2024年教学设计方案的特点_教学设计方案【热选4篇】

1/182024年教学设计方案的特点_教学设计方案【热选4篇】“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是网友给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对您的写作有所帮助。教学设计方案的特点教学设计方案【第一篇】一、复习导入。出示生字卡片，指名读。中央黄瓦宽阔雄伟纪念碑柏油绿树成阴立交桥川流不息古迹优美矗立建设似的拼图图案大厦1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.2.读第一自然段，说说你知道了什么？美丽一词要读重音。北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？（北京真美啊！）1．放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前2/18面、中间的方位。3．指导读好方位的词。4．学生练习有感情的朗读。1．读了课文后，你了解了北京什么？2．结合画面和上文理解绿树成阴、鲜花盛开的意思。川流不息是什么意思？你能用它说句话么？3．请你带着自己的感情读读这段课文。1．指名读课文，思考：北京有......还有......，说明什么？2．解释名胜古迹，并练习用名胜古迹、风景优美说话。3．练习用高楼大厦说话。4．指导朗读。板书：教学设计方案的特点教学设计方案【第二篇】１、复习巩固汉语拼音。２、初步句式的训练。３、初步写左右结构的字。４、熟记成语。５、朗读背诵诗歌。６、按要求连贯地说几句话，写一句话。拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。小黑板。3/18练习１。三课时。第一课时一、教学第一题１、审题。（１）指名借助拼音读题目。（２）教师讲清题目的要求。２、指导。（１）指导读字母的呼读音或名称音。（２）教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。（３）背诵大写字母，并练习默写。３、练习。（１）出示卡片，集体练读。（２）按字母表顺序背诵。（３）默写大写字母。４、反馈。（１）请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。（２）展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。二、教学第二题１、审题。教师帮助学生弄清学习要求。２、指导。4/18（１）。指导学生学习第一组句子。a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。b.再读句子，想想每句话的意思。c.这组句子有什么特点？d.初步认识句式。第一句：用两个句子把意思说明白。第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。第三句：用一个单句把句子说明白。（２）。指导学习第二组句子。a.指名朗读，读正确、读流利。b.分角色朗读。注意语气。c.师生共同评论朗读情况。３、练习朗读。４、反馈。用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。三、教学第三题１、审题。教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。２、指导。（１）出示卡片，认读汉字。（２）引导学生回忆写字要求和描红要求。（３）指导书写。5/18（４）学生练写，师巡视。（５）反馈。表扬姿势好、写字写得好的学生。第二课时一、教学第四题１、审题。２、指导。（１）。学生自由读成语。（２）教师范读。（３）学生自由读。（４）理解４条成语的意思。３、练习。（１）学生自由练读。（２）同位练习背诵。４、反馈。（１）集体齐背。（２）指名背。二、教学第五题１、审题。２、指导。（１）学生自由读。（２）教师范读。学生了解诗歌的内容。a.诗歌写的是什么季节的事？6/18b.第一、第二节分别写什么？（３）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。（４）再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。（５）练习背诵。３、练习。（１）学生自由练读。（２）指名读。（３）练习背诵，指名试背。４、反馈：检查朗读、背诵。第三课时教学第六题一、审题１、揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？２、板书课题；老师，祝贺您二、指导１、指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？２、指导说话。（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做7/18贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（２）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（３）分角色扮演老师和学生，练习对话。３、句式训练。（１）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（２）句子练习。找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（）地说：老师（）。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说：“（）”。４、练习说一段话。8/18个别练说、指名说、集体评议。教学设计方案的特点教学设计方案【第三篇】1、读课题，懂得课题是什么意思吗?你想从课文中知道什么?(学生可能提出：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?)2、请带着你要了解的问题读课文。1、读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。2、根据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌_____________学射;纪昌学射___________。3、汇报交流，有感情地朗读课文：⑴指名读课文，讲述课文的主要内容。学生讲述主要内容时，如果有困难，教师应给予提示：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?⑵交流对课题的补充情况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读：学生可能填写：纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好第二、三自然段。1、谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法?2、总结：纪昌学时这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们9/18很多启示。最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。1、通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医.今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗?2、那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢?1、检查读课文，汇报主要内容。学生汇报主要内容时，做以下板书：蔡桓公神医扁鹊全身疼痛──死了无能为力──跑了2、细读课文，请写出这个有违常理的结果的原因，能写几条写几条。1、先在小组内交流原因，形成小组意见;再以小组为单位全班交流。根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病，就不高兴;不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。2、根据学生的交流，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。3、如果有其他疑问，可以提出来讨论。纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课10/18余时间读一读郑人买履买椟还珠自相矛盾等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。教学设计方案的特点教学设计方案【第四篇】1、（点击课件：奥运会标志）你们知道这是什么吗？你们知道奥运会的哪些知识呢？2、同学们知道的可真多！奥运会的全称是奥林匹克运动会。他每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但中国人民没有泄气，不北京继续申请举办20xx年的奥运会。在20xx年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：（点击课件：我们成功了）最后的结果怎么样？赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧！（学生互相说）3、指名读。问：为什么这样读？全班齐读课题我们成功了！多么令人自豪和激动啊！就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧！请翻开书自由读课文，标出课文自然段，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。1、相信大家都从课文当中感受到了成功的喜悦。那就让11/18我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧！（点击课件：生字气球）⑴这些字宝宝你们都认识吗？我们来做个口型猜字游戏。⑵（点击课件：出方框）看方框里的字，你们发现了什么？读这些字。老师带写扬字（生在书上描红并写三个）出示2个同学的字，评一评：写得怎么样？有什么建议？2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗？（点击课件：出示词语）自由读，指名带读。读对了，就将这个字奖给他。3、字、词宝宝们要回家了。请你们在书上找到含有这些字词的句子读一读，那就是他们的家。指名读4、课文一共有几个自然段？请4位同学分别读。评一评：你喜欢听谁的朗读，为什么？1、同学们学得可真好。看得出，申奥成功的喜悦点燃了你们更好学习的激情。和你们一样，当得知申奥成功的喜讯，北京市民们也抑制不住自己了。我们来看一组画面。（点击课件：北京街头）告诉大家，他们在干什么？请用～～在第1自然段找一句描写了这一组图的意思的话来。（点击课件出现句子）谁来读？你们看看，有什么不理解的地方吗？（不约而同：事先没有约好，但做出了同样的事情。）12/18下课了，同学们会不约而同地干什么？（点击）你还能用不约而同说话吗？（点击课件，字变红）谁来把这个句子读一读？你能明白这句话的意思吗？申奥成功了，你快乐吗？那你来读读看！（指名读，全班读）你还知道什么时候，哪儿也变成了欢乐的海洋？同学们，此时此刻，我们的教室也变成了欢乐的海洋。瞧，你们一个个脸上洋溢着微笑，发言声音是多么响亮。让我们共同来读这句话吧！2、20xx年7月13日的夜晚，不北京城到处一片欢腾。看看书，作者选了哪两个最主要的地方来写？（点击出图：天安门广场）你们看，天安门广场上怎么样了？你可以用哪个成语来形容这种情景？说得真好。（出句子）谁来读？为什么这么读？是啊，几十万人啊。人山人海！我们全班来读一读。（点击出图：中华世纪坛）这是中华世纪坛（点击出句子）谁来读？看着图，结合自己在电视上看到、听到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？13/18谁来把这种气势读出来？（指名读，全班读）五、表演课文1、人们聚在一起欢庆这快乐的时刻。你们想不想加入他们欢庆的行列？请一小组为单位，选择第2或第3自然段演一演吧！2、哪一组的同学愿意来欢庆这快乐的时刻？（生表演时讲解一个一遍遍。一遍遍什么意思？它说明了什么？）六、总结1、同学们，20xx年7月13日的夜晚的确是一个不眠之夜。祖国的每一个儿女都在为申奥成功而感到自豪和记激动。申奥成功了，中国成功了。20xx年，全世界最优秀的运动员将齐聚中国北京，参加奥运会。你们有信心让奥林匹克的旗帜在中国北京高高飘扬吗？那就让我们骄傲地告诉全世界：（生读第4自然段）2、让我们再一次自豪地向全世界宣称：（生齐读：我们成功了）七：拓展1、看了今年的奥运会吗？你知道了什么？20xx年，他们将自己的家门口参加奥运会，你有什么话对他们说吗？你有什么话要对全世界说吗？2、我们国家力争把20xx年的奥运会办成一次有史以来最好的奥运会，为此北京乃至全国人民都作出了极大的努力。那14/18么北京奥运会有哪些与众不同的呢，同学们可以去收集一些资料，我们下节课交流。一、导入1、（点击课件：奥运会标志）你们知道这是什么吗？你们知道奥运会的哪些知识呢？2、同学们知道的可真多！奥运会的全称是奥林匹克运动会。他每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜！但中国人民没有泄气，不北京继续申请举办20xx年的奥运会。在20xx年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终