狼牙山五壮士教学反思通用5篇

1/7狼牙山五壮士教学反思通用5篇狼牙山五壮士教学反思【第一篇】“棋盘陀，山崖高，壮士的血花红；勇敢的八路军，5个好英雄......”这首《狼牙山五壮士》描述了抗日战争时期5位八路军战士的英雄事迹。1941年8月，侵华日军调集7万余人的兵力，对晋察冀抗日民主根据地的北岳、平西根据地进行“大扫荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县县城西南的狼牙山地区，企图歼灭我八路军和地方党政机关。晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。这个部队完成任务后，留下第6班5位战士担负后卫阻击，掩护全连撤离。他们是班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。马宝玉带领战士们利用有利地形，打退敌人多次进攻。次日，为了不让敌人发现连队转移方向，他们边打边撤，将日军引向狼牙山顶峰棋盘陀。日军误认为他们是八路军主力，于是发起猛攻。五位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块砸，一直坚持到日落。面对步步逼近的日军，他们宁死不屈，纵身跳下悬崖，用鲜血和生命谱写出一首壮丽的英雄诗篇。狼牙山五壮士教学反思【第二篇】2/7他们对党和人民的忠诚，勇于牺牲的大无畏精神，无不让我感动、钦佩。想想当时的形势是多么紧迫，他们的处境是多么危险！可是，这五位朴素的战士，竟然不顾个人安危，一心念着大部队和群众，这是多么纯洁又高尚的品德啊！当五位壮士胜利完成了掩护任务，发现敌人仍然来势汹汹，不肯撤退时，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带领战士走向狼牙山顶峰。一个“走”字说得铿锵有力、掷地有声。如此的果决，如此的坚定，让他的形象瞬间变得高大。更让人动容的是他们跳崖时豪迈的口号声：“打到日本帝国主义！中国共产党万岁！”多么浓厚的爱国情谊！多么坚定的信仰！战争是残酷的，战争是无情的！我们不会忘记日本军队潜入我泱泱大国时，人民承受的苦难，山河遭受的践踏!我们不会忘记如今的幸福生活都是先辈们用一滴一滴的鲜血换来的！生为中国人,死为中国魂!先辈的革命意志,我们一定会继承下去!珍惜生活,热爱祖国,不忘国耻,振兴中华!狼牙山五壮士教学反思【第三篇】“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员兼政治委员聂荣臻为狼牙山五壮士的纪念塔题的词。以共产党员、班长马宝玉为首的八路军5位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗。马宝玉，1920年生，河北蔚县人。1937年卢沟桥事变以后，参加了八路军，加入中国共产党。他作战勇猛顽强，在阜3/7西庄一战中，用一把铁锹劈死一名日军，缴获一支“三八大盖”。在夜袭管头村的战斗中，他击毙一名日军机枪手，为部队前进扫清了道路。1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第6班班长马宝玉，副班长、共产党员葛振林，及宋学义、胡德林、胡福才等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持战斗到日落。面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。马宝玉等5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。晋察冀军区领导机关授予3名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章，宋学义光荣加4/7入中国共产党。为纪念和表彰5位抗日英雄，当地革命政府在棋盘陀峰顶修建了“狼牙山三烈士碑”。1959年5月重建，更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。中华人民共和国建立后，宋学义转业到地方工作，1978年逝世。葛振林1981年7月离职休养，离休前任湖南省军区衡阳军分区后勤部副部长，2005年3月逝世。狼牙山五壮士教学反思【第四篇】“8月中旬，日伪军7万多人，对晋察冀边区发起空前规模的大‘扫荡’。晋察冀军民积极进行反‘扫荡’斗争，狼牙山战斗就发生在这个时期。”指着展板上泛黄的老照片，连队指导员周琪偲为连队新荣誉室的开馆做着准备，讲述起了这个他多次讲给新兵的故事。9月23日，日伪军3500余人围攻易县狼牙山。位于易县西南方向的狼牙山一带，有我党政机关人员、游击队和群众三四万人，晋察冀军区第一军分区第一团第七连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。25日，完成任务的七连官兵陆续向外撤离，连长将最后的掩护任务交给了二排六班的五名战士——班长马宝玉、副班长葛振林和战士胡德林、胡福才、宋学义。500多名日伪军向棋盘陀发起攻击，马宝玉等五名战士顽强阻击，使得敌人误以为山上仍有我军主力。“日军采取扫射和炮轰方式，轮番冲击。六班战士扼守着5/7棋盘陀要道，同敌人激战5小时，打退4次冲锋，为部队和群众的安全转移赢得了时间。”周琪偲指着展板上的狼牙山地形图，再现了抉择的瞬间。“棋盘陀仅有两条道路，一条是部队和群众转移的方向，一条通往棋盘陀的峰顶——三面悬崖的绝路。为掩护部队和群众，5名战士选择向峰顶进发。”打光最后一粒子弹，扔出最后一颗手榴弹，用石块砸向敌人……在最后关头，勇士们宁死不屈，将枪支全部损毁，纵身跳下悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲。葛振林、宋学义两人跳崖后，被挂在绝壁的树枝上，幸免于难。1941年10月18日，晋察冀军区司令员兼政治委员聂荣臻、政治部主任舒同、副主任朱良才共同签署颁布训令，号召官兵向他们学习。旅政委霍锐告诉记者：“我们始终坚持用红色基因作为教育范本，增强官兵们的集体荣誉感和使命责任感。‘视死如归，宁死不屈’的狼牙山五壮士精神，铸就了‘狼牙山五壮士连’的连队精神，更成为所在部队融入血脉的红色基因。”“狼牙山五壮士连”的荣誉室即将开馆，马宝玉的家乡河北蔚县将描绘狼牙山五壮士故事的特色剪纸赠送给了连队……荣誉室里，伫立中央的“五壮士”雕像、泛黄的老照片、详细生动的文字描述，都仿佛在将那段可歌可泣的故事娓娓道6/7来，演训场上的官兵把这种精神代代相传，迈向新的征程。狼牙山五壮士教学反思【第五篇】《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。首先，课文题目是文章的眼睛。因此，教学时我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？为什么不用“战士”，而用“壮士”？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。其次，我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看完“五壮士英勇跳崖”的影片后，我设计的一个启发想象的训练点：“当时五壮士的心情如何，心里会想些什么？”从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。第三，“明理”是本课阅读教学的重要阶段。学生很难理解五壮士跳崖当时的心情及其内心感受，更不理解五壮士壮烈跳崖时发出豪迈的口号声，是英雄的中国人民坚强不屈的声音7/7这个道理。为解决这些难题，我在教学中设计了以下思路。1、让学生结合文中的语句，仔细体会五壮士的神态、动作、心理活动等，使学生理解了五壮士在胜利完成掩护任务之后的喜悦和面对死亡不屈服，以及对人民无比热爱、对祖国无限的依恋之情。2、放“五壮士英勇跳崖”录像，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面。学生全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，抓住学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读，从具体的形象中明白五壮士以自己的生命换来的是人民的安全和幸福。3、出示“五壮士纪念碑图”图片。启发学生当时为祖国、为人民、为革命英勇献身的仅仅是五壮士吗？这样一来，难点突破了，学生也理解了五壮士为革命勇于献身的崇高品质，他们是无数英雄的代表，他们的口号代表着全中国。总之，上了这节课自己收获挺多，在课堂中不断成长自己，锻炼自己，让自己的教学水平有了很大提高。