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三位数乘两位数笔算乘法说课稿一、说教材的地位和作用三位数乘两位数是小学数学四年级上册第四单元的内容。本节教材是学生在掌握了两位数乘一位数和三位数乘一位数,以及两位数乘以两位数的基础上进行教学的,是完整地掌握整数乘法的计算方法,同时为今后进一步学习小数乘法积打下基础。由此可见本节课在整个教材中起到承上启下、至关重要的作用。二、说教学目标1、知识目标:使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算2、能力目标:使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比及分析,概括能力,发展应用意识。3、情感目标:使学生在主动参与活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重点:三位数乘两位数的笔算方法。教学难点:笔算乘法积的定位。三、说学情三位数乘两位数主要是通过知识的迁移来完成教学的,就学生的一般认知规律而言,第二学段的学生,已经积累了一定的数学经验,对周围事物的感知能力,以及探索规律,旧知推新知的愿望不断提高,且具备相当的自学、分析概括能力。四、说教法情境创设法为学生创设童话情境、生活情境、问题情境、合作交流情境,激发学习兴趣,兔肉到探索的数学活动中区。趣味练习法将算法算理融入到生动有趣的问题情境中,体会数学与生活的密切联系,应用数学。六、说教学过程数学来源于生活,又服务于生活,向学生展示生动有趣的数学空间,唤起学生兴趣,给学生主动参与探索的机会,锻炼学生解决问题的能力,为此在教学过程中我以“小步子,多反馈”为主线,精心设计如下四个环节。一、创设情境,复习铺垫孙悟空大闹天宫前,曾也得到天庭的盛情款待,百年一度的蟠桃盛会,孙悟空位列仙班。用课件的形式展示了蟠桃盛会的盛况。学生在情境中找到了有效的数学信息,桌子横向50张及纵向30张;仙班纵列49,纵列12。这里神话情境为切入点,既复习了整十整百的口算乘法,也复习了两位数乘两位数的笔算乘法。使学生温习算理,为后续迁移旧知打下基础,还无形使学生进入主体角色,激发开启求知模式。二、自主探究,学习新知紧接着,仙班就席后,最重要的环节要来了!蟠桃到~~这时孙悟空、猪八戒争论道这里到底有多少个蟠桃呢?够仙班成员吃的吗?再次刺激学生集中注意力,找到数学信息,列出算式145*12猪八戒、孙悟空发挥自己的智慧,围绕着蟠桃,都来探索这个算式的计算方法①估算45×12的大致范围估算一:把145看成150估算二:把12看成10。1450<145×12<1800②笔算方法1、分解算式法(教师适当引导,那么能否找到一种更为简便的方法、综合这三个算式过程呢?分小组讨论,且汇报交流)2、竖式法先算什么,再算什么,最后算什么?随学生口述完成板书:145×122901451740首先用第二个因数的个位去乘第一个因数,积的末尾和个位对齐,再用第二个因数的个位去乘第一个因数,此处教师留白,让学生自主探究出积的末尾与十位对齐,最后把两次乘得得积加起来。这一环节中,将分解算式法与竖式法相结合,迁移旧知,让学生自己找到竖式的算理就隐藏在分解算式法中,如为何十位上的数想乘,积定位在十位,更为透彻的掌握算理。在列竖式法中,允许犯错,抓住典型错误,如积的定位错误,没有进位,还如受旧知影响,没有乘百位的;抓住学生的易混淆点,认知冲突面,重点攻破。③验算计算机、12*145,老师带领学生计算,再次温习要点,用百位乘第一个因数时,积的末尾与百位对齐。不难发现,怎样列竖式可使计算更方便些?为了更简便的计算,我们一般上面一行写三位数,下面一行写两位数。鼓励多样的验算方法,体现因材施教的原则。三、趣味练习,内化新知我们关于算法、算理的掌握,练习是重中之重,通过游戏的形式,体验计算的乐趣,且与实际密切联系。这既是课堂的即时反馈,也是学生暴露问题,即时思辨与改进的重要环节。我设计了三层有梯度的练习。第一层针对性练习我出题你来算。养成良好的书写习惯,数位要对齐,计算要仔细,正确定位,温习算理。第二层改错练习医生啄木鸟选择学生易混淆点、认知冲突面重点攻克第三层实际问题解决练习能正确找到数量关系,培养应用数学的意识四、总结归纳,构建体系通过简单的回顾设问,你有什么收获,计算时应该注意什么?让学生自主构建知识体系,有意识的训练概括能力,整理这节课获得的数学经验,生成脉络图。最后我来说一说板书,我认为好的板书好比一篇微型教案,条理清楚,突出算理,使人一目了然,可起到画龙点睛的功效。
本文标题:三位数乘两位数-说课稿
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