SMT技术课程标准

应用电子技术专业课程标准二零一一年七月郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准目录《C语言程序设计》课程标准..............................................................................-2-《电路基础》课程标准...........................................................................................-2-《模拟电子技术》课程标准.................................................................................-13-《数字电子技术》课程标准.................................................................................-26-《电子测量技术》课程标准.................................................................................-41-《传感器技术与应用》课程标准................................................错误!未定义书签。《ProtelDXP》课程标准............................................................错误!未定义书签。《PLC应用技术》课程标准.........................................................错误!未定义书签。《EDA技术》课程标准.................................................................错误!未定义书签。《数字电视技术》课程标准........................................................错误!未定义书签。《电子产品工艺》课程标准........................................................错误!未定义书签。《家用电器维修》课程标准........................................................错误!未定义书签。《集成电路》课程标准................................................................错误!未定义书签。《》课程标准................................................................................错误!未定义书签。《》课程标准................................................................................错误!未定义书签。《》课程标准................................................................................错误!未定义书签。《》课程标准................................................................................错误!未定义书签。郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-2-《C语言程序设计》课程标准编制人：谢玲莉编制系部：信息工程系编制日期：2010年5月10日审核人：李晓平专业负责人：顾长江系部主任：顾谦郑州电力职业技术学院制2010年5月10日郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-3-目录一、课程基本情况二、课程定位三、课程设计思路四、课程目标（一）知识目标（二）职业技能目标（三）职业素质养成目标（或态度目标）（四）职业技能证书考核要求五、教学的组织六、教学内容与能力要求（一）项目一（二）项目二七、教学方法与手段（一）教学方法（二）教学手段八、考核与评价九、说明与建议（一）、教学重点与难点（二）教材和参考资料C语言程序设计课程标准郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-4-一、课程基本情况课程编号开课系别信息工程系授课学期第一学期课程名称C语言程序设计授课层次高职高专三年课程性质专业基础课课程类别专业基础考核方式考试课程学分5总学时80理论学时32实验学时48前导课程计算机应用基础后续课程数据结构、VB程序设计、单片机、数控编程适用专业计算机应用、计算机网络、应用电子技术、机电数控专业注：课程类别：公共基础专业基础专业技能专业拓展素质养成二、课程定位在计算机软件技术迅猛发展的今天。作为高职高专的计算机技术专业应该重点培养学生的职业岗位能力（程序设计能力、Windows应用开发能力、网页制作能力、数据库应用与开发能力等）而《C语言程序设计》课程主要是培养学生的程序设计能力，因此本课程是计算机相关专业的能力核心课程计算机软件技术专业中，《C语言程序设计》与《数据结构》、《VB程序设计》《基于C#的面向对象程序设计》、《单片机》、《数控编程》及其它编程语言类课程内容联系紧密。按层次结构，《C语言程序设计》处于最底层，是它们的基础课程或者说是先导课程。所以该课程安排在大一第一学期三、课程设计思路本课程是我院计算机应用专业、应用电子技术专业、机电系机电专业和数控专业公修课程，它建立在计算机应用基础、Basic等课程的基础之上，熟练掌握C程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧；熟练掌握C数据类型，深刻理解如动态存储结构，指针和链表等重要概念。理解后续课程《数据结构》中的表、堆栈、队列、树、二叉树等典型的数据结构的用C实现的方法。了解软件设计的基本方法和程序调试的基本过程。四、课程目标（一）知识目标学生能掌握C语言的基本知识、具备程序设计思想与技巧和备基本的编程能力。（二）职业技能目标培养学生运用计算机进行程序设计的逻辑思维能力，运用C语言编程来解决岗位工作中遇见的实际问题郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-5-（三）职业素质养成目标（或态度目标）全面提高学生IT职业素质修养，使学生具有良好的职业道德和编程习惯，具有较强的团队协作能力和人际交往能力。（四）职业技能证书考核要求（有证的）软件工程师五、教学的组织（教学内容与学时分配）C语言程序设计课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。根据生产一线对计算机应用技术专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式。教学组织表学习项目序号项目名称学习型工作任务学时1C程序的运行环境和运行C程序的方法熟悉VisualC++6.0的集成开发环境的使用。2熟悉和掌握利用集成开发环境编辑、编译和运行一个简单C程序的基本过程。熟练掌握一个C程序的基本构成要素。2数据类型、运算符和表达式掌握C语言中的基本数据类型的使用和C语言中的算术运算符。4掌握书写并使用C语言中的表达式和熟悉C程序的编辑、连接和运行的过程3输入/输出函数的使用与顺序结构编程.掌握C语言中的格式化输入函数scanf的使用和熟练掌握C语言中的格式化输出函数printf的格式及其使用。6掌握字符输入/输出函数的使用。掌握顺序结构的程序设计方法。4选择结构编程了解C语言中的关系运算符和逻辑运算符的使用和熟练掌握if语句的格式以及使用。8掌握switch语句的格式以及应用。了解if语句的嵌套。郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-6-5循环结构编程正确理解循环的概念以及实现方法和熟练掌握使用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。6了解循环的嵌套及其实现方法和掌握在结构化程序设计中，用循环的方法实现各种算法（如穷举、迭代等）。6函数编程掌握C语言函数的定义、声明以及函数的调用方法和了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。4熟练掌握数组作为函数参数的用法。7数组编程深刻理解数组的含义，包括一维数组、二维数组以及字符数组。掌握一维数组、二维数组以及字符数组的定义、初始化、赋值和输入输出的方法。6掌握字符和字符串的不同以及字符串在字符数组中的存储结构。掌握字符串函数的使用。掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。8指针编程掌握C语言指针变量的定义、声明和赋值。学会使用指针变量进行程序设计。掌握指针作为函数参数的用法。49结构体和共用体编程掌握C语言结构体变量的定义和使用。掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作，学会在函数之间传送链表的方法。学会设计简单的结构体程序。210学生信息管理系统C语言基本知识的综合应用6六、教学内容与能力要求该课程依据C语言程序设计课程的工作任务和作用流程组织学习项目，学习项目的组织与划分与学习型工作任务一致，根据学习项目组织课程教学。学习项目内容与教学要求：（一）项目一名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-7-教学项目１：C程序的运行环境和运行C程序的方法总学时：2总体描述：本教学项目总学时2，由1个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能熟练掌握C语言的运行环境学习任务１-1：名称学时：2一、教学目标（知识、技能）1．熟悉VisualC++6.0的集成开发环境的使用。2．熟悉和掌握利用集成开发环境编辑、编译和运行一个简单C程序的基本过程。3．熟练掌握一个C程序的基本构成要素。二、教学内容1．VisualC++6.0的集成开发环境2．利用集成开发环境编辑、编译和运行一个简单C程序的基本过程3．一个C程序的基本构成要素三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）2．教学方法上机指导法3．教学组织学生小组协作方式（二）项目二名称：数据类型、运算符和表达式教学项目１：数据类型、运算符和表达式总学时：6总体描述：本教学项目总学时6，由1个学习任务组成。通过本项目的教学，学生能熟练掌握C语言数据结构、运算符与表达式学习任务2-1：数据类型学时：2二、教学目标（知识、技能）1.掌握C语言中的基本数据类型的使用。2.熟练掌握C语言中的算术运算符。3.正确理解并使用自增（++）和自减（--）运算符。二、教学内容三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）2．教学方法上机指导法3．教学组织学生小组协作方式学习任务2-2：运算符学时：2一、教学目标（知识、技能）1.熟练掌握C语言中的算术运算符。2.正确理解并使用自增（++）和自减（--）运算符。二、教学内容1．C语言程序设计运算符类型2．自增（++）和自减（--）运算符使用规则三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）2.教学方法3.教学组织郑州电力职业技术学院应用电子技术专业专业课课程标准-8-学习任务2-3：表达式学时：21.掌握C语言中输入和输出函数的使用。2.熟悉C程序的编辑、连接和运行的过程。三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）2.教学方法上机指导法3.教学组织学生小组协作方式（三）项目三名称：输入/输出函数的使用与顺序结构编程教学项目１：输入输出函数的使用总学时：4总体描述：.掌握C语言中的格式化输入函数scanf的使用和熟练掌握C语言中的格式化输出函数printf的格式及其使用。学习任务3-1：选择结构程序设计学时：2三、教学目标（知识、技能）1.掌握输入、输出函数的使用方法三、教学过程设计1.教师