高中音乐教案集聚3篇

1/7高中音乐教案集聚3篇高中音乐教案1教学目标：1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自然朴实的风格。2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。教材分析：《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。教学重点：感受和表现歌曲的美。教学难点：两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。2/7教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、对话激趣师：同学们，你今天早晨几点起床?早晨起床后你都做什么?(问题贴近生活经验，学生自由回答)你知道老师早晨干什么了吗?请仔细听。(问题引起好奇，聆听教师范唱)二、新课教学1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分?引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。4、演唱歌曲。根据学情及时指导。5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。三、评价激励通过自评、互评等形式回顾本课。3/7高中音乐教案2教学目标：1、情感态度价值观目标：通过多种方式鼓励学生主动参与，敢于表现，充分调动学生主动学习的热情，挖掘他们的创造创新思维潜能。2、过程与方法目标：从简单的的听流行音乐，哼唱流行歌曲到学会多角度客观地评价和鉴赏流行音乐。3、知识与技能目标：了解R&B曲风的特点。教学重点：欣赏和哼唱节奏布鲁斯的歌曲，体验这种曲风的魅力。教学难点：能识别出R&B曲风的作品。教材分析：本课选自人音版高中音乐鉴赏第十三单元《经典流行音乐》。流行音乐不仅是艺术，也是娱乐，精神寄托，更是反映百姓生活的写实记录，甚至是大众思想，意识型态的指标。它的平民化和世俗性吸引着广大青年积极参与。现根据当今流行音乐的发展情况分析，节奏布鲁斯是众多流行音乐形式中最具有代表性，时尚且易懂的，备受当今乐坛的青睐，因此详细讲解它有一定的意义。学情分析：高中生是个接近成人的年龄而又面对巨大学习压力的社会群体。他们渴望独立，追求个性化的精神寄托，因而对流行4/7音乐充满了热情。教法：、教唱、引导、对比、分析。学法：欣赏、体验、哼唱、对比、讨论、分析。创设情境：1、教师表演唱三种不同唱法的歌曲片段(民族、美声、流行)。2、学生分辨作答出每种唱法(其中流行唱法是学生最感兴趣的)。3、引入——走进R&B。新课教学：1、通过抢答环节和兴趣演唱，激发学生学习新课程的热情。2、介绍流行音乐四大具有代表性时尚且易懂音乐形式(电子音乐、说唱、节奏布鲁斯、摇滚)。3、播放国外当红R&B歌手的MV视频，感受节奏布鲁斯的魅力并由学生初步分析这种曲风的特点。4、教师通过学生的回答补充说明R&B的特点。5、播放不同版本的让同学们区分哪一首属于R&B风格的歌曲。6、介绍周杰伦。7、学唱歌曲片断，在教唱过程中让同学们更加感受到R&B曲风的魅力。8、分组比赛，提高学生们的合作精神和组织能力。知识拓展：5/71、根据R&B的音乐特点，让学生即兴创作。2、资源共享，让学生回去收集自己喜欢的歌曲与大家一起分享。课堂小结：音乐是美的，多种类的，多元化的，今天我们学习了流行音乐，了解了R&B曲风的特点，同时也感受到了这种曲风的魅力，接下来还会有更多不同风格的音乐等着我们去了解，去欣赏，我们一起努力，一起期待吧!高中音乐教案3活动目标1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。活动准备1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。2、座位排成半圆。3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果(或当地幼儿常见的水果)卡片各1张(大小以幼儿能看清楚为宜)。4、音乐磁带、录音机。6/7活动过程1、复习律动“拍手点头”。·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作(如拍膝盖、拍肩、拍腿等)，并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。教师：这是什么树?苹果树上有多少苹果?(引导幼儿说出树上有许多红苹果)苹果成熟了怎么办呢?怎么摘苹果呢?请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。教师：树上有许多红苹果，怎么摘下来?(引导幼儿说出一个一个摘下来)谁喜欢吃苹果?多吃苹果怎么样?·教师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的晃动夸张地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。教师：苹果树在哪里?一个一个摘下来怎么做?谁喜欢吃苹果，可以怎么做?“多吃苹果身体好”怎么做?7/7·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。教师：你还吃过什么水果?是什么颜色的?(教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱)。·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。4、让幼儿表演歌曲。·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。活动反思