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1/13幼儿园活动方案(案例)设计5篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。幼儿园活动方案设计【第一篇】区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。1、小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。2、中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。3、大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。4、幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。1、进区时间:小班每天保证2小时,中班每天保证1个半小时,大班每天保证1小时,幼小衔接班每天保证40分钟。2/132、进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。1、各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料,。2、教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录。六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导。1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培养幼儿的耐心和专注力。装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图。第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如照片1)。第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。(如照片2)。第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)。第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)。第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。(如照片5)。3/131、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。幼儿园活动方案设计【第二篇】1、知道9月10日是老师节,是所有老师的节日。2、初步学习祝贺节日的方式。3、培养对老师的爱,做到尊敬老师。(通过谈话了解“老师节”是哪一天)老师:小朋友们好,你们知道老师的节日是哪一天吗?(幼儿回答)让幼儿知道每年的9月十号是老师节,是幼儿园,小学,中学,大学所有老师的节日。(情境表演——生病在幼儿园,让幼儿感受老师对幼儿的细致照顾。)请事先排练好的孩子们出场,情境表演的内容是一名幼儿受凉了,入园没一会儿工夫,老师发现他没有精神,老师量了4/13下他的体温,发现温度很高,于是,老师便拿来了毛巾给幼儿敷上,很关心的抱着幼儿,还给家长打电话,幼儿感觉到舒服一些,就睡着了。老师在一边适时的进行指导。(幼儿回答)老师:那谁来说说,这位老师为什么会这样做呢?(让幼儿了解,老师很爱他们,关心他们,乐意照顾他们,是他们最好的朋友。)老师:请小朋友们打开我们的书本,看看图上老师在干什么?(请幼儿说说自己记得的老师对自己关心过或者帮助过的事情)老师:那书上小朋友是怎么样跟老师庆祝节日的呢?你们有什么好的想法呢?(讨论老师本领大)老师:现在老师想问问小朋友们,你们知道老师有哪些本领吗?你喜欢他们吗?(幼儿自由发表)老师:哇,老师真厉害,那你们要怎么样谢谢老师的关心呢?(幼儿回答)幼儿园活动方案设计【第三篇】5/13根据xx市办(20xx)10号,关于开展20xx“12.4”全国法制宣传日宣传活动的通知和闽教办法(20xx)5号,转发中共xx省委宣传部、xx省司法法厅、xx省法制宣传领导小组办公室关于开展20xx年“12.4”全国法制宣传日暨全省宪法宣传周系列活动的通知的精神要求,结合本园实际,制定如下活动方案:“深入学习宣传宪法,大力弘扬法治精神。”1、为了深入开展法制宣传教育,提高广大教师、家长、幼儿的`法律意识。2、抓好法律知识的学习,切实增强广大教师的法律意识和法制观念,不断提高依法施教水平。12月1日——12月10日。成立“12.4”法制宣传日系列活动领导小组:组长:副组长:成员:(一)环境宣传。1、利用国旗下讲话向师生进行法治教育宣传,使整个校园形成良好的教育氛围。2、悬挂法治教育标语,营造良好教育氛围。3、幼儿园网站上宣传有关宪法知识。(二)向教师宣传。1、组织广大教职工学习《宪法》中有关法律条文。6/132、要求教师网上自学宪法知识,并讨论交流。3、组织全园教师进行普法考试,让教师进一步增强普法意识。(三)向幼儿宣传。1、各班利用法制宣传主题教育活动开展一次教学活动。2、各班组织幼儿观看法制宣传的碟片。幼儿园活动方案设计【第四篇】幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一敢说、喜欢说、有机会说的环境”。讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆信与勇气。为了让幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,并提供一个展现自我儿的综合素质。我园特举行一年一度的“我是故事大王”讲故事比赛。具体方案如下:二、动目标1.积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣;2.提高幼儿的自信和勇气,能生动、有声有色的讲述故事;3.认真倾听别人的讲述;:中、大班幼儿初赛:20xx年10月25、26日决赛:20xx年10月31日(下午15:00)7/13户外舞台或音乐媒体室中班每班推选3名幼儿,大班每班推选4名幼儿1.内容要求:内容应积极向上、健康活泼、富有童趣;2.技巧要求:(1)语言表达:使用普通话讲述,语言清晰、标准,讲述流畅,声音响亮;(2)舞台表现:表现力丰富、演绎生动有趣;(3)个人形象:落落大方、精神饱满,动作、表情生动自然;3.时间要求:2-5分钟1.故事内容:切合主题,内容精彩具体,情节完整。20分2.表演技能:表演生动,富有吸引力,感情充沛配有适当的动作手势。30分3.表达能力:语言准确流畅,条理清楚,语音、语调规范、吐字清晰。40分4.仪表形象:仪表整齐、仪表大方、体态自然。10分:家长代表和教师代表1、指导奖:年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。2、参赛幼儿参加决赛的幼儿以年级组为单位,分数从高到低排列,选出:一等奖:1名;8/13二等奖:2名;三等奖:3名;优秀奖:若干名:音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。1、10月20日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到园长办公室;2、10月25、26日——初步审核各班“故事大王”节目(初赛)3、10月29日——整理“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛名单、主持稿;4、10月31日(下午15:00)——“我是故事大王”幼儿讲故事比赛决赛;幼儿园活动方案设计【第五篇】通过开展庆祝“六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。二、活动主题和宣传口号。1、活动主题:学会合作、学会交往、学会环保。2、宣传口号:9/13我有一双能干的手;保护我们的地球;爱护我们的环境;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事。三、活动准备。1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境);张贴宣传标语。2、以班为单位作好参加活动的准备:排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备。(一)活动倡议。1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。2、时间:20__年5月26日至20__年6月1日。3、对象:本园全体教师、幼儿和家长。4、办法:通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。(二)系列活动。本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对10/13子游园”等系列活动的形式来进行。1、幼儿故事、童话剧表演赛。(1)目的:通过参加幼儿故事、童话剧的表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。(2)要求:每班准备一个幼儿故事或童话剧;体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好。(3)评奖:根据表演评出节目表演奖、舞台设计、小演员。a、节目表演奖:从参赛的12个节目中评出特等奖2个,一等奖3个,二等奖7个;。b、舞台设计奖:从参赛的12个节目中评出舞台设计6个。c、小演员:从所有参赛的演员中评出小演员10人。2、巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)。(1)目的:通过举行环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求:要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子)。(3)比赛形式:以班为单位进行比赛,由带班教师和生活11/13老师组织指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖:根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。a、班级奖:根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个,一等奖4个,二等奖5个。b、作品奖:根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出作品50件给予奖励。3、小能人比赛。(1)目的:通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力。(2)要求:要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行。(3)比赛形式:大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。(4)评奖:根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖(学前班、大班一等奖2名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖)。4、巧嘴儿比赛。(1)目的:通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力12/13的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。(2)内容与要求:要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛:a、故事演讲比赛:要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符。(满分为10分)。b、环保时装表演:要求选手们身着自己设计和制作的环保时装(可以和爸爸、妈妈共同制作)随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。(表演和回答问题各5分,满分为10分)。c、智力抢答:要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答),每答对一题给1分。(3)比赛形式:各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。(4)评奖:根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手。(冠军、亚军、季军)。
本文标题:幼儿园活动方案(案例)设计5篇
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