小学生班级文化建设

江苏省教育厅中小学教师网络培训课程MentalHealthEducationforPrimarySchoolStudents小学生心理健康教育南京晓庄学院心理健康教育与研究中心赵燕小学生班级文化建设小学生班级文化建设的原则小学生班级文化建设的内涵412模块二第二讲12小学生班级文化建设的策略31、班级文化的概念班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。是班级师生在共同学习、生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。班级就是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象，不论你是否承认它的存在。班级文化建设得好不好，直接影响到学生的生活质量。一、小学生班级文化建设内涵22、班级文化的构成1）精神文化(观念文化)——价值观念、群体意识、心理氛围2）行为文化——行为方式3）制度文化——规章制度4）物质文化——教室环境一、小学生班级文化建设内涵二、小学生班级文化建设的原则•儿童主导的原则；•动态的、富有个性和创意的原则；•一个学生都不能少的原则；•一点小事都不放过的原则；•一个岗位都不空缺的原则；•生态观的原则。三、小学生班级文化建设的策略•班级文化建设具有长期性，它必然有一个启动、发展、成熟的过程。班主任开展班级文化建设的时候要有长期的打算。•班级文化要树立品牌，就要确定自己的核心价值观，这样才能最大化的产生品牌效应。•所谓品牌，就是指的班级价值观和班级精神。•班级文化建设的不同阶段有不同阶段的任务。8•１、强化儿童“班级概念”，规范班级管理•竞争上岗制：•值日班长负责制：•“人人有事做，事事有人做”:•给班级起名字；•大家参与共同制定班级公约，突出“我是班级小主人”10•全员参与设计班徽、班服、班级口号，创作班歌。12物质文化•2、频现儿童“视觉文化”，感受班级魅力13•班级环境是物质文化的重要组成部分，高品味的班级物质文化，对小学生有着潜移默化的教育影响力和感染力。•可以组织学生对教室进行包装，让每一面墙壁、每一个角落都会“说话”具有教育意义，都富有教育意义。•教室布置的原则：•一是要符合学生的年龄特点•二是要显示班级的个性特色•三是要起到提示和教育的作用16•“用墙壁文化”为童心插上飞翔的翅膀：•“用墙壁文化”的童趣激发孩子的集体观念。14•创造学生能够自由表达的空间，体现“以学生为本”•3、通过活动，让小学生感受班级文化•选举最X的同学：最佳奥斯卡X奖15打破沙锅问到底——勤学好问奖我爱我家——关心集体奖我型我show——多才多艺奖有事您说话——乐于助人奖风云雄霸天下——体育健将奖笑死人不偿命——开心果奖想唱就唱——K歌之王奖行万里路读万卷书——学识渊博奖……班级工作最出色学习成绩最优秀遵守纪律最自觉赶超先进最突出改正错误最坚决勤学好问最主动尊敬老师最真诚体育锻炼最积极作业书写最认真日常相处最友爱•3、通过活动，让小学生感受班级文化•主题活动，激活学生的感情元素：•实践活动，培养了学生的劳动能力：•个性活动，激发学生的创造潜能：江苏省教育厅中小学教师网络培训课程感谢聆听!