人教版一年级下册《找规律：变化规律》说课课件

《找规律：变化规律》说课人教版小学数学一年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册《找规律》单元的课时内容《变化规律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《找规律》是新教材数学一年级下册的新单元，数字找规律的基础是图形的找规律，主要结合图形的变化规律来教学数字的变化规律，数字和图形是相对应的，是每组图形中每种图形的个数的变化规律；也就是说什么样的图形变化规律，就有相应的数字变化规律。二、说学情一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，这就需要串联一个情景，引起他们的兴趣。找规律这个知识点相对来说很简单，关键就看老师怎么规范学生已有的凌乱的知识。学生对于规律已有初步的感知基础。他们在生活中、学习中已经多多少少接触到了一些规律性的现象，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。三、说教学目标1.通过观察、猜测，推理出事物的变化规律。2.培养学生的观察和解决问题的能力。四、说教学重难点运用排列规律解决生活中的问题。教学重点运用排列规律解决生活中的问题。教学难点五、说教法在教学方法上，我采用动手操作、直观演示、自主探索等方法，使学生在主动获取知识的同时，提高搜集信息能力、动手操作能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。在教学手段上，采用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，增强了教学效果。同时，培养学生自问自解，合作交流、操作探索等学习方法。六、说教学过程板块一、导入新课(投影出示:一串美丽的珠子)有一串珠子,不小心被弄断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。让学生猜一猜,猜对的要给予表扬。板块二、探究新知1.教学例5。投影出示例5图。这串美丽的手链掉了2颗珠子,让学生仔细观察这串手链是按怎样的规律穿的。(这串手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的)老师提问:掉的是哪两颗呢?怎么解决这个问题呢?生:用代替掉了的珠子,把手链连起来。2.教材第88页“做一做”。小组讨论,老师点名让学生回答。板块三、课堂作业1.练习二十的第4题。2.练习二十的第9题板块四、课堂小结这节课我们学习了什么知识？有什么收获和感受？七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。找规律变化规律排列规律解决问题总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思1．这节课的教学特点是将找规律的全部内容串联起来，形成一个渐进的知识体系，便于学生理解、掌握，符合学生由形象思维到抽象思维的认知规律。本节课我根据一年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！