权，赵某可以依法提出申诉和诉讼。故正确答案为B。13本题考查的是教育法律法规中关于《学生伤害事故处理办法》的相关知识。《学生伤害事故处理办法》第十三条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。本案例学生是在假期时间内受到的伤害，故学校无承担责任，A项错误，故排除；《办法》第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；第二十八条规定未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，因而综上所述王某撞伤李某应该由王某的监护人承担主要赔偿责任，故D项为正确选项。B项：王某本人是未成年人，依据法律规定，其本人不承担责任，而由他的监护人承担，故本项排除；C项：李某是受害者，李某的监护人可以对本事件中的过错方提出赔偿要求，故排除。故正确答案为D。14本题考查的是教育法律法规中关于《幼儿园教育指导纲要》的相关知识。幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。《纲要》第二十二条规定：幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。第二十三条规定：幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。综上表明，B项为正确选项。A项：循序渐进原则是指教学内容、教学方法等要按照一定的顺序进行安排，由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握知识和技能。与题意不符，故排除；C项：重视年龄特点和个体差异原则是指幼儿的兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着不同，教育工作应该注意幼儿的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个幼儿都能迅速地切实地提高。与题意不符，故排除；4/9D项：尊重幼儿是指教师要尊重幼儿的人格，平等对待幼儿，关心、体贴幼儿，富有亲近感，让幼儿喜爱你，乐于接近你。与题意不符，故排除；故正确答案为B。15题考查的是教师职业理念中全面发展的学生观。全面发展的学生观认为，学生作为有差异、有个性的人，全面发展与个性发展是统一的。全面发展的学生观，承认人的发展的差异性和个性，承认不同人发展的差异性的同时，还重视人的个性发展。全面发展的人，不是“千人一面”的人，而是有特点的人；完整的人，也不是各个方面平均发展的人，而是在全面发展基础上个性又得到很好发展的人。在全面发展基础上，个性潜能得到充分开发，是全面发展教育的境界。题干中“人心不同，各如其面”是说人与人之间是存在差异性的，这提示教师在教育活动中，应该关注学生的独特性，依据学生的特点，因材施教，促进学生个性的良好发展。综上表明A、C、D三个选项都不符合题意，故排除。故正确答案为B。16本题考查的是文化素养中的中国传统文化素养。四合院，是中国汉族的一种传统合院式建筑，至少有3000多年的历史，在中国各地有多种类型，其中以北京四合院为典型，因而成为北京传统民居代表。故D项为正确选项。A项：吊脚楼，为苗族、壮族、布依族等少数民族传统民居，在渝东南及桂北、湘西、鄂西、黔东南地区的吊脚楼特别多。吊脚楼属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同，干栏应该全部都悬空的，所以称吊脚楼为半干栏式建筑。与题意不符，故排除；B项：土楼，主要分布在中国东南部的福建、江西、广东三省，以生土为主要建筑材料、生土与木结构相结合，并不同程度地使用石材的大型居民建筑，其中分布昀广、数量昀多、品类昀丰