青岛版小学数学说课模板

尊敬的各位评委老师、大家好！今天我说课的内容是青岛版小学数学----年级、----册、第----单元、信息窗-----“------”。（板书课题）下面我将从三个方面进行我的说课：首先我对教材进行简单的分析：本节课是（“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”）中的重要内容，是在学生------的基础上进行教学的，为今后进一步学习-----奠定了基础。--------年级的学生已经具备了一定的观察、分析，以及合作探究能力，为本节课的学习提供了良好的条件。（这就是学情）根据新课标要求、教材内容，结合----年级学生的认知能力，我预设了如下的教学目标：（1）知识与技能目标：使学生结合具体情境（现实生活），（理解、认识、了解、掌握、探索、发现）--------，会运用所学知识解决简单的实际问题。（2）过程与方法目标：使学生经历--------过程，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力（发展学生的符号意识）。（3）情感与态度目标：使学生在学习活动中，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。根据课程标准的要求，在充分理解教材和学生知识基础的前提下，我确定本节课的教学重点为：--------难点为（理解---）接下来我说说本节课的教法与学法：新课标指出：教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。对于高年级学生来说，他们已经积累了一定的知识和经验，对周围事物的感知和理解能力不断提高，我采用直观演示法、设疑诱导法来组织学生开展探索性学习活动，并充分利用多媒体进行辅助教学有效的数学学习活动是一个有目的的主动建构知识的过程，为此本节课的学法主要有：动手操作法、自主探究法、合作交流法。下面我主要来说说本节课的教学过程：本节课我主要设计了以下四个环节：第一环节，创设情境，导入新课（3分钟）课一开始，我用课件出示信息窗1的情景图“同学们，今天老师带你们去-----看看，仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？根据信息，你能提出有关的数学问题吗？学生有可能会提出----、-----、-----等问题（所有点的问题）这一环节选择学生身边的、感兴趣的事物着手，创设生动的情境，可以吸引学生的注意力，激发学生探究新知识的积极性。第二环节，自主探究，感悟新知（18分钟）本环节我主要涉及了2（或3）个探究活动：探究一的主要内容是--------------（一般是一个点的知识）为了完成这一任务，我会----------探究二的主要任务是-----------在这个探究活动中，我会让学生--------------这一环节通过两个探究活动，由简到难，即通过小组合作，使学生亲身经历探索-----------的过程，突出教学难点，又在独立思考的过程中加深对于-----的认识，培养学生自主探究能力，达到知识与技能目标。第三环节，练习巩固，应用新知（12分钟）首先让学生独立完成自主练习第---题，集体交流时重点让学生说说思考的过程；接着同桌一组共同完成自主练习第----题，巩固所学知识；最后让学生独立完成自主练习第----题，用------解决生活中的问题。这一环节通过有层次性的练习，使学生进一步加深对--------的理解，突破教学难点，同时提高解决问题的能力，达到过程与方法目标，而且在运用所学知识解决实际问题的过程中，使学生体会数学知识来源于生活，服务与生活。第四环节，反馈总结，强化新知（5分钟）“通过今天的学习，你有哪些收获？”引导学生从知识、方法、感受等不同方面反思回顾，培养学生的概括表达和自我评价能力第五环节，课后作业与反思（2分钟）本节课后必做题为自主练习中几至几题，选做题为第几题。这样分层次布置作业既面向全体，做到人人学数学，又通过选做题照顾优秀生的发展。以上就是我的板书设计，力求脉络清晰，结构合理，让学生对本节课的重难点一目了然。（这里可以省略那些表扬的话，直接转身指着黑板说：这就是我本节课的板书设计。）我的说课内容到此结束，再次谢谢各位老师（鞠躬）！