部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》说课课件

说说我们的学校第一课时第2课走进我们的老师第1课说说我们的学校第3课让我们的学校更美好第二单元我们的学校教材分析课程标准“我们的校园生活”了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。我最喜欢的校园一角我们的学校不简单教材分析学情分析随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随着学生活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。但由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。教学目标0101011.通过对学校空间环境的探索和交流，激发热爱学校的情感。2.通过调查访问的方法深入了解学校的发展、变化、荣誉和特点，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。3.通过对学校未来的畅想，培养创新思维和主人翁意识。教学重难点教学设计活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来同学们，你们已经在学校生活了两年多。在这里，大家一起学习、活动、玩耍，学校里的各个角落都留下了我们的足迹，我们对学校这片乐土再熟悉不过了，今天我们就一起来学习《说说我们的学校》。活动一：我最喜欢的校园一角活动一：我最喜欢的校园一角视频截图：活动一：我最喜欢的校园一角组内交流：你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？板书很美丽、真有趣设计意图：让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事情的回忆和联想，从而打开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考，通过小组之间的充分交流与分享，总结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，逐步激发了学生对学校的热爱之情。活动一：我最喜欢的校园一角活动二：我们的学校不简单同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。请各个调查小组结合你们准备的调查资料向大家分享和汇报你们的调查成果吧！活动二：我们的学校不简单教师课前布置调查校园的任务！活动二：我们的学校不简单调查成果汇报：表格图片和文字戏剧表演视频绘画手抄报活动二：我们的学校不简单板书不简单、我自豪教师小结：同学们，我们在一步步的走访、观察、查阅资料中，切实的体会到学校一天天发展壮大的不易，切身的感受到学校为同学们营造良好学习氛围的用心，也为全校师生共同努力为学校争得的诸多荣誉感到骄傲、自豪。活动二：我们的学校不简单设计意图：通过课前学生实地调查、深入了解校园，课中对调查成果进行分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身体力行的实操中，切实感受学校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生表达自己对校园的喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。活动二：我们的学校不简单活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来活动三：畅想校园的未来畅想学校未来10年、20年、甚至一百年后的样子外部形状内部结构学习方式……活动三：畅想校园的未来你会为学校的未来做些什么呢？板书谈未来、我努力设计意图：这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维。通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新思维，在创新思绪漫天开花之时，又以“你会为学校的发展做些什么？”这一问题让学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。活动三：畅想校园的未来说说我们的学校第二课时建立对学校的归属感、荣誉感认识各部门职能掌握绘制平面图技巧第1课学习伴我成长我们的学校不简单第3课做学习的主人第一单元快乐学习第3课做学习的主人第一单元快乐学习我最喜欢的校园一角一起画张平面示意图有了事情找哪里第二单元第四课说说我们的学校激发对学校的情感“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。课程标准一、教材分析教材内容板块第一个板块：“有了事情找哪里”第二个板块：“一起画张平面示意图”二、学情分析随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生著变化。学生通过两年多的校园生活，对校园环境已非常熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可以与他们互动的场所。学生越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密，也为探索校园奠定了感情基础。三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求者师的帮助，他们既可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。三、教学目标1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。3.增强对学校的认可感和归属感。四、教学重难点教学重点学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。教学难点课前准备教师准备：课件、视频、微课、板贴学生准备：自己在校园生活中遇到的困难。观察学校，作好记录。五、教学环节看一看——小美的小麻烦议一议——学校生活的小问题认一认——学校的重要部门说一说——自主探究新方式绘一绘——绘张学校平面图同学们，不知不觉我们已经在学校度过了三年美好的时光。你喜欢你的学校吗？你了解你的学校吗？学校生活中我们每天都会遇到这样或那样的事情。你知道有了事情找哪里吗？小麻烦小美的说一说——有了事情找哪里设计意图：开课之初，以亲切的谈话方式引导学生回顾三年的校园生活，从情感上拉近学生与学校之间的情感。同时提出“有了事情找哪里”的话题。以学生最为熟悉的情景为素材，由身边的同学进行演绎。一个小故事引发了学生对于主题的关注。同时，作为一门德育课程，时刻不忘记行为习惯文明礼仪教育。有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：用小视频的方式集中展示了校园生活中时常会遇到的一些问题，拓展学生思路。视频内容的选择遵循多元化、真实化、生活化的原则，加之小同学在真实场景中的真实呈现，极易引起学生的共鸣和思考。有了事情找哪里有了事情找哪里认一认——学校的重要部门有了事情找哪里有了事情找哪里设计意图：设计“校园百事通”这一虚拟的学习伙伴为同学们解决问题，“校园百事通”带领大家了解学校的各个部门，同时学校各部室老师及工作人员配合介绍。不仅亲切自然，符合学生学情特点。同时，信息量大，促进学生自主思考有了事情找哪里有了事情找哪里有了事情找哪里“有了事情找哪里设计意图：此环节是具有更多自主性探究学习活动。使学生融入生活经验，促进学生自主学习、创新意识及合作意识的提高。有了事情找哪里1.观察校园整体形状、画边框2.观察学校景观和位置。3.画出观察到的主要景观4.标注名称。5.美化平面图。6.标注方向。（“看、观、画、标、美、注”）课堂小结1.学校是共同的家。2.要处处留心。3.老师的辛勤劳动助力我们成长。4.正确的应对学校生活中的种种问题。5.掌握绘制校园平面图的方法。提出问题——讨论解决——拓展探究——综合实践学校就是我们共同的家。让大家在这个家庭中生活的快乐幸福是我们共同的愿望。学校各部门的每一位老师都在用自己辛勤的工作为大家的健康成长助力。同学们，我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中的种种问题。让我们一起努力吧！课堂小结a第二单元我们的学校说说我们的学校我会说：我最喜欢的校园一角是_______________，因为______________。课室操场校史室校史大道校训广场宣传栏小花园名人廊致远亭百年大树给你最喜欢的校园一角投一票：我们的足迹我们已经在学校生活了两年。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。乒乓球台是我和同学们“激战”的地方，也见证了我和同学之间的友谊。教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。我们的家——教室吴宸羽我最喜欢的校园一角是教室，因为教室像我的家一样，给了我许多温暖、欢乐的时光。每天我在学校里的时间是六个多小时，绝大部分时间都待在教室里。老师在教室里给我们讲课，我们在教室里学习，在知识的海洋里遨游。在教室里，每当下课铃打响的时候，有一部分同学会出去玩了，还有一部分同学在教室最后的被柜旁边，玩石头剪刀布之类的游戏。每当他们玩的时候，我和安妮就坐在被柜上看着，殊不知，观赏也是一种乐趣。到培正小学只有一个半月，是这间教室让我渐渐从熟悉到融入，再到爱上培正小学。一面会说话的墙丁彦心我们的学校环境优美，古色古香，但我最喜欢教室里的墙报。这是一面会说话的墙，每到假期同学们就会把在假期里的见闻记录在手抄报中，在报上装饰图案，有五羊石像、有广州塔、还有孙中山铜像……你会跟随报刊游览祖国大好河山，来一次文字旅游盛会，穿越在祖国壮丽的山水画中。这面会说话的墙还会展示同学们各种各样的作业和绘画作品，成为我们学习的主阵地，把整个教室打扮得格外美丽。我记得我的书法作品被展示在那里，大家都说我写得好，夸我很认真，让我无比自豪和骄傲。这是一面智慧的墙，一面孩子们成就展示的天地，激励我们不断前行。校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。我最喜欢的校园一角你能把这幅家庭关系示意图补充完整吗我喜欢,我最爱在那里，看到那里会让我想到，给最喜欢的校园一角起一个名字。我们的学校不简单——小调查我有发现•学校的建校时间、历史变迁等。•学校现在的面积和师生人数等。•学校开展过的有意思的活动。还有：___________________我想了解的是……我有发现•观察学校的荣誉墙。•采访熟悉学校发展变化的老师。•向老校友了解情况。•浏览校园网站。•关注学校官方微博、微信公众号。•还有_______________________我所用的方法是……我们的学校不简单——小调查我有发现•1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。•2.提前准备好要调查的问题。•3.调查过程中注意礼貌和安全。•4.将了解到的情况收集整理好，再向大家汇报。调查小贴士我们的学校不简单——小调查我有发现在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？有了事情找哪里？我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？教室的门锁坏了，找谁来修理呢？如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？我想借几本书看，去哪里借？我在操场上捡到一件外套，该交给谁？…………办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。学会看校园示意图或指示牌很重要。询问老师或同学，他们都乐意帮忙。你可以通过哪些途径来解决问题？⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？⑤我想借几本书看，去哪里借？知道怎样才能解决问题吗？看门牌；看校园示意图；看指示牌；找同学或者老师帮忙等。（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么。并画下来。（2）先请老师把主要的建筑物出来，然后同学们再添加其他内容。（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。温馨小贴士：一起画张学校平面示意图学校平面图说明了学校的道路、教学楼、操场、大门等事物的位置。