关于能干的帮手美术教案4篇

关于能干的帮手美术教案4篇通过观察与实践，培养学生的艺术感知与创作能力，结合多种艺术形式，激发创新思维，提升审美素养，促进团队合作与交流。以下是网友分享的能干的帮手美术教案相关文档，供您借鉴参考！能干的帮手美术教案1活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。3、幼儿跟读儿歌。4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的`蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。四、讲评作品1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。能干的帮手美术教案2活动目的：1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。活动准备：1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的`首都。2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。活动过程：1.导入活动，引起幼儿兴趣。出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。1复习儿歌：天安门2引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。2引导幼儿欣赏天安门的色彩。3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。1老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？2示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。3幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。活动延伸：1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。2.让幼儿学画天安门。活动反思：因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。能干的帮手美术教案3活动目标1、能够区分不同的颜色。2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、感受作品蘑菇伞的美感。重点难点重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。活动准备1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、手绘范画。活动过程一、导入部分：1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。）问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。）问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。）2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。二、基础部分：1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。）教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。结束部分：将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。活动延伸:教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.教学反思根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。能干的帮手美术教案4活动目标：1.知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。2.喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。活动准备：1.粽叶、糯米、棉线。2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。活动过程：1.观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。2.进一步观察粽子的外形、气味等特征。指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道?3.观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。(1)知道材料的名称，了解其用途。指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。4.品尝粽子，体验快乐。(1)探索剥粽子的方法。(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。