李志勋 附件2评审书-小学体育 学校体育社团活动发展对双减教育的影响研究

1附件2重点课题□一般规划课题☑市(州)□高校□厅直□甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题立项申请·评审书课题名称学校体育社团活动发展对双减教育的影响研究课题负责人负责人所在单位课题完成期限年甘肃省教育科学规划领导小组办公室2022年3月修订2申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题。认可所填写的《甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题立项申请·评审书》（以下简称为《评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6．遵守课题管理规定。遵守《甘肃省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时在醒目位置标明“甘肃省教育科学‘十四五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果须经甘肃省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解甘肃省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权甘肃省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2022年月日3填表说明1．请使用计算机如实、准确、完整填写本表各项内容。2．本表报送一份原件，A4纸张，于左侧装订成册。3.课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。4.课题类别：分重点课题、一般规划课题两部分。5.学科分类：系指课题研究所属学科范围。请按指定代号和名称选项填写，限报1项。跨学科的课题，请选为主的一个学科填写。例如：C1∣中学语文E∣高校A学前教育，B小学教育（B1语文、B2数学、B3英语、B4音乐、B5体育、B6美术、B7道德与法治、B8科学、B9信息技术、B10心理健康、B11校本课程、B12班主任工作、B13教师研究、B14学校管理、B15教育评价），C中学教育（C1语文、C2数学、C3英语、C4物理、C5化学、C6生物、C7道法思政、C8历史、C9地理、C10音乐、C11体育、C12美术、C13信息技术、C14心理健康、C15通用技术、C16综合实践、C17校本课程、C18班主任工作、C19教师研究、C20学校管理、C21教育评价），D职业教育（D1中职、D2高职），E普通高等教育6．课题负责人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报负责人一名。负责人只能申报负责一项课题，且不能申报参与其他课题，有在研省级规划课题的负责人不允许申报。申报重点课题的负责人须具有高级及以上专业技术职称职务。申报一般课题的负责人必须具有中级以上职称（含中级），不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。7．课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。参与者只能参与申报两项课题，有在研省级规划课题的参与者只能参与申报一项。最多不得超过10人。8.课题组成员须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。9．课题完成期限：规定为2-4年。请根据课题大小选择。10．工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。11．本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖4公章后方可上报。12．甘肃省教育科学规划办公室联系方式办公地址：兰州市城关区庆阳路195号中山大厦1706室联系电话：[phone]甘肃省教育科学规划领导小组办公室2022年3月5一、负责人及研究人员情况（签名处均须手写）课题名称学校体育社团活动发展对双减教育的影响研究课题类别重点课题□一般规划课题□学科分类负责人负责人签名性别民族出生年月最后学历职务/职称研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱手机号码主要参加者序号姓名（最多10名）性别出生年月职称研究专长工作单位签名12345678910预期的主要研究成果Ａ专著Ｂ译著C研究报告D论文Ｅ实验报告Ｆ工具书Ｇ电脑软件Ｈ其他预计完成时间2022年月日——年月日6二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、预期研究成果主要阶段性成果（限报8项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人7四、课题设计论证（限2000字内）1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；一、核心概念的界定体育社团：对于体育社团的定义，各界学者都从不同视角和方面展开了分析论述。有学者认为，社会团体作为具备一定特点的人通过不断聚集人数形成的互利性组织，体育社团则是以体育或体育活动为目的的社会组织。还有学者认为，体育社团就是强调以共同自愿为目的，以体育或活动为目的，自愿组成的非营利性社会组织，应当独立进行管理和制定一定的规则制度。小学体育社团的定义：小学生自主选择运动项目，学习相关知识和技能，小学生为主要参与者，体育教师为指导教育者，在小学学校场地中进行的不以盈利为目的团体活动。一、国内外研究现状述评：国内研究现状述评：经过大量文献的梳理分析发现，国内有关学者在体育社团相关研究主要集中在体育社团活动的开展现状方面，小学体育社团在发展中面临着诸多困难，发展情况不好，相对来说高校的社团发展情况较好，但是这两个组织都存在不谋而合的问题，社团活动过于形式化，社团用地和设施不完备，不能充分调动学生的积极性和热情，对于学生健身健体思想的改变也是很小的影响。对于经济发达的城市，学校各项设施完善，制度管理和社团活动优越，学生参与体育活动的积极性异常高涨，体育活动意识较高，设施齐全，场地宽裕，学生参与程度较高。国外研究现状述评：通过梳理国外的相关文献资料发现，国外中小学体育社团相关研究主要集中在开展现状、存在问题以及开展对策三个方面，而且大部分国外的中小学学校都非常支持体育社团活动的开展，很多学校都有自己的体育俱乐部或体育社团组织，它们是学校体育活动的重要组成部分，用来丰富学生的学习文化生活。选题意义及研究价值：选题意义：从双减政策的内容来看，虽然并没涉及学校体育相关实施标准，但在教育改革体系中必然会对小学体育教育产生影响。小学体育社团活动的发展过程中，强调对学生体育基础素养的培育，让学生拥有健康的体魄和身体素质，这一教育目标符合双减政策的基本要求，可以为小学体育社团活动的有效开展提供方向。研究价值：近年来关于社团活动的研究方面较多，对小学生体育社团的研究较少，新课改背景下小学体育社团对双减政策的实施影响方面的研究更是寥寥无几，本课题的研究可以8为双减教育与小学体育社团活动的发展提供理论依据。2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；研究目标：基于双减视角下探究小学体育社团活动的可实施路径，并分析现如今小学体育社团活动的发展现状问题，总结出现阶段的小学体育社团活动影响双减政策有效实施的具体因素。研究内容：本文围绕小学体育社团活动的开展情况，探究对双减政策下的体育教育的影响，并逐步分析现阶段小学体育社团活动现状问题，并依据双减政策提出小学体育社团活动展开的相关策略和实施路径，为小学体育社团的发展提供借鉴思路。研究假设：假设某小学体育社团分别篮球、足球、乒乓球等多个体育项目，是否可以让学生多项技能都能得到同步提升？假设小学体育社团活动中，教师强制性要求小学生必须参与某个体育项目，是否能够取得正面积极的效果，让小学生该项体育技能得到提高？从以上两个假设可以看出，基于双减政策，小学体育社团活动应精细化、合理化、科学化安排某些体育项目，让学生自主选择才符合素质教育要求。拟创新点：小学体育社团虽说是学校内部的教育活动组织，应具备一定的规划性、合理性、科学性，对学生的社团活动应进行分层管理，将小学生的不同需求与爱好进行区分，给予学生更多自主选择的权力。同时，在小学体育社团活动开展中应构建体育“家校社共育”机制，成立家长委员会、家校合作委员会、加强家长之间、学校教师与家长之间的沟通，实现学校教师、家长、子女的有效和无障碍沟通，进而为学生提供校外体育的优质服务。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。研究思路：首先基于大量文献资料的理论支撑确定研究方向；其次，围绕双减政策的落实情况，对小学体育社团活动开展中的问题进行分析，总结出体育社团活动影响双减政策有效落实的重要因素；最后根据以上内容提出关于小学体育社团活动与双减政策有效结合的实施路径。研究方法：本课题主要采用文献研究法，通过知网、维普、万方等资料网站进行文献查阅，找寻理论依据。技术路线：课题首先查阅大量文献资料确定研究方向，记录重要理论概念内容作为研究基础；其次组织课题成员进行实践调查研究，组织分析讨论会研究课题关键要点；最后，依据以上研究内容总结成课题报告或论文上报审批。9实施步骤：1.准备阶段（XXXX年X月到XXXX年X月）（1）调查分析，确定研究对象，调查了本地几所小学体育社团活动开展情况及对双减政策的影响情况，最终确定课题研究方向。（2）搜集有关文献资料和已有的研究案例，组织本次课题研究成员学习双减政策、小学体育社团的相关理论知识，同时全面了解和分析小学体育社团活动开展情况和实施规范要求，进一步研究和理解本次课题的目标和方案。（3）制定课题实施计划。2.实施阶段（XXXX年X月到XXXX年X月）（1）根据本次课题的研究计划组织课题研究成员召开相关会议，合理划分本次课题研究中的具体内容和具体任务。（2）按照本次课题研究目标建立协作制度，安排小组成员对本地几所小学体育社团活动开展情况进行调查研究，并记录总结观察情况，形成文字报告，组织小组讨论活动。（3）每隔半年要进行课题阶段性总结，对参加活动教师进行探讨和问卷，以此来调整和改进后期的课题