阅读书心得（通用5篇）

阅读书心得（通用5篇）每个人对事情，对作品的理解是不一样的，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“阅读书心得（通用5篇）”。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，您是否会写相关心得体会呢？经过搜索整理，网友为您呈现“阅读书心得（通用5篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！阅读书心得篇【第一篇】近日，我观看了一部令人难以忘怀的纪录片《书简阅中国》，这部片子从一个非常独特的角度展示了中国悠久的书信文化，让我对中国人文历史有了更深入的认识。通过纪录片的细腻描绘和独到视角，我被带入了一个古老而神奇的世界，深刻感受到了书简在中国文化中的重要地位。电影以一则普通的小故事为线索，串联起了中国各个历史时期的书信片段。这些被书简承载的信息，不仅记录了个人的喜怒哀乐，更展示了其中蕴含的丰富思想和文化内涵。相比于现代的快速传播方式，书简更具有沉淀思考的功能，它能让人们从文字中感受到作者的情感和思绪。纪录片中的一封封书信仿佛是时空隧道，把观众带回到了各个时代，使我感受到了那段段真挚的情感与历史的厚重。纪录片还通过展示不同人物间的书信往来，反映了中国文人的风雅风骨。在古代，书信是交流思想、表达情感的一种方式，更是展示文人才情、才情尽显的场所。文人墨客通过书信相互切磋学术和诗词，邀约夜话文人雅士等等，其中体现了中国文化中儒家的交友观和诗词交流传统。纪录片中一封封充满诗意的书信，使我对中国文人的学问和品性有了更加深入的了解。观看了纪录片，我对书信这一古老的传统交流方式产生了更加深入的认识。在这个信息爆炸的时代，我们往往习惯于用微信、短信等电子方式进行沟通，而忽视了书信这一更加精心的表达方式。回顾历史，书信见证了人与人之间的温暖、真挚和深情。书信里的文字虽然简简单单，但蕴含的思想和情感却是无法用语言描述的。纪录片中一封封书信都是那样珍贵而动人，这让我更加珍惜现代交流方式中的每一句话。《书简阅中国》这部纪录片让我重新审视了中国传统文化的博大精深。中国文化源远流长，其中书信文化更是其重要组成部分。通过文字的传承与传播，中国人的思想和情感得到了悠久的延续。同时，纪录片也展现出中国悠久的文学、历史和艺术传统。从这些书简中，我们可以看到中国古代文人的风华绝代、才情横溢，使人深感敬佩。总之，观看《书简阅中国》这部纪录片，我对中国古代书信文化有了更加深刻的认知。这部纪录片以独特的视角和细腻的故事串联起了中国历史的各个时期，展现了中国人的情感和思想。它让我重新认识到了书信这一传统的交流方式的重要性，并对中国人文历史的深厚底蕴有了更深入的理解。这部纪录片是一次卓越的艺术创作，也是对中国文化的珍贵呈现，我为有机会观看并思考这部作品感到无比荣幸。阅读书心得篇【第二篇】阅江楼，位于中国江苏省镇江市京口区之上，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的古建筑。曾经有着唐代文人杜牧的赞美之词：“楼观阅江，人世如此，我见犹怜。”不禁令我对这座楼观充满了好奇和期待。我来到阅江楼的时候已经是一个下午的时候了。远远地望去，高耸入云的阅江楼仿佛一条巨龙展翅欲飞，造型独特，让人无法移开视线。登上楼顶，我几乎可以俯瞰整个镇江城，江水在阳光的映照下波光粼粼。远处，长江水流长长，仿佛一条玉带蜿蜒而过，给人一种宁静而又壮丽的感觉。阅江楼不仅仅是一座普通的建筑，它还是中国历史文化的代表。楼内布置的各种展览，充分展示了江苏省的风土人情、历史变迁以及文化传承。一幅幅展板上的文字和图片，使我仿佛回到了古代的江南水乡，感受着那里的繁华与盛世。通过展览，我了解到镇江在历史上曾经是一个重要的文化中心，曾培养出许多杰出的文人墨客，如杜牧和辛弃疾等，他们的诗词曲赋留存至今，仍然被人们传颂。这让我对中国的文化底蕴和民族精神有了更深的认识和理解。除了展览，阅江楼还设有许多休闲娱乐设施，吸引了许多游客。我在楼下的茶座品尝到了正宗的江苏茶，清香四溢，让人心旷神怡。楼外的公园也是一个好地方，我可以与朋友漫步其中，感受大自然的美丽与宁静。特别是傍晚时分，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一道金色的光束，美得如诗如画。在阅江楼观后，我深深被其文化沉淀和建筑魅力所吸引。这座古老的楼观不仅仅是一座建筑，更是一段历史的见证。站在这里，我仿佛能感受到千年岁月的沧桑和文化的传承，使我对中国的历史产生了更深的兴趣。阅江楼的存在，让我明白了传统文化的重要性和价值，不仅是一种宝贵的财富，更是人们情感和精神的寄托。小编认为，阅江楼给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一座普通的建筑物，更是一座记录着历史和文化的瑰宝。在这里，我感受到了江苏传统文化的魅力和独特性，也更加热爱和珍视自己的文化传统。阅江楼观后的感受，使我对中国的历史、文化和人文景观有了更深层次的了解，也更加坚定了我对传统文化的热爱和推崇的信念。我相信，只有更好地传承和弘扬传统文化，才能更好地面向未来，走向世界的舞台。阅读书心得篇【第三篇】今天，我们学习了篇课文，叫《检阅》。文中的小主人公博莱克，是波兰首都华沙一所学校里的儿童队员。他的左腿截肢了，需要拄拐走路。有一次，波兰首都华沙和往年一样，欢庆一年一度的国庆节。俱乐部里的同学都很安静，因为他们都在想：游行检阅时博莱克怎么办？队长想：博莱克的虽然腿不方便，可他依然是儿童队员，而且不是一般的儿童队员。如果把他放在第一排，不是很好吗？到了检阅那一天，博莱克甚至都忘记了自己在拄拐，他跟其它队友一样，目视右方，望着检阅台，人们给予了他热烈的掌声。没读完这篇课文之前，我还以为队长和队员们会抛弃他，不管他，真没想到读完之后，我才知道，队长和队友们都很尊重他。他也那么自尊、自强、自信、自爱。我要学习队长这么有爱心，还要学习博莱克的自尊、自强、自信、自爱。阅读书心得篇【第四篇】梦，是什么?是追求?是理想?是遥不可及，还是近在咫尺?让我们来看看张玉霞。她是一位残疾人，双目失明。但依然对音乐执着，她努力，终于登上舞台。但是，在她将要实现梦想时，她退出了，因为她不要接受别人的“同情”。可当导演说那是盲选，只听歌声，不看长相和出身时，她又心动了，坚定地走上了舞台。十五年的街头艺人生涯让她的歌声“如切如磋，如琢如磨”。当她用自信的歌声打动导师们时，她看到了导师对她的尊重，她找到了她遗失的自信。这是梦吗?是梦，这是张玉霞用执着得来的音乐梦。在一个跳水台上，一位六十多岁的老头正在跃身一跳!“哗啦!呯!吧唧!”的声音过去后，九秒后，终于浮上来了，他一浮上来就被救生员送医院去了。这就是牛群。(此牛群非彼牛群，这是人名不是量词)他站在跳台上后，是大鹏展翅的姿势跳下了水，可九秒后才浮起来，差点嗝屁了。我们所有人的心都为他揪紧。有人说他是作秀，但这是他的选择，他要经过尝试才能觉得跳水的美妙和危险。正如大家所说：“重要的不是结果，是过程。”有了过程才感觉结果的珍贵。这是梦吗?是梦，是牛群用勇敢换来的他的跳水之梦。追梦，追梦，梦是完美的吗?也不尽完美，如刘翔。20xx年奥运会，刘翔因为腿伤，在跨第一个栏时，摔了，但是，他还坚持用一只脚跳到了终点，他亲了亲栏，似乎在作庄严的告别……这是圆梦，这是刘翔用坚持圆满了他的飞翔之梦。梦有很多种，但都是一个人的理想，我们都要用心来追梦。阅读书心得篇【第五篇】《教师阅读地图》读后感原创：琼楼《教师阅读地图》一书融阅读结构、阅读路径、书目评价、阅读方法、使用案例等于一体，对教师专业成长有极大帮助，是一本很实用教师阅读指南。掩卷回味，本书对学科教师，班主任，教科研工作者，教育理论家等都提供了系统、有针对性阅读地图，书中有大量详实分析材料和实践案例可供学***，许多中外卓越教师宝贵教育经验，既让人耳目一新，又大获裨益。我最大感受有三点。教师专业能力的提高在一定程度上取决于其所读专业书籍的种类和数量。俗话说：”取法于上，得乎其中；取法于中，得乎其下”，阅读不同层次书籍，能决定问题解决能力高下。阅读经典书籍可以影响思维方式，提高思维水平。同时，作为教师阅读书籍类型还应该科学。一名教师理想阅读规划是：本体性知识占50％，专业知识占30％，人类基本知识20％.如果是班主任则是：教育管理知识占50％，专业知识占30％，人类基本知识20％.书中不仅有各种优秀的书目推荐，还有名著评比，便于看图，让读者一目了然。如语文学科知识推荐书目孙绍刚《名作细读》一段话让我感触很深：”语文教师一定要讲出学生感觉到又讲不出来，或者认为是一望而知，其实是一无所知东西来”.很多语文教师（包括我）在课堂上没有发现知识点的魅力，缺乏文本解读能力，只重复教学参考的结论。而在课堂上，除了不厌其烦地介绍作者、写作背景、背诵默写以及修辞分析，内容主旨归纳外，教学究竟离文本有多远？一是文本的微观分析看不到力量，内涵分析只能略水一粟。二是教材价值没有挖掘，造成教学资源的极大浪费。可见，如果教师缺乏良好的书本指导，只会迷失在专业领域的错误中，陷得越深，对改进工作的反思和自觉性就越差。教育教学需要”润物细无声”安静润泽，真实成就感来自将教室里事情做到尽可能卓越。教学活动是一种复杂艰辛过程，需要教师认真经历课前备课、课堂教学、课后反思，潜心体会过程之中收获与挫败，是师生生命一天天交汇，沟通，没有励志性口号赏识，没有一夜间成功，没有灰姑娘”爱”魔法棒，喊一声”变”，教室里便会井井有条，教学秘密不在戏剧性逆转一刹那，而是隐藏在静静探索与体验之中。真正的思路是注重内心的宁静，外在的光环只是一种额外的奖励，不应该成为教师成长的目标。一个学科教师成功，来自让自己学科在教室里散发出迷人魅力；一个班主任成功，来自建成真正优秀甚至卓越班集体；一个校长成功，来自打造出真正优秀学校。过多阅读脱离真实教育教学励志型书籍，会让人始终处于亢奋与幻觉之中，从而更加浮躁，而教育，更需要”润物细无声”安静润泽，只有在安静润泽状态下，才会有真正思考，也才会有真正教育，并获得真正幸福完整。《教师阅读地图》推荐《爱心与教育》、《教学勇气》等书籍，或细致呈现教育全过程，让人看到一个优秀教师是如何一步一步成长，或直面教师职业乃至于心灵中诸多真实问题并进行梳理，这样书才是真正值得推荐阅读。我们***论”怎么教”，反复琢磨考虑是教学技巧、教学艺术、教学理念等，教学方法等，强调学生主体性，重视课堂双边活动，课堂气氛、教学效果，强调精心导入、精妙过渡、精练板书、精彩讨论、精致课件，语文课越来越强调表演性、可观赏性，公开课成为四十五分钟舞台艺术。这些外在形式，喧嚣评课追求，都不如让执教者安静深思：对语文教学而言，第一位是教什么，而不是怎么教。教什么甚至决定了怎么教。语文课程的特殊性要求教师充分利用和挖掘文本的原始信息和教学价值。考试是教师思考复杂问题的能力，是仔细思考、教人钓鱼的能力。只是为了浮躁，为了保持安静的头脑和产生一个潮湿的教师。教育不是”管”，”哄”，是”帮”，注重一生德行发展。教育目是发展学生，是着眼于学生一生德行养成，不是着眼于班级”太平无事”.作为班主任，我们平时用得最常见办法是”管治”，”官治”“控制”，其基本手段是批评，呵斥，惩罚，请家长等，班主任高高在上，控制班级；学生顺从屈就，口服心不服。或者采取”哄”办法，语重心长激励赞赏谈话，寄予良好愿望期待，学生当面感动亢奋，背后一笑了之，两天变样。这种”香蕉加大棒”教育方法，带来只是学生情绪上变化，难以持久，容易反复。本书推荐王春晓老师《做一个专业班主任》中，王老师认为：”帮”是解决问题最好方法。”帮”问题学生时，教师是研究者，希望学生冷静、清醒，动力是智慧。通常，具体的事件解决方案只是教育的起点。通过分析原因，找出解决办法，真诚帮助问题学生，教育效果最好。此外，班主任应制定班级管理的预防措施，逐步由学科管理向个别问题学生管理转变，实现个性化教学。”对课堂秩序需求不应超过对有意义教学需要”，”不同课堂条件下课堂管理任务各不相同”等名师名言，也真正体现了教育目是着眼学生长远发展，教育措施不是千篇1律。佐藤学《静悄悄革命》中描述”润泽教室”里，轻松自如师生关系，每个人都得到大家自觉尊重，每个人呼吸和节律都那么柔和，体现了对学生真正爱与