潍坊市义务教育阶段信息技术学科教学规范

—7—附件1：潍坊市义务教育阶段信息技术学科教学规范（试用稿）为加强义务教育阶段信息技术学科建设，规范课堂教学行为，特制定本教学规范。第一部分备课一、课前准备1.了解《中小学信息技术课程指导纲要》，熟悉教材，把握教材内容和知识体系，明确教学目标和任务。2.制定学期教学计划和辅导计划。计划中应包括指导思想、教材分析、学情分析、教学策略、教学进度、活动安排等内容。3.了解学生已有的知识、技能、兴趣爱好及家庭计算机学习环境等情况。4.检查和维护计算机教室的设备和设施，保持良好的运行状态。5.熟悉教学所需的硬、软件环境，备好相关的教学课件、学习素材等教学资源二、教学设计1.教学设计应包括授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。板书设计要体现一节课的关—8—键知识点，做到简炼、规范、美观。2.教学目标用词要科学、准确、规范，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行设计，体现三位一体的教学思想。3.教学过程要设立多级学习目标，根据学生学习差异，设计不同的学习任务，满足不同学生的学习需求。课堂练习的内容应与教学目标一致，应充分考虑对所学知识和技能的掌握。4.教学过程要紧紧围绕教学重点和难点，通过选用有效教学方法进行突破，做到结构清晰，各环节衔接与过渡自然。5.教学方法可以采用“任务驱动法”、“范例教学法”、“主题活动法”、“演示法”等，注重多种教学方法的合理选择与灵活应用。注重因材施教、分类指导，尤其要考虑中差生的学习情况。6.对课堂教学中出现的如死机、网络不通等“教学事故”，设有处置预案。第二部分上课一、教学过程1.课堂导入简短、高效，选择合适的主题，并围绕主题创设相关的教学情境，在情境中提出问题，激发学生的学习兴趣。2.课堂教学语言简练、情境描述生动、环节过渡自然、专业术语规范、设问小结清晰。善于运用生动的表述、形象的比喻将抽象的计算机知识通俗化、情趣化。—9—3.选择合理的方式和时机进行讲授，控制讲演时间，教师的演示操作熟练、动作规范。教学目的明确，重点突出，能抓住关键，突破难点，对教材的深度、广度把握准确。4.教学程序严谨。引入、讲授、分析、练习巩固、小结等各环节体现充分，有条不紊。教学节奏感强，教学密度适当。5.按照教学过程的展开和学生学习进度逐步呈现板书，使教材成为学生有效学习的工具，要根据教学内容引导学生阅读教材学习操作。6.重视师生互动，围绕教材重点、精心组织少而精的教学提问。要及时发现、总结、提炼学生中有价值的学习经验、多样化的操作方法、解决问题的创新思维。7.多媒体网络教学平台应用于操作演示、作品展示等环节要遵循精简、有效原则，要充分保证教学过程的流畅性和节奏感，要把握控制的时机和方式。8.坚持精讲多练原则，课堂练习留给学生一定的思考、探索和自我拓展的空间。关注不同层次学生的操作进度，结合遇到的不同问题进行个别和集中指导。9.注重课堂上的即时评价。选择恰当的时机，采用自评、互评、师评等多种方式开展评价，同时引导学生能正确评价自我和评价他人，正确对待评价结果。10.注重小组式的合作学习，培养学生自主探究、合作学习的能力。—10—11.注重将其他学科知识与信息技术课堂教学的渗透与整合，在培养学生信息素养的同时，巩固和提高了其他学科的知识与水平。12.结合课堂所学的知识、技能和学生的表现等进行课堂小结。二、教学检测1.根据课程计划与教学目标制定详细的测试计划，对测试内容、测试方法与成绩评定标准进行细化。2.基础知识的测试可以通过笔试或者网络方式进行，技能应用与实践创新能力的测试可以通过上机操作或提交作品进行。3.及时统计、分析学生的测试结果，注重测试结果的记录与积累。4.适时反馈测试结果，进行试题的分析、讲评，为调整教学提供参考。三、课外辅导1.根据教学目标，制定课外辅导计划，保证辅导的系统性和有效性。2.善于利用师生周边的辅导资源，利用学校的现代教育技术物力资源，提高辅导的效果。3.密切联系生活应用，开展竞赛、展示与交流活动，培养学生利用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力。4.积极组织学生参加电脑活动、机器人比赛、信息学奥赛等—11—活动项目，促进学生的个性化发展。第三部分课后反思每一节课后，讲课教师要进行课后反思。要总结回顾本节课中的精彩点，反思教学目标的达成度、课堂设计和实施过程中存在的问题和不足等，从而积累资料，总结经验，探索规律。通过课后反思，进一步提高自己的驾驭课堂教学能力和水平。—12—附件2：学校年级信息技术教学设计课题：《》执教：一、教材分析：把握知识体系，分析教材内容，理清重点、难点。二、学情分析:分析学生的年龄特点、已有知识、学习能力和学习习惯。三、教学目标：明确教学目标和任务，理清知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。四、教学重点与难点：结合教材分析、学情分析和课程标准，确定本节课的教学重点和难点。五、教学策略:依据教学目标、教学内容和学生主体，合理地安排教学活动序列、教学内容，选择恰当的教学方法和教学媒体。六、教学过程教师活动学生活动设计意图时间安排体现教为主导……体现学为主体……体现教学策略……以分钟呈现……七、板书设计：体现一节课的关键知识点，做到简炼、规范、美观附：课后反思。总结回顾本节课中的精彩点、教学目标的达成度以及课堂设计和实施过程中存在的问题和不足。