五（上）确定位置

确定位置导入：同学们，你们都去电影院看过电影吗？那你们在电影院里是如何找到你的座位的？对呀，根据啊，电影票上的第几行多少号来早的。其实在我们数学上也有一种专门确定位置的方法，同学们，你们想不想了解？那这节课就让我们一起走进数学王国去探究用数对确定位置。同学们想不想知道其他班级上课的情景是什么样的呢？那今天就让我们一起去其他班级看一看，看看这是张亮班的同学。他们做的多生气呀，你们能告诉老师商量的位置吗？谁来说一说？请你来说哦，张亮同学从前面数第三位同学。同学们，你们能找到张亮吗？对呀，不能，那谁还能带说的准确一点，这一排第二位同学请你来说，说的非常准确。张亮同学在左数第二竖排第三横排，那你们知道张亮的位置了吗？其实我们在数学上把所说的竖排叫作列。列示的从左往右数。我们所说的横排叫作行，行从前往后数。我们一般是先说列再说行，同学们赶紧在练习本上写一写张亮的位置，并和同桌之间互相说一说，开始，谁来说一说，张亮的位置，请你来说，说的非常准确，请坐。张亮的位置是第二列，第三行。其实我们数学是一种非常简洁的学科，那你们能不能把查脸的位置写的更简便一些呢？先独立思考，再小组合作，看哪位的方法，又好又快，开始。老师看，同学们都已经讨论完了，谁来说一说你的方法？老师看一组的同学手举的像小树林一样，那就一组的三号同学请你来说。思路非常不错，把第二行去掉，只留下数字三和二，那中间的逗号我们需要去掉吗？对呀，不能去掉，因为两个数，一个数表示列，一个表示行用逗号作为区分，如果去掉了就变为一个数，变为一个整体了。我们再用括号把这些数的括起来，就可以这样表述了他的位置。我们读的时候只读数字不读逗号？我们就这样，数对二三，同学们赶紧在练习本上写一写，和同桌之间互相读一读。谁带来说一说这数对这两个数字分别所代表的含义。请你来说，说的非常准确，请多第一个数字表示的是几列，第二个数字表示的是几行。那同学们在用数对表示出王艳和赵雪的位置。并看一看有什么不同，先独立思考，再与同桌交流讨论。老师看同学们都完成了，谁来说一说来请你来说。王艳的位置是34赵雪的位置是43。他们两位同学说这都是四分，但却表示着不同的位置，谁来说一说原因？请你来说。因为他们的行和列正好相反，看来我们用数对表示位置时，要注意先写列后写行。不能颠倒了。在和同桌之间互相说一说，开始。那同学们，你们现在会用数字来表示位置了吗？我们学习了这么简便的方法来表示位置，那你能表示出在咱们班的位置吗？童老师的左边所为第一列，同学们赶紧在练习本上写出自己的位置，并和同桌之间互相说一说。老师看同学们都完成了，谁来说一说你的位置，来请你来说你的位置上三四号谁还想说请你来说是二姨，非常好，看来用数对表示自己的位置是难不倒大家了。那你们能用数对表示出你的多用前后邻居的位置吗？应仔细观察，你有哪些发现？同学们赶紧开始吧。谁来说一说你的发现？发现前后邻居数对的第一个数相同。也就是说数对的第一个数相同的是在同一列里。我们一起来验证一下，请第一个数香是2的同学请起立，果然是在同一列里。谁还有别的发现？发现左右邻居数据的第二个数与自己相同，也就是说数对第二个数相同，但是在同一行里。我们再来一起验证一下。第二个说三分的同学请起立。果然是在同一行里。那其他同学还有别的发现吗？请你来说，你真是一个善于思考的孩子，请坐。发现素对两个数相同的同学，正好斜着一条直线。我们一起来看一看是不是这样，数对两个数相同的同学请起立。果然是这样，同学们可真了不起，这么快就发现了速度这么多的奥秘，再和同桌之间互相说一说，交流，感受一下这个过程。老师看同学们都已经交流完了，那你们掌握了这节课所学习知识呢了吗。这么自信，敢不敢接受老师的挑战？好，请看大屏幕。