浙教版科学七年级上册《细胞》教案

1/8浙教版科学七年级上册《细胞》教案【教学目标】知识目标：掌握显微镜的机构及其使用；认识细胞的基本结构及各部分作用，能区分动植物细胞；了解细胞的分裂、生长和分化及其意义。技能目标：学习使用显微镜；学会制作临时装片；绘制细胞结构简图。情感目标：感受工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义，从而领会科学和技术是相互促进的；体验到科学技术的发展往往是几代人共同努力的结果，从而培养协作的精神。【教学重、难点】重点：认识显微镜的构造及操作；临时装片的制作；细胞的结构；动植物细胞的区别；细胞的分裂、生长和分化及其对生物的作用。难点：显微镜的操作；临时装片的制作；细胞各部分结构的作用；区分细胞的分裂和分化；对染色体会平均分配到两个子细胞的理解。【教学过程】第1课时一、情境讨论引入师：国际上长度的基本单位是什么？生：米师：质量的基本单位呢？生：千克师：生物分类的基本单位？生：种师：那构成动物与植物的基本单位是什么呢？生：细胞二、学习过程师：细胞很小，小到只有一至几十微米，一毫米等于多少微米呢？生：1000微米师：我们的课本中一张纸厚度约为0.1mm，因此一张纸的厚度上就可以排列约100个细胞。(让学生感受一下细胞的小)师：细胞如此的微小，我们可以凭借肉眼直接观察吗？生：不可以师：那需要借助什么仪器？生：显微镜师：借助显微镜，我们可以看到细胞的哪些方面？生：形态，结构，大小，颜色……师：其实在我们地球上有两个世界，一个用肉眼可以观察到得世界，称为宏观世界，另一个必须借助一定的仪器才可以看到，称为微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。1、显微镜的发明过程A第一台显微镜是1590年荷兰人用两块透镜制造的B1665年，罗伯特.胡克（英）用自制的显微镜发现了细胞C先进的显微镜2、显微镜的结构师：观察都要有一定的顺序，是怎样进行的？2/8生：由外到内，从上到下，从左到右师：那我们也从上到下来学习一下显微镜的结构及其功能。详细介绍各部分结构目镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数，一般为4×，10×和12.5×，而且放大倍数越大，目镜越短。镜筒：显微镜的机械部分；作用：安放镜头；把目镜和物镜聚合起来。转换器：显微镜的机械部分；作用：安放和转换物镜镜头。转动到位时有声音。物镜：显微镜的光学部分；作用：放大物象；镜头上标有放大倍数；有低倍物镜、高倍物镜，放大倍数越大，物镜越长。载物台：显微镜的机械部分；作用：安放玻片标本。压片夹：显微镜的机械部分；作用：固定玻片标本,免得玻片滑动。通光孔：显微镜的机械部分；作用：使光线通过。遮光器(有光圈)：显微镜的照明部分；作用：调节通光量。反光镜：显微镜的照明部分；作用：反射光线；有平面镜、凹面镜两种。镜柱：显微镜的机械部分；作用：支持作用。镜座：显微镜的机械部分；作用：稳定显微镜。粗准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较大；逆时针/向内旋转上升镜筒；顺时针旋/向外转下降镜筒。细准焦螺旋：显微镜的机械部分；作用：升降镜筒，升降幅度较小,微调用；逆时针旋转上升镜筒；顺时针旋转下降镜筒。镜臂：显微镜的机械部分；作用：握镜作用。问：若想视野达到最大的亮度，应该调节哪部分结构？如何选择光圈和反光镜？整体介绍各结构师：这些结构及其功能你都记住了吗？测试一下学生练习3、显微镜的使用过渡：我们认识显微镜的目的就是为了更好地使用它，接下来我们就具体学学显微镜的使用方法。A、安放：将显微镜平稳地放在身前的实验桌上，略偏左，距桌边缘10cm左右，使镜臂对着身体，镜筒向前。B、对光①：转动转换器，使低倍镜对准通光孔，转动粗准焦螺旋器，使低倍镜前端距载物台约1-2厘米的距离。对光②：将光圈放大；让左眼朝目镜里注视，同时用手将反光镜转向光源；调节反光镜，直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。C、放片：将载玻片放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹固定住。D、调焦：①粗调两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约0.5厘米时停止；用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒，直到视野中出现清晰物象。②细调先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要进一步放大的部位移到视野正中央；转动转换器，使高倍镜到位；调节反光镜和光圈，使光照明亮，再微微调节细准焦螺旋，直到物象清晰E、观察：左眼进行观察，右眼同时睁开。F、显微镜复原：用擦镜纸揩净目镜和物镜，用清洁纱布揩净镜体。再转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降，然后将显微镜平稳地放入镜箱内保存。4、显微镜使用注意事项过渡：显微镜是非常精密的仪器，需要小心保护。A、取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放。切勿用一只手斜提，前3/8后摆动，防止目镜滑出跌落。B、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。C、镜头的切换一定要使用转换器，以免使光轴发生弯曲。D、镜检时，如有必要使镜筒倾斜，注意倾斜角度不能超过45，以免整个镜体重心不稳而翻倒。E、转动粗、细调节器时，不要用力过猛，以防止机件损伤，调节失灵。F、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼须同时睁开，以减少疲劳。G、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏；也不能持续转动粗调节器，使镜筒一直上升，这样会使镜筒内的齿板和齿轮脱钩，以致镜筒跌出。H、载物台要保持清洁干燥。如使用新鲜材料做临时装片，必须在载玻片上加盖盖玻片。切勿让材料、水滴、试剂接触物镜和载物台。如沾上，应立即揩擦干净，以免镜头等被污染和腐蚀。I、倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。J、高倍镜使用完毕，必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。K、禁止随意取出目镜或拆下显微镜的其他部件，以免灰尘掉入镜筒、部件失落或损坏。5、显微镜的操作技能A、如何操作使物象更容易找到？（放片时尽量将待观察物体对准通光孔中央）B、如何尽快使物象移到视野中央？（反方向移动）展示：显微镜下的毛发、雪花、玄武岩结构、乙肝病毒等等。练习【板书设计】【课后反思】第2课时一、复习引入师：构成物体的基本单位是什么呢？生：细胞4/8师：细胞很小，要怎样进行观察？生：借助显微镜复习显微镜的结构、使用方法、注意事项。二、细胞的形态师：借助显微镜我们观察到了微小的结构，但是人类在探究生物体组成的道路上走过了很长一段路程。归纳书本中人类探究生物体组成的历史：A、秦汉时期：《尔雅》记载了590多种动物和植物，并纳入一定的分类系统。B、17世纪前：人们试图回答植物和动物的组成，但受观察工具的限制。C、1590年：一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。D、1665年：英国科学家胡克发现了细胞。（出示各种各样的细胞图片，并说明此为光学显微镜下看到的细胞）师：通过观察这些细胞，你发现了什么？生：细胞形状的多样性三、细胞的结构过渡：不同细胞有不同的形状，那么细胞内部结构又是怎样的呢？我们以动物细胞和植物细胞为例来学习一下。师：细胞是立体的，我们为了研究方便截取一个截面来观察观察动物细胞师：我们在观察时要有一定的顺序生：从外到内师：最外面一层称为细胞膜，它具有怎么样的功能？我们通过以下例子来分析一下。材料分析：把小麦种子浸泡在红墨水中10分钟取出后洗净，将种子纵向剖开，发现胚白色，而胚乳红色。胚细胞有细胞膜，胚乳细胞无细胞膜。你知道为什么？总结得出：细胞膜具有保护作用，控制物质与外界的交换Flash播放细胞质控制物质进出师：里面这部分，我们称为细胞质，它是许多生命活动的场所，例如光合作用、呼吸作用就是在细胞质里进行的。师：中间的为细胞核，它的功能我们也通过材料来分析材料分析：取山羊细胞，去掉细胞核，将东北虎的细胞核放入其中，可以培养出一只东北虎。总结：具有遗传物质，与传宗接代有关。师：动物的这些结构你都记住了吗？练习人体口腔上皮细胞，讲出结构活动一：观察动物细胞与植物细胞，找出相同点与不同点总结：相同点：细胞膜，细胞质，细胞核；不同点：细胞壁，叶绿体，大液泡活动二：从细胞结构入手，讨论为什么植物能够站立？为什么树叶为绿色？为什么果实汁水多，味道有甜、涩、酸等？得出结论：细胞壁有纤维素，具有保护与支撑的作用。叶绿体中有叶绿素。大液泡中有细胞液。表格练习：动、植物细胞的相同与不同结构师：由表格我们可以看出，动植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核三种结构，因此它们为细胞的基本结构。细胞是植物与动物体的基本单位，这就是“细胞学说”。练习四、细胞学说师：同研究生物体的组成一样，“细胞学说”同样走过了一段崎岖的路程。阅读课本62页“细胞学说”，归纳出细胞学说提出的发展历程。5/8生归纳师补充1665年，罗伯特·胡克发现了死细胞的细胞壁，称为第一个发现细胞的人。1675年，列文·虎克第一次发现了活细胞。细胞学说的发展历程：1665年胡克发现细胞→1831年布朗发现细胞核→歌德提出“原型”→“原液”→施莱登、施旺提出“细胞学说”师：从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了200年的时间，期间凝聚了许多科学家的探索成果，对此，谈谈你的想法.生谈感受：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力……五、细胞的分裂、生长和分化思考：你知道我们每一个人最先是由什么发育来的吗？生：受精卵师：人体与许多生物都来自一个细胞即受精卵，一个小小的受精卵是怎样发育成一个人的呢？我们来具体学习一下细胞的分裂、生长和分化。1、人和许多的动物开始都是由一个细胞——受精卵发育而来的。受精过程：卵细胞和精子受精结合成受精卵。接着不断分裂，逐渐形成一个由多细胞组成的细胞团。2、人体复杂的结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。1、细胞的分裂师：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分裂成两个子细胞的过程，叫做细胞分裂。例如：切蛋糕，切纸片……Flash播放细胞分裂的过程师：细胞分裂的结果是什么？生：细胞数目增多计算：一个母细胞分裂六次可得到多少个子细胞？思考：细胞分裂在生物的生长过程中有何意义？细胞分裂的意义：单细胞生物增加个体数量；多细胞生物增加细胞数量。师：分裂不是像我们剪纸片那样简单，一分为二就可以了，在分裂的过程中细胞的内部还出现了引人注目的现象——母细胞核内会出现染色体，染色体是一种易被碱性染料染成深色的物质，是细胞核内遗传物质的载体。那么在细胞分裂的过程中，染色体应该要分到哪个细胞中呢？生：染色体会平均分配到两个子细胞中去问：细胞分裂刚结束时，子细胞和母细胞在结构、形态、大小上是否一样？①两子细胞与母细胞在结构上是完全相同的。②刚分裂的子细胞只有母细胞大小的一半。③细胞分裂意味着老一代有细胞生命的结束。2、细胞的生长师：细胞的生长是指分裂的子细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小。Flash播放细胞生长过程师：细胞生长的结果是什么？生：细胞体积的增大想象一下：细胞有寿命吗?细胞能不能无限制的分裂?（癌症就是因为体内某些细胞失去控制无限制的分裂和生长）3、细胞的分化细胞分化：是指细胞发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞。结合图，师：有些细胞可以始终保持分裂能力如茎尖、根尖，但是大部分细胞是一部分继续分裂，一部分则分化。6/8分裂生长分裂生长母细胞→→→子细胞→→→母细胞→→→子细胞→→→母细胞……↓生长和分化↓生长和分化形态不同细胞形态不同细胞师：观察这样一幅图，你能够发现怎样的规律？生引导得出：①细胞分裂是一个相对独立的过程，而细胞的生长和分化常常是相伴而行的②细胞的分裂、生长和分化是不断进行的图示辨别细胞分裂、生长和分化小结：组成生物体的细胞是细胞分裂的结果。细胞的生长，分化在生物体上可同时进行。生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种结构。最终长成了一个生物体。4、细胞的再生讨论：1.人体的伤口为何会愈合？2.人的头屑脱落的现象。3.将蚯蚓切成两段，为什么剩下部分会重新成为新的个体。这都是由于细胞分裂、生长和分化的结果。2、小结，课堂练习【板书设计】【课后反思】第3课时实验：