年度个人工作计划【汇编5篇】

年度个人工作计划【汇编5篇】合同范本网为您分享的“年度个人工作计划【汇编5篇】”，我们的工作同时也在不断更新迭代中。工作计划能够帮助我们统筹手上的工作。欢迎您收藏我们的网站看到最新的消息和动态！年度个人工作计划篇【第一篇】一、指导思想：以灌教发［20xx］64号文件为指针，以新教育实验四大理念为指导，以“正师风、提师能、树师表、铸师德”为主题，以“构建学习型学校，培养学习型教师”为思路，以提升教师专业化素质为重点，以深入开展新教育实验为引领，在全体教师中营造读书学习的氛围，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定坚实的基础。二、活动内容和目标：通过开展读书活动，使广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步弘扬敬业奉献和求实创新精神；树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育实践与改革；努力通过读书、随笔改变自己的行走方式；通过言传身教，为人师表，全面推进素质教育，全面提高教育质量。其具体目标为：1、师品，德高为师。教师要有为祖国建设培养现代化建设人才的坚定信念和强烈的使命感，要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责；坚守高尚情操，廉洁从教，精于教书，勤于育人；发扬奉献精神，不断探索，勇于进取。2、师智，学高为师。要培养高素质的学生，必须有高水平的教师，这就要求教师要学识渊博，学业精深，既要有深厚的专业知识，又要有跨学科、跨专业和广博的知识，不断更新知识，及时吸收前沿的学科知识和研究成果，满足学生广泛的求知欲。3、师能，技高为师。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能处变不惊，胜任教师岗位。一要有科学的系统的知识，要运用教育学、心理学、教学法等方面的知识，把教育的科学性和艺术性完整地统一起来。二要熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够应用现代教育技术手段，恰当地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新精神，积极开展教育科研，探索科学的符合本校实际的教育模式和方法，在科学中开拓视野，在实践中提高师能，在总结中提炼师艺。4、师表，身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是道德的示范者，教师要把言传和身教完美地结合起来，以身作则，行为示范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系，仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响教育学生。读书任务和目标：从20xx年下半年起至20xx年上半年，每半年读一本教育专著，分别为《给教师的建议》、《我的教育理想》、《陶行知教育名篇》、《魏书生班主任工作漫谈》，同时在完成学校的考核和考查基础上，一次通过县教育局的教师全员读书答辩和考试。三、过程管理1.实施原则突出主题性，注重兴趣化。重视灵活性，力求主体化。加强针对性，突出个性化。2、实施中的服务及指导1针对教师的经验背景和知识基础，结合实际进行一定的导向与服务。2有针对性的进行服务、指导与督促。3注重争取专家和社会有关方面的关心、理解和参与。4允许教师在成果获得上的层次差异。四、评价设想1、评价的一般原则1正面评价。评价重在发现和肯定教师身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励教师读书，激励和维持教师在自主学习中的积极性和主动性。2重视过程。重视在过程中的评价，关注教师在过程中的参与、体验情况，强调让教师通过自主学习来改进教育教学方法，树立正确的质量观，育人观，成才观。3重视体验。关注教师在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新，形成文本。2、评价的主要内容1对教师读书的态度。2对各类书籍，尤其是教育论著的理解。4对各类书籍，尤其是教育论著的解读性文本。3、评价方式1自评和他评相结合。2专家评价与教师的评价相结合。五、保障措施1．组织保障。学校成立教师读写领导小组，对整体活动进行督导、评估。由孙家峰校长任组长，仰传兵、张中任副组长，嵇会成、赵远兵葛正荣、王向青为成员。由教务处、教科室具体负责读书活动的指导检查，以各年级组为载体具体开展活动。从上至下，层层管理，责任到位，分工合作。2．制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3．评价机制保障。建立教师读书活动档案管理；实施情况评价；优秀教师表彰；作品展示；专家指导经验交流等。4．资金保障。经校长办公室研究决定，从本学期起，把每个月的60元误餐补贴全部转用为教师读、写奖励基金。读、写各占50%，每学期末考核兑现。同时，学校将加大对图书室藏书的资金投入，保障教师阅读经典著作和教育专著的需要。并且为每个教师专门配备读书台历，便于摘记。六、具体实施内容1．每位教师应完成每学期规定的读书随笔。40周岁以下的教师和教干每学期必须将读书笔记写进教育博客。2．每位教师每学期必须不折不扣、保质保量地完成不少于3000字的读书论文。年度个人工作计划篇【第二篇】一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动，避免机械性重复性的作业。6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使教师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。七、具体工作安排：九月份：1学习课题组的总计划。2撰写个人课题研究计划。3对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。4课题组理论学习十月份：1、课题组成员上、听、评研究课。2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。十一月份：1、课题组成员上、听、评研究课。2、，召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训十二月份：1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。2、课题研究汇报一月份：。1、课题组研究反思活动。2、本学期课题研究情况反思与总结。3、收集、整理相关研究工作。年度个人工作计划篇【第三篇】一、尽快开齐车，产量突破200T力争上半年开齐开足，实现月产200T以上产量，生产效率由70%提高到80%以上。二、质量上档次1.条干质量由Uster95%以下水平提高到75%以上水平;2.综合质量满足客户要求;3.推进全面质量管理。三、万锭用工逐步控制在100人以内1.三班制向二班制过渡;2.普络改自络，年内至少1台，力争2台;3.细纱自动落纱;4.清梳联改造1~2套。四、新产品开发和改造1.细纱赛络纺改造：至少1台;2.细纱竹节纱改造：至少1台;3.细纱包芯纱改造：至少1台;4.半精纺生产线1条等。五、推进技术进步(一)开清棉变频改造;2.清花除尘改造;3.清梳联和自匀整改造等。(二)梳棉：A186F三罗拉剥棉、龙头、变频改造等。(三)并条：A272F机后自停改造;(四)粗纱：FA4501、SA4504变频改造或新型粗纱机;(五)细纱：自动落拨纱;(六)络筒：自络机1-2台等。六、设备整改和包机维护及专件管理分线整改，落实包机，推行设备完好考核和计划维修管理。七、加强运转生产管理1.执行操作法，实施操作测定、考核;2.以计件为主体，多劳多得，调到生产积极性。八、工艺优化和上机及合理配棉1.结合设备整改和技改，工艺优化上机，实现高品质;2.根据客户品质要求控制配棉质量，确定原料采购品质。九、生产环境管理1.加强除尘管理;2.温湿度控制;3.现场管理检查考核。十、生活环境治理1.班中清洁热水供应;2.食堂管理：提高饭菜标准，改善伙食质量;3.宿舍管理到位;4.开展文娱活动等。十一、成本控制，节能降耗1.分月盘存统计，成本分析控制;2.节能管理，合理有效控制水电气，杜绝跑冒滴漏;3.控制配件物料消耗，做好修旧利废工作等。十二、制度化规范化管理尽快制定和完善生产制度，有章可循，依章制厂。年度个人工作计划篇【第四篇】一、学情分析培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。这个学期开始，我校与东大汉博教育培训中心合作，开发电动小车的模块，在五年级进行教学实践活动。但是我校五年级的学生没有制作小车的基础，因此在五年级上学期我们上了汉博中心的制作小车的模块，但制作小车的模块是针对3——4年级阶段的孩子，我们五年级的学生只上了其中的几部分——小车的基本结构，设计小车，制作小车、测试小车，并改进小车。二、制作小车内容介绍本主题教学模块让学生从了解小车的构成开始，然后制作小车，测试小车，并改进自己的制作，最后完成整个制作过程。教学内容从了解小车的基本结构开始，了解车轮的发展历史和作用，然后让学生自行设计小车，选择不同的材料和工具，实际动手制作小车，并添加动力，然后通过测试小车的运动提出改进方案，并改进自己的动力小车。通过整个过程，学生可以学习到很多关于搭建和运动的内容，并且可以发展学生设计、制作以及使用工具的能力。三、教学目标通过整个学习过程，学生可以学习到很多关于搭建和运动的内容，并且可以发展学生设计、制作以及使用工具等能力，在整个活动过程中，会有许多的合作和交流活动，可以促进学生的合作和语言发展能力。概念：小车结构需要稳定的地盘。把材料连接起来有很多方法。要根据目的设计小车。要根据现有的材料设计小车。材料可以通过多种方式加强比如折叠、绕圈、使用三角形。结构的设计取决于特定的目的和可用的材料。探究能力：画一个小车设计图的能力。根据设计图来制作小车的能力。评估小车性能的能力。科学态度：能积极主动地提出问题，积极地思考和寻求答案。对制作过程中遇到的困难不放弃，主动思考寻找问题的解决方法。承认制作过程中的失败，能主动改进制作方法，提高制作能力。社会情绪能力：同学展示自己的小车时，能注意倾听。对同伴的小车，不是一味否定，能够客观评价。能与同伴合作语言能力：