一年级上册《大小多少》说课课件

部编版一年级上册第五单元第七课《大小多少》1课标分析2教材分析3学情分析4学习目标评价任务CONTENTS目录56教学活动1课标分析课标摘录课标解读（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。（3）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（1）综合运用识字方法自主识字，在朗读中识记生字，分析字形，把握好间架结构。认识12个生字和反犬旁、鸟字旁及关键笔画竖、竖钩、点的书写。（2）借助生活经验和课本插图理解并积累词语。能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。2教材分析教材内容教材解读儿歌《大小多少》是一首充分利用学生生活中已有的认知编写的儿歌，属于集中识字中的生活中识字。儿歌通过学生熟知的事物，具体形象地讲述了“大小”和“多少”，在识字学习的过程中，巧妙地展示了汉语量词的丰富，告诉学生要根据具体事物使用恰当的量词。儿歌押ao韵，读起来朗朗上口，有利于激发学生朗读、识字的兴趣。本课所在单元以“识字”为主题，“借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字”是本单元的教学重点之一。教学时识字学习应内容浅显，内涵丰富，形式多样，滲透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境。学情分析2.一年级学生已经认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。本单元，学生将认识形声字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。3.课文中使用到的量词是学生日常生活中已经是熟知的，而且课标对词语只要求“了解”水平。在教学过程中要把握好教学和评价的度，通过具体形象的图画达到了解就可。3学情分析1.通过汉语拼音的学习，一年级学生基本能拼读和认读音节。利用本课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力。1.运用归类识记、图文对照等多种识字方法，认识“多、少”等12个生字，通过字的演变和生字归类的方法认识反犬旁和鸟字旁。2.通过泛读，小组赛读等方式正确朗读课文，学习“大小”“多少”，背诵儿歌。3.通过图文对照，学习量词儿歌等方法初步了解“个、只、群、颗、堆”等量词的的正确使用，学习并积累量词。4学习目标1.运用归类识记、图文对照等多种识字方法，认识“多、少”等12个生字，通过字的演变和生字归类的方法认识反犬旁和鸟字旁。1.请用“——”画出文中与动物、水果有关的生字，并说一说用什么方法记住这些字的？2.通过泛读，小组赛读等方式正确朗读课文，学习“大小”“多少”，背诵儿歌。2.请同学们自由读儿歌二、三、四小结，同桌合作，试着圈出文中量词。3.用你喜欢的方法背诵儿歌。3.通过图文对照，学习量词儿歌等方法初步了解“个、只、群、颗、堆”等量词的的正确使用，学习并积累量词。4.儿歌挖空，同桌合作试着把儿歌补充完整5评价任务谜语激趣，导入新课创设情景，识记生字朗读儿歌，积累量词课堂延伸，汇编儿歌6教学活动6板块一：谜语激趣，导入新课（1）对应目标评价任务对应目标评价标准1.通过猜谜语和看图片、识记“多、少、小”三个生字，初步感受大小、多少。1.学生猜谜语。2.根据图片自主识记生字，板书课题。6板块二：创设情景，识记生字（1、2）对应目标评价任务对应目标评价标准1.采用图文对照、会意识字、归类识字、对比识字等多种方法认识“牛”“猫”“鸭”“苹果”“桃”“杏”七个生字2.通过字的演变和生字归类的方式认识“反犬旁”和“鸟字旁”用“——”画出文中与动物、水果有关的生字，并说一说用什么方法记住这些字的？1.全部读正确2.能说出识字方法《咏鹅》唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。6板块三：朗读儿歌，积累量词（2、3）对应目标评价任务对应目标评价标准1.通过泛读，小组赛读等方式正确朗读课文，学习“大小”“多少”背诵儿歌。2.通过图文对照和量词儿歌，初步了解量词。1.请同学们朗读儿歌二、三、四小结，同桌合作，试着圈出文中量词。2.用你喜欢的方法背诵儿歌1.正确朗读儿歌2.量词图画正确3.正确补充量词1.正确背诵儿歌2.声音洪亮，流利背诵认识量词“群”（侧重于描写有生命的人或物）认识量词“堆”（侧重于描写无生命的人或物）认识量词“颗”区分数量词“颗”和“棵”小而圆的东西植物的植株6板块四：课堂延伸，汇编儿歌（3）对应目标评价任务对应目标评价标准1.儿歌挖空，同桌合作试着把儿歌补充完整。2.正确朗读并背诵所出示的量词歌，积累量词。1.能同桌合作正确补充完整儿歌2.能够正确朗读并背诵量词歌1.通过习题填空等方式检测儿歌的背诵和量词的学习。2.通过展示量词歌，学习并进一步积累更多量词。