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1/8市场监管局光盘行动工作开展情况报告范例精选4篇市场监管局光盘行动工作开展情况报告【第一篇】高县市场监管局深入贯彻落实***总书记关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示精神,在全县餐饮单位、集体食堂等开展“光盘行动”,围绕“拒绝浪费,珍惜粮食”、“吃饭新时尚,健康好习惯”等主题,营造勤俭节约社会风气,持续深化推进文明城市创建工作。为认真贯彻落实***总书记关于厉行节约、反对铺张浪费的重要批示精神,弘扬中华民族尊重劳动、勤俭节约的传统美德,榆树市市场监督管理局积极开展“光盘行动”活动,宣传餐桌文明知识,倡导餐桌文明行为,培养健康文明的餐饮文化,现阶段成效显著。一是成立了“光盘行动”工作领导小组,并制定详尽的活动实施方案,确定活动目标,拟定活动内容,为营造文明用餐的良好风气奠定了坚实的基础;二是向全局干部职工发出倡议,就践行美德,合理取食,文明用餐,科学饮食四方面做出倡导,营造良好氛围;三是制作“拒绝舌尖上的浪费,你我光盘行动”的宣传警示标语,放在食堂显目位置,大力倡导厉行节约;四是利用电子显示屏,打出宣传标语,时刻提醒干部职工文明用餐、勤俭节约。五是组织开展了一次“文明餐桌、厉行节约,2/8反对浪费”签名活动,增强了全局干部职工的集体荣誉感。六是加大管理和监督力度,强化对食堂工作人员的管理和培训,确保优良的就餐环境,健康环保的饭菜质量,开展节能检查,严查违章用电、浪费水资源等不文明现象,从身边的点滴小事做起。时至今日,经过全体职工的努力,光盘意识已经深入人心,就餐环境得到进一步的提升,已形成常态化的监督制度。相信秉承着从我做起,从点滴做起的坚定信念,光盘意识能更好的延展,餐饮文化与社会文化文明环境能得到更好的升华。一、压实餐饮单位“光盘行动”社会责任结合疫情防控工作,引导集体食堂、餐馆实施分餐制,积极推行小份菜碟、自助餐、公筷公勺等科学餐饮方式,预防减少各种疾病交叉传播;督促餐饮单位工作人员主动向顾客明示菜品分量,建议顾客合理搭配菜品,引导消费者合理点餐,做到“不剩菜、不剩饭”;引导消费者树立以“光盘”为荣、理性消费、节俭用餐和剩菜打包理念,要求餐饮单位公示不误导消费者超量点餐,主动提醒顾客吃多少点多少,主动提供免费打包餐盒等承诺;要求餐饮单位在餐厅显著位置摆放“光盘行动”告示牌,在供餐场所张贴“文明用餐、从我做起”等标语,形成拒绝剩宴、不讲排场良好风尚。截至目前,共检查餐饮单位约1300余家次,责令整改12家。二、社会共治,传承勤俭节约优良传统依托网络平台、自媒体等开展“晒出光盘照”活动,通过3/8点赞支持、评论认可、转发扩散等方式,扩大活动影响力,引领带动餐饮单位、市民群众成为“光盘”一族。发挥行业协会、社区协管员、志愿者队伍作用,围绕“厉行节约、反对浪费”主题,通过日常巡查、社区活动、公益讲座、主题宣传等形式开展进社区、进学校、进企业宣传。利用网站、微博、微信公众号等载体,全方位宣传发布“光盘行动”活动消息与消费提示。截至目前,发布科普宣传、消费提示等30余条;发放“文明餐桌光盘行动”宣传单、墙贴等宣传物品6000余份,组织开展宣传教育活动6次,全面提高市民以及学生“光盘行动”的认知度和参与度。三、建立制止餐饮浪费长效机制把“光盘行动”与日常工作有机结合,利用日常检查、行政许可、返校复学等时机,向餐饮单位、集体食堂宣传“光盘行动”意义、理念。督促餐饮单位、集体食堂完善各项制度,落实责任,对食堂工作人员进行定期培训,明确餐饮企业主体责任,把节约粮食、珍惜资源要求融入企业经营理念,要求餐饮单位采取点餐提醒等措施,引导消费者合理点餐。据该局相关负责人介绍,下一步,高县市场监管局将继续加强各餐饮服务单位“光盘行动”工作,加大勤俭节约、光盘行动的餐饮消费新理念的宣传力度,坚决制止餐饮浪费行为,切实培养节约习惯,营造浪费可耻、节约为荣的氛围。市场监管局光盘行动工作开展情况报告【第二篇】4/8为了进一步增强全校师生节约光荣,浪费可耻的节约意识,学校于近日开始,在全校师生中又一次开展了节约光荣,浪费可耻的宣传教育活动,并采取多种措施,推进爱惜粮食,“光盘行动”在全校深入开展。一、做好师生的宣传教育动员利用教师会,以《倡导节约光荣,建设节约型学校》为主题,首先让每个教师从自己的生活和教学开始,节约水电,节约粮食,节俭使用办公用品,用言传身教为学生做榜样。利用升旗仪式国旗下讲话为契机,对学生进行《节约光荣,浪费可耻》的思想品质教育。红领巾广播站时常为全校师生播送精编出的古今中外勤俭节约经典故事。在学校LED显示屏上播出“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”宣传标语,让节约意识在全校师生中入心入脑,并自觉践行在行动中。二、抓好午餐管理见成效学校统一安排,每天每班都有一名老师到班级与学生一起用餐,负责该班午餐管理。老师要组织学生有序地排队自己盛饭菜,要求学生保持安静用餐,不浪费粮食,力争人人做到“光盘”。餐后,教师除了要敦促学生按照分工把餐具送回食堂,做好餐后卫生打扫外,还要对学生用餐纪律和是否剩饭菜等情况进行了总结。现在,学生浪费粮食的现象明显减少。三、精心准备开好主题班会各班级按照学校的布置,以“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”引入主题,引经据典,开展节约与5/8浪费大讨论。从世界上还有许多吃不上饭的人们在苦苦挣扎;周恩来总理一贯反对铺张浪费,他吃米饭时,一粒米也不肯浪费,偶尔洒到桌子上一粒米也一定要捡起来放到嘴里等,阐释了人类必须节约粮食的道理。通过一系列的宣传教育活动,在全校师生的灵魂里,烙印下了浪费一粒米,扔掉一个馒头,浪费一度电、一滴水,实际上丢弃的是中华民族勤俭节约的传统美德。珍惜粮食就是珍惜农民伯伯的劳动果实,节约水电,就是在拯救人类自己,节约是美德,节约是品质,节约是责任。市场监管局光盘行动工作开展情况报告【第三篇】为确保此次活动的顺利开展和取得预期效果,我们生活部结合学校目前存在的问题和实际情况,认真制定活动方案,以确保方案的可行性。在有关领导的批准下我们成立了活动领导小组,由我们生活部的干事对参加本次活动的志愿者进行食堂的安排、检查、督促等相关工作。充分利用挂条幅,贴宣传标语等方法来让同学们能够了解光盘行动的意义和深刻内涵:“我光盘、我光荣”。通过志愿者参与活动时给浪费学生提示以及讲解的具体的事例,使大部分学生了解当前社会上存在的浪费现象,以及这些浪费现象造成的后果。与此同时,为了使广大学生更进一步的了解光盘行动的目的和意义,充分认识到节俭的重要性和必要性,我们在班会课6/8上播放了有关“提倡勤俭节约,反对铺张浪费”的宣传片,通过宣传片的教育,广大学生更全面的了解当前社会上存在的严重浪费现象,以及指出自己和身边同学存在浪费问题,共同找出原因和改正措施,使此次宣传活动取得较好的效果。为了培养学生们文明就餐的好习惯,提升我校学生的整体素质。我们全体老师本着起带头作用的态度,每次吃完饭都会自觉的把自己的午餐吃干净,把餐具放回原位,以便是感染学生,做一个文明就餐的人。总之,通过此次宣传活动,使全体师生认识到了节俭的重要性和紧迫性,通过对活动进行过程的监督、检查,及时发现问题、改正问题,取得了一定的效果,然而由于本次活动时间短暂,活动结束后我们发现同学们还存在一定的问题,如仍有少数学生认识不足,营养餐存在浪费现象,还有很大一部分学生就餐后没能把餐盘收回指定位置。这种现象的出现还是同学们的认识不足,只停留在短短的活动期间。这是我们不希望的。在以后的时间里,我们仍将“厉行节俭,反对浪费”的光盘活动进行到底。市场监管局光盘行动工作开展情况报告【第四篇】“打铁还需自身硬”,9月中旬某日,宜春市市场监管局党组成员、副局长曾伟明带领后勤人员查看了该局机关食堂用餐后餐厨垃圾情况。“这个饭还剩了!”“剩下的鱼就这样倒了?”“作为市场监管干部,更应该模范‘光盘’,将‘厉行7/8节约,反对浪费’体现在行动上,这样才能引领节约为荣的良好社会风尚”……曾伟明当即要求后勤抓好整改落实。“各位同事,为减少浪费,从今天开始,打菜时第一次量将会少一点,不够再加不加钱。”9月16日,宜春市市场监管局后勤工作人员在该局微信群里发出这条信息后,赢得了大家的点赞。9月中旬后,该局根据职工外出、加班等情况调整餐量,总量实现精准供;干部职工根据各自情况,少量多次购买饭菜,各自实现精准取。为让“光盘行动”成为大家的行动自觉,该局采取了一系列行之有效的措施。一方面加大宣传,结合全国文明单位创建,在办公楼和食堂张贴文明用餐、“光盘行动”“节约粮食,减少浪费”等宣传标语,营造良好氛围;另一方面,该局按科室对食堂“光盘行动”进行值班督查劝导,对发现做得不好的干部职工全局通报。经过半个多月的努力,现在该局机关食堂粮食浪费现象基本杜绝,就餐后的光盘子成了食堂的一道亮丽风景线。“先说下我自己,由于小孩在外地工作,平常家里就我和爱人两个人吃饭,倾倒饭菜的浪费现象还是存在的。”9月28日,宜春市市场监管局机关第七党支部召开“厉行勤俭节约,反对餐饮浪费”专题组织生活会,该局党组成员聂庆华结合主题带头开展批评和自我评判,解剖存在的问题并分析原因,提出了厉行节约的措施。为坚决制止餐饮浪费行为,该局在局机关及直属单位16个党支部开展了“厉行勤俭节约、反对餐饮8/8浪费”专题组织生活会,进一步将节约意识传达到每一位干部职工,让大家“光盘行动”的意识入脑入心,形成自觉。完善公务接待规定、将“光盘行动”等文明用餐行为列入相关考核,根据前期值班督导及党支部专题组织生活会等途径收集到的关于节约用餐的各类问题,该局已经分门别类列出了硬核整改措施。“‘光盘行动’没有休止符,下一步,我们将从食堂工作餐、家庭用餐及公务接待用餐等各方面出台更细更实的措施,将‘光盘行动’进行到底,让餐桌文明之花在我局开得更盛更旺,并引领节约为荣的良好社会风尚。”曾伟明说。
本文标题:市场监管局光盘行动工作开展情况报告范例精选4篇
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