在2024届毕业典礼上的讲话

1/31在2024届毕业典礼上的讲话在2022届毕业典礼上的讲话（6篇）目录1.青春不散场，永是珞珈人--大学新闻与传播学院2022届毕业生毕业仪式上的致辞2.课堂教学管理的几点粗浅认识--校长在全校课堂教学工作会议上的讲话3.今天是桃李芬芳明天是社会的栋梁--院长在2022届硕士研究生毕业典礼上的致辞4.唯有热爱可抵岁月漫长--校长在2022届毕业典礼上的讲话5.校友代表在2022年毕业典礼上的致辞6.在开放式结局中自定义多彩的未来--校长在2022届毕业典礼上的讲话青春不散场，永是珞珈人--大学新闻与传播学院2022届毕业生毕业仪式上的致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！珞珈初夏，阳光灿烂，樱花尽头，热情似火。今天，我们相聚在这里，隆重举行*大学新闻与传播学院2022届毕业生毕业仪式。在此，我谨代表新闻与传播学院，向今年毕业的359位同学，包括在场的以及因各种原因无法到场的每位毕业生，表示最热烈的祝贺和最诚挚的祝愿！向帮助你们完成学业的各位老师、你们的父母、亲友表示衷心的感谢！毕业的季节是令人愉快的季节，意味着大家经过努力顺利完成了学业，即将奔赴新的人生旅程；毕业的季节也是令人伤感的季节，意味着大家就要离开你们熟悉的珞珈山、熟悉的新闻学院、熟悉的老师和同学。特别是你们这一届，无论是两年学制的专硕、三年学制的学硕，还是四年学制的本科生，都遇到了新冠疫情，你们都见证、参与和共同谱写了这座英雄城市的抗疫故事。疫情或多或少对你们的学习、生活、就业都产生了一定的影响，因此你们这一届能顺利毕业特别不容易，也特别值得祝贺。今天，到了该说再见的时候。此时此刻，面对青春飞扬、踌躇满志的你们，作为你们的老师、长辈和朋友，我思绪万千，也有很多话想对你们说。在这里我分享三句话，与大家共勉。第一句话是，向上而生，向善而行。向上而生是一种人生的态度。在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上,习近平总书记在讲话中指出，追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。未来的你们拥有无限精彩，无论你们今后从事什么行业、步入什么岗位，都要保持积极向上的心态。在顺境时要积极向上，在逆境时更要积极向上，这种心态应当伴随大家终身。我曾读到一个故事，讲的是雇主十年来都雇佣的同一个保姆，保姆因事请假一周，雇主回家后发现她已经给厨房垃圾桶套上了七层垃圾袋。这就是一种人生态度，3/31尽管保姆的工作很普通，但她仍然能够积极进取、认真对待。向善而行是一种价值的追求。古人讲修身齐家治国平天下，归根到底就是要有远大理想，要向善。社会主义核心价值观的三个层面，想必大家都很熟悉。从个人层面来讲，我们的善就表现在对爱国、敬业、诚信、友善的追求；从社会层面来讲，我们的善就表现在对自由、平等、公正、法治的向往；从国家层面来讲，我们的善就表现在向富强、民主、文明、和谐的奋斗。如果说向上而生是脚踏实地，那么向善而行就是要仰望星空。我想，把这两点结合起来，对于你们未来的成长一定会有所帮助。第二句话是，能有思想，敢负责任。从踏入新闻院的那一天起，做有思想的新闻人、负责任的传媒人这句话相信大家早已耳熟能详，这也是我们新闻学院的院训或者说是人才培养的理念。在现代社会，传媒技术迅猛发展，可视化、区块链、元宇宙等新概念层出不穷，新的传播形态不断涌现。但不管发生多少变化，作为一名新闻行业从业者，有思想都是弥足珍贵的。思想，离不开阅读与思考。大家步入社会后，可能没有那么多专门的时间，但一定不能停下阅读和思考的脚步。思想的源头不仅是思想，更是对现实和问题的关注。因此，大家还要扎根中国大地，关注中国问题，关注中国现实，提供中国智慧。这就是古人所说的，读万卷书，行万里路。在这个离别的日子里，我再次提起有思想、负责任这句话，希望大家能有新的感悟。同学们，你们即将走出校门，角色的转变背后也意味着要承担起全新的责任和使命。负责任，从新闻人的角度来讲，就是恪守客观公正、追求事实真相。对于从事其他行业的同学来说，负责任是你们同样应当具备的精神品质。这一责任和使命，小到对自己、对事业，大到对社会、对国家。为人之子，要孝顺父母、尊敬师长；同窗之谊，要携手同心、守望相助；入职单位，要遵纪守法、建功立业。在未来前进的路上，我希望你们能将自己的所思所学撒播给身边每个曾给予你支持和善意的个体，也要在进步的路途中不断为社会创造新的价值。第三句话是，懂得感恩，学会包容。感恩，是一种待人之德。古人云，滴水之恩当涌泉相报。要感恩含辛茹苦养育你们的父母，感恩辛勤培育你们的老师，感恩一直以来关心和帮助你们的朋友们。感恩让我们学会爱和包容。而包容，则是一种处世之道。你们即将去接受社会的考验，也许很快就会感受到，你的领导、同事们可能不会像你的老师、同学一样，欣然地接受你的失误甚至不完美、小心地呵护你的面子甚至自尊心。在社会上行走，需要有包容他人的心态，同时也要能够包容自己。世上没有十全十美的人，但每个人又与众不同，包容自己就是不苛求自己。就像学校里的绝望坡，翻过绝望坡，再回头眺望，你会发现生命如此美好，没有什么过不去的坎。包容，让我们学会理解，也必将成为我们不断前行的动力。我坚信，从珞珈山走来的你们，将来无论从事什么职业、走上什么岗位，都会成为其中的佼佼者，因为向上与向善让你5/31们勇往直前，思想与责任让你们独一无二，感恩与包容让你们众望所依！亲爱的同学们，我们就要说再见了。这一段旅程，说长也长，长到足以容纳你们青春岁月的酸甜苦辣；说短也短，短到好像昨天才刚见面，今天就马上要挥手说再见。但不管长也好、短也罢，此时此刻，你们心头的留恋、回味，甚至遗憾，就是母校在你们即将展翅翱翔前送给你们的最后一份礼物。引用我们武大80级校友喻杉的话，就是武大学子的根不管植于何处，总会有一支伸向珞珈山。无论离开多久，当你们在若干年后回想起珞珈山这段时光，心头总能涌出一些温暖和触动。最后，我要特别感谢新闻院的全体同学们。山水一程，三生有幸，感谢你们伴随着学院一起成长，你们在这里留下的所有喜悦、伤痛、进步、彷徨，都将化为新闻院最为宝贵的财富。正是因为有你们这样一代又一代朝气蓬勃的年轻人的陪伴，*大学新闻传播学院才能在岁月沉淀中永葆青春活力！尔别今夏，青春不散场；再见如新，永是珞珈人。今天过后，我们就有一个共同的称号了--*大学校友、新闻学院院友。武大新闻院将成为大家永远的精神家园，欢迎大家常回珈看看！珞珈山旁，灰瓦白墙，樱花尽头，为你守候！毕业快乐！谢谢大家！课堂教学管理的几点粗浅认识--校长在全校课堂教学工作会议上的讲话一、课堂教学管理的意义课堂教学效果的高与低，有句话说得很好，并且得到很多老师的认可，这就是三分教，七分管。由此可以看出：课堂教学管理是落实课堂学习任务，提高目标达成度的根本保证。上课前，老师们认真备课，精心设计问题，精心设计教学环节，精心设计练习题等一系列的操作，目的只有一个：那就是将学习任务落实到课堂教学中，让学生学会，让学生会学。如果在课堂上你只是注重自己的讲，不对学生进行课堂管理，有的学生精力不集中，在做小动作，学生听不进去，即使你准备的再怎么充分，讲的再怎么精彩，也是徒劳无功，课堂学习效果也是低效益的，所以为了让学生入脑、入心，必须要加强课堂教学管理。我认为课堂教学管理不仅仅是为了保证课堂学习效果，它的作用还体现在另外两个方面。一是课堂教学管理有利于培养学生养成良好的学习习惯。初中阶段的学生自制力差，特别是我们学校的学生，有一部分学生家庭条件不是很好，比如有些是留守儿童，离异家庭、进城务工、外出打工的子女，家长没时间照顾和管理孩子，家庭教育采取的是放养式管理；再就是家长的文化程度参差不齐，有些学历水平偏低，存在着不懂或不会教育孩子的现象，所以造成我们学校的学生无论是学习习惯，还是行为习惯都相对较差。如果我们的教师在课堂上对学生不能进行有效管理，不严格要求，听之任之，不教给学生怎么进行课前准备，上课听讲怎么去听，课下怎么去书写作业等7/31学习习惯。那么，我们的学生怎么会养成良好的学习习惯呢！所以课堂教学管理是使学生养成良好学习习惯的关键。课堂教学管理不是靠班主任或某个任课老师就能独立完成的，需要所有任课教师的齐抓共管，需要持之以恒的常抓不懈。二是课堂教学管理有利于培养学生养成尊重他人的良好习惯。课堂上，当老师发现有的同学不认真听讲、交头接耳，影响其他同学听课时，老师应该立即停止课堂教学，大胆对学生进行管理，对这些学生进行严肃的批评教育，绝不姑息。千万不要出现不敢管的不作为现象，千万不要出现不想管的躺平现象，这两种现象都是缺乏责任心的表现，都是对学生、对自己不负责的表现。如果不敢管或不想管，你的课堂不听课的学生会越来越多，捣乱的学生会越来越多，这种现象就会愈演愈烈，最后导致你的课堂根本就无法进行，学生没有养成尊重别人的习惯，就是从你这样的课堂开始的。对上述现象，我们每名任课教师都有责任，都有义务通过摆事实、讲道理的方式对学生进行思想教育，要让学生明白认真听讲是对老师辛苦付出的尊重，不打扰别人听课是对同学的尊重，认真听讲、认真书写作业是对父母养育之恩的尊重。别人发言时，学会认真倾听，不随意打断别人是一种涵养，尊重别人是为了获得别人的尊重。如果不加强课堂教学管理，学生连上课都养不成认真听别人讲的习惯，他怎么会养成尊重别人的习惯呢。二、如何加强课堂教学管理1、提前候课。教师提前候课是课堂教学规范之一，有经验的老师会利用候课的5分钟提前进入教室，将课堂教学管理进行前移，为下一步课堂教学的有效管理打下坚实基础。那么，如何利用候课时间进行课堂教学管理呢？一是有助于学生提前进入上课状态。教师提前步入教室，无形当中就是对学生的提醒，学生就会意识到老师来了，快上课了，学生就会立即安静下来。安静不下来时，教师进行有效提醒，这样有助于学生快速进入上课状态。二是有针对性地跟学生进行情感交流。教师提前进入教室后，可以用谈话的方式或爱抚的方式跟学生进行情感交流，对上课听课、听讲不认真或自制力差的学生提前打好预防针，进行善意提醒，或是利用鼓励性的语言对学生进行表扬，让这些学生从内心深处体会到老师的关爱，让他们觉得上课不认真听讲或捣乱是对不起老师，当然有的学生会有所反复，老师们必须做好充分的心理准备，要有足够的耐心，做到反复抓、抓反复。三是提前要求学生做好课前准备。有的学生没有养成提前做好课前准备的习惯，开始上课了，还没有拿出上课所必需的教材、辅导书等等，这些都会严重影响听课质量，这就要求老师提前跟学生讲清楚这节课需要提前准备哪些东西。比如：同步训练、学案、试卷、课本等等，对于调课的教师更得需要提前到教室候课，让学生提前预知，不打无准备之仗。四是有针对性地检查作业，了解学情。有时老师布置的作业由于种种原因没有批改或仅仅批改了一部分，这就需要老师们利用候课时间检查学生作业的完成情况，或根据作业的批9/31改情况有针对性地了解学生做错的原因，进行个别辅导，通过个别辅导拉近了师生之间的距离，同时也做到了有的放矢，有针对性的讲解。2、规范程序。现在很多老师（也包括年轻教师）的上课流程不够规范，忽略了上课中起立，坐下的基本程序，认为是：可有可无的环节，实际是非常错误的。上课喊：起立，坐下！实际是有两个重要作用的。一是起立时，师生之间相互问候，起到相互尊重，拉近师生距离的作用。二是能够使学生注意力迅速转到课堂教学中来。为什么有的老师讲课有一段时间了，学生还在说话，还在做小动作，学生什么东西也没听到，原因就是注意力还没有回到课堂中来。所以，老师们要注意规范上课流程，上课流程既然这样定，肯定有这样定的作用，我们要深刻领悟并严格落实。3、关注学生。课堂上关心、关爱每一名学生是落实学校教风用爱育人、用心教书的重要体现。目前，学校课堂教学尚存在的个别问题：一是老师上课只关心自己的教学任务是否完成，不关心学生是否听讲，是否听会。二是课堂教学只关注优生，不管差生。这两种现象虽不是普遍存在，但是，也会造成某些课堂教学任务表面完成，学生什么也不会，讲了等于没讲，做了等于没做；最终导致师生关系不和谐，甚至师生关系紧张，或者学生根本就不服从你的管理。课堂怎么关注学生？我认为