六年级上册《竹节人》说课PPT

《竹节人》二课时说课时间：XX年X月X日竹节人二课时课件时间：XX年X月X日各位领导各位同志：今天我说课的内容是部编版六年级上册《竹节人》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法说学法、说教学流程、说课堂小结七个方面展开。目录说教材说学情1说教学目标说教学重难点、2说教法学法说教学流程3说课堂小结4教材分析（单元—课文）01课文分析：《竹节人》是范锡林先生回忆小时候做竹节人、玩竹节人的情景而写下的一篇文章，表现了儿时的生活情趣，也写出了老师童心未泯的一面。本课作为这个阅读策略单元的开篇，需引导学生初识什么是“有目的地阅读”，怎样读是“有目的地阅读”。单元分析：本单元是阅读策略单元，以“有目的地阅读”为主线编排了三篇不同文体的课文，课文内容是相互关联的，突出了阅读方法和策略在学练中的递进性和发展性。《竹节人》重在明晰怎样是有目的地阅读，训练选择相关内容和运用方法、策略；学情分析及应对策略02说学情玩是孩子的天性使然，我们都曾有那段难忘的岁月。文中孩子们对竹节人的痴迷和喜爱容易引起学生的共鸣，这能很好地帮助学生理解文本内容。在此之前，学生也已经学习了基本的阅读策略和常用的阅读方法，这也为本课的学习奠定了良好的基础。学生学习本课的难点在于如何根据三个不同的阅读任务，减少阅读干扰，快速地找到相关的内容，并且采用恰当的方法开展有针对性的阅读，完成阅读任务，获得最大的情感共鸣。教学目标的设定03123知识能力1.学会根据不同的阅读目的，快速阅读，选择相关内容。，与同学交流自己的理解，并积累运用。过程方法2.综合运用各种阅读方法和目标完成阅读任务，达到阅读目的。情感态度价值观热爱童年，热爱生活，感恩老师，珍惜时光。4教学重点和难点04引导学生进一步了解课文，读懂课文内容01教学重点学会根据不同的阅读目的，快速阅读，选择相关内容。02教学难点并让学生能借助课文联系自己的生活，深入体会竹节人带给我们的快乐01教学重点热爱童年，热爱生活，感恩老师，珍惜时光。02教学难点教法和学法05学法：1以读代讲，在反复朗读中，引导感悟，激发情感。2师生合作法，通过圈划，质疑讨论，让学生理清文章思路；通过各种阅读方式，体会文章的思想感情。
教法：1.品味重点词语，加深对课文的理解，教学的落脚点在于阅读方法和策略的学习和实践。2通过学生大胆而丰富的想象，联系自己生活，加深理解文本。教学流程06一、情境导入，走入文本在物质生活不富裕的年代，孩子们通过自己做玩具、玩玩具获得了心灵的满足和极大的乐趣，现在人们生活富裕了，玩具大部分都是买的，但其中的乐趣似乎不如文中的孩子们那样强烈，这会对我们有什么启示呢？下面我们一起走进文本。二、自主学习，深入探究1、请学生用自己喜欢的阅读方式自读课文，圈画感悟。体会玩竹节人给我们带来的快乐。2、老师注意随时点拨引导3、通过默读划出你觉得优美的句子，并说说为什么三小组交流汇报阅读要讲究方法默读法，诵读法，浏览法、扫读法、跳读法、寻读法、猜读法，分角色朗读法老师提示：常用阅读方法四、综合运用阅读方法，讲一个有关老师的故事1.学生自己练习讲故事。“讲一个有关老师的故事”，要关注“老师没收玩具、玩玩具的内容”。那么，你打算怎么讲这个故事？请你先试着讲一讲。2.学生讲故事，相机点评。预设1:学生简要地复述故事。评价：能够抓住每个部分的关键信息提炼出事情的起因、经过、结果。我们不妨思考一下，如果想故事更吸引人，我们可以在哪些地方展开想象？预设2：学生创造性地复述故事。评价：抓住了老师和“我”的神态、动作等进行补白，将故事讲得更具体更生动。课堂小结07同学们，通过这两节课的学习，我们知道了“同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也不同。根据阅读的目的，综合运用“快速阅读”“提取信息”“分析推断”等阅读方法进行阅读，这便是有目的地阅读。通过《竹节人》的学习，我们一起感受童年的美好，希望更加珍惜童年的流经岁月。讲师：XX时间：XX年X月X日教无定法，恳请同志们提出宝贵意见