学习贯彻主题教育主要存在问题（5篇）

学习贯彻主题教育主要存在问题（5篇）学习贯彻主题教育中，存在对理论学习重视不足、实践结合不紧、参与积极性不高、评估反馈机制不完善等问题，影响了教育效果。以下是网友分享的学习贯彻主题教育主要存在问题相关文档，供您借鉴参考！学习贯彻主题教育主要存在问题【第一篇】一、活动意义：为贯彻__市文明委《关于在全市开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》的文件精神，切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，宽容谦让的待人态度和友好文明的行为举止，构建和谐校园，我校把“文明礼仪伴我成长”作为学生德育工作的重要内容，通过宣传教育，形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。二、活动目标：1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。2．通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。三、活动安排：1、启动仪式阶段3月24日上午，学校将举行文明礼仪教育活动启动仪式，少先队向全体师生发出倡议，并举行签名活动。2、宣传学习阶段1、各班主任组织学生学习《__市未成年人基本文明礼仪规范（试行）》。2、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。3、班级内设立文明礼仪宣传阵地。3、行动实施阶段各班结合学校方案，开展有关活动。1、利用课堂、晨会、班队会对学生“言谈之礼、行走之礼、待人之礼、仪式之礼”等进行强化训练。2、通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。4、各班出一期以文明礼仪为专题的黑板报，加深学生对文明礼仪的认识。5、召开文明礼仪主题班会。6积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。4、考核评比表彰阶段1、少先队队各班文明礼仪进行测评，分年级组每月评选出文明班级。2、学校开展评选“文明礼仪之星”活动，每班推选出2名，学校将进行表彰。学习贯彻主题教育主要存在问题【第二篇】“不忘初心，牢记使命”，是当下政治生活中的一个重要主题，也是中国共产党人永恒的主题。党的十九大报告指出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，就是要用党的光荣历史和革命传统涵养党性、用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。我认为实现这个目标，要做到“三个转化”：第一，要把学习的“读后感”，转化为群众的“获得感”。要着眼解决思想深处的问题，深怀神圣感、敬畏感、虔诚感，用最严的标准要求自己，认真看书学习，决不打半点折扣，真正发自内心地受洗礼。杜绝出现学习“做样子”、调研“走过场”、检视“不深刻”、整改“空对空”等形式主义、官僚主义现象;杜绝形在心不在、心在神不在、人在思不在的现象，从根本上克服学习了就是领会了、开会了就是贯彻了、发文了就是落实了、会说了就是提高了的倾向。杜绝止步于“读后感”，要以刮骨疗伤的胆识，刀刃向内的勇气，坚决斗争的精神，抓铁有痕的力度，久久为功的韧劲，内化于心，外化于行，真正把存在的问题解决彻底、解决到位，增强群众的“获得感”。第二，要把剖析的“深刻性”，转化为工作的“能动性”。守初心，就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。在开展主题教育中，通过设立热线电话、信箱邮箱、调查问卷、座谈走访等方式，广泛听取基层党员干部群众的意见建议。在掌握情况、集体研究的基础上，班子成员深刻反思，剖析原因，召开民主生活会，开展批评和自我批评，并分别领题，深入一线，积极主动开展服务活动。第三，要把整改的“修正度”，转化为评价的“满意度”。只有一线解难题，才能群众反映强烈的痛点、难点、堵点问题，让群众获得感、幸福感、安全感更充实。因此，要在调查研究中听取意见、掌握情况、找准症结、制定对策，从最困难的群体入手，从最突出的问题着眼，从体的工作抓起，把通堵点、疏痛点、消盲点，作为服务群众的焦点，推出更有针对性的举措，打通服务群众的“最后一公里”，让人民群众有了切切实实的获得感，提升群众对服务工作的满意度。学习贯彻主题教育主要存在问题【第三篇】振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。教师承担着为国家培养下一代的历史重任，教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。终生学习的思想和观念逐步被广大教师所理解，并日益成为教师工作和生活的重要组成部分。而法律是一种调整人们行为的规范，它与我们每一个人的学习、生活、工作都有着千丝万缕的联系，渗透在我们生活的方方面面，是我们的保护神。作为教师，透过学习，有着深刻的感悟。尤其，书中第三章：教师执教中的法律问题给我的教育教学事业点亮了一盏明灯。我们就应从教育权与受教育权审视着我们的师生关系。一、教师与学生的关系是人与人的关系、教育权与受教育权的关系首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸框架下的等级关系，而是真正好处上的人与人的关系。这种真正的人教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。《世界人权宣言》第1条规定：人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有利性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。第26条规定：教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和节能自由的尊重。很明显，根据《世界人权宣言》的规定，无论是作为人的学生，还是作为人的教师，被尊重的权利是由于其生命的存在而存在的。教师作为教育者在七职业范畴内，更应从教育目的出发，充分发展学生的个性，并加强对学生的人权和基本自由的尊重，没有任何可能在选取必须条件的状况下寻找尊重或不尊重学生的理由。其次，教师与学生的关系不仅仅仅是教育者与受教育者的关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育的资格。二、受教育权的发展学生的受教育权在教育法治实践中经历和将要经历一个不断发展和完善的过程。现代社会，受教育权愈来愈多地被人们认识到了它在人的发展中的作用，认识到了它应当属于人本身应有的基本权利之一的重要好处。依法规定和保证受教育权已经成为国际社会普遍关注的问题，并表此刻想追求学习权发展、向报章弱势群体受教育权发展的态势。学习权是基于现代社会对受教育权的新认识而对受教育权的一种新的表述，其好处在于最大限度地保证受教育权主体的利益。如果社会的不平等阻碍着明天社会的前进，教育策略就务必做出鉴定的努力，更广泛地传播学习的方式与方法。在这方面，我国已经做出了法律规定，以依法报章弱势群体的受教育权：我们所应确立的新的师生关系，不是以教师与学生占有只是多少的相对关系为前的，也不是以学生是否具有超越性和是否可能成为教育者为条件的。教师对学生的尊重应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权利，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。虽与知识欠缺、超越潜力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，同样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体法学生、限制学生的发展、束缚学生的用心性、遏制学生创造力等现象将永无止境。学习贯彻主题教育主要存在问题【第四篇】通过为期一周主题教育读书班集中学习，认真读原著学原文悟原理，我感觉收获很大，现围绕“以学铸魂践忠诚”专题，谈谈个人学习心得体会。一、坚定理想信念，补足精神之“钙”。理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。而坚定的理想信念，不是自然生成的，必须是在不断学习思考中淬炼形成。只有深入学习领会____思想，不断加强思想淬炼、党性锤炼，才能进一步增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，才能更加坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。二、坚决拥护核心，常修忠诚之“德”。“天下大德，莫过于忠。”对党忠诚，是共产党人首要的政治品质。只有常修忠诚之“德”，才能确保在任何时候任何情况下，对党一心一意，始终听党话、跟党走；才能深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上与以____为核心的____保持高度一致，真正以言行一致诠释对党的忠诚。三、坚守人民情怀，激发力量之“源”。____始终把人民放在最高位置，强调“坚持人民至上”“中国共产党根基在人民、血脉在人民”，让我们深刻感受到人民领袖的人民情怀。学习____思想，就是要牢固树立“江山就是人民、人民就是江山”的人民观和以人民为中心的发展理念，把为民办实事作为重要内容，把群众满意不满意作为根本评价标准。紧紧抓住群众最关心、最直接、最现实的利益问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，激发人民的力量，促进人民的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。四、坚持担当作为，扛牢审计之“责”。党的__大以来，____多次就审计工作发表重要讲话、作出重要指示批示，围绕审计工作深刻阐述了一系列根本性、方向性、原则性问题，这是____经济思想的重要组成部分，也是我们审计工作的根本遵循。在审计实践中，我们要坚持以____思想为引领，以更强烈的政治责任感和历史使命感，牢记“为国而审、为民而计”的职责使命，紧紧围绕中央及全省工作中心大局，聚焦打造“三个高地”，紧扣打赢“发展六仗”，开展审计监督，做好常态化“经济体检”，为服务全省经济高质量发展贡献审计力量。学习贯彻主题教育主要存在问题【第五篇】通过为期一周的主题教育阅读课集中学习，认真阅读原文理解原则，我觉得收获很大，现在围绕“学习铸造灵魂实践忠诚”主题，谈论个人学习经验。一是坚定理想信念，补充精神上的“钙”。理想信念是共产党人精神上的“钙”。没有理想信念，精神上就会“缺钙”，得“软骨病”。而坚定的理想信念，不是自然产生的，必须在不断的学习和思考中形成。只有深入学习和理解____思想，不断加强思想淬炼、党性锤炼，才能进一步增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，才能更加坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。二、坚决拥护核心，常修忠诚之“德”。“天下大德，莫过于忠。”对党忠诚，是共产党人首要的政治品质。只有常修忠诚之“德”，才能确保在任何时候任何情况下，对党一心一意，始终听党话、跟党走;才能深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，始终在思想上、政治上、行动上与以____为核心的____保持高度一致，真正以言行一致诠释对党的忠诚。三、坚守人民情怀，激发力量之“源”。____始终把人民放在最高位置，强调“坚持人民至上”“中国共产党根基在人民、血脉在人民”，让我们深刻感受到人民领袖的人民情怀。学习____思想，就是要牢固树立“江山就是人民、人民就是江山”的人民观和以人民为中心的发展理念，把为民办实事作为重要内容，把群众满意不满意作为根本评价标准。紧紧抓住群众最关心、最直接、最现实的利益问题，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，激发人民的力量，促进人民的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。四、坚持担当作为，扛牢审计之“责”。党的__大以来，____多次就审计工作发表重要讲话、作出重要指示批示，围绕审计工作深刻阐述了一系列根本性、方向性、原则性问题，这是____经济思想的重要组成部分，也是我们审计工作的根本遵循。在审计实践中，我们要坚持以____思想为引领，以更强烈的政治责任感和历史使命感，牢记“为国而审、为民而计”的职责使命，紧紧围绕中央及全省工作中心大局，聚焦打造“三个高地”，紧扣打赢“发展六仗”，开展审计监督，做好常态化“经济体检”，为服务全省经济高质量发展贡献审计力量。