机械设计与制造专业任务书＄1？7(重点专业＄1？7doc-

重庆工业职业技术学院重点建设专业机械设计与制造专业建设任务书二〇一〇年四月学院重点建设专业资金投入预算表单位：万元建设经费预算：20主要支出项目2010年2011年金额（万元）人才培养模式和课程体系改革人才培养模式改革10.53课程体系改革10.5课程建设和教学方法改革优质核心课程建设117教学方法改革23师资队伍建设专业带头人培养117骨干教师培养1.51.5“双师”素质教师培养11共享型专业教学资源库建设费1.51.53合计11920学院重点建设机械设计与制造专业建设进度表重点专业名称机械设计与制造专业建设负责人姜秀华专业建设目标依托重庆汽车制造行业、摩托车制造行业、机床制造行业、兵器工业等行业，在专业的建设中以满足区域经济发展和社会需求为目的，以学生就业为导向，以培养学生综合职业能力为中心，以校企合作，工学结合为模式完成下列各项任务：（1）深化机械设计与制造专业人才培养模式改革；（2）构建“工学结合”的课程体系：注重学生的可持续发展，进行基础课程的系统化设计与实施；以学生职业能力培养为核心，构建实践课程体系；（3）建设并实施“理实一体化”专业优质核心课程的改革；（4）建设专兼结合专业教学团队；（5）进行专业教学资源库建设，将面向机械行业与地方装备制造业，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才，把机械设计与制造专业建设成为在市内一流的专业，更好地为机械制造业的发展与地方经济建设服务。建设内容2010年12月（预期目标、验收要点）2011年12月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改革建设目标与重庆元创技研实业开发有限公司、重庆长安汽车模具有限公司、重庆大江至信模具工业等多家企业联合，行业企业专家全程参与人才培养模式改革，确定机械设计与制造专业职业能力与岗位能力，重构工学结合的课程体系；深化教学模式改革，共同制定机械设计与制造专业人才培养方案，进行基于工作过程的课程开发和设计，形成“工学结合”特色鲜明的课程体系。1．人才培养模式与课程体系预期目标：结合区域经济发展需要，通过聘请与重庆机床厂、重庆第二机床厂、重庆建设工业集团公司、重庆庆铃汽车有限公司、长安工业集团公司、重庆大江至信模具公司、重庆元创技研实业开发有限公司、预期目标：通过校企合作、工学交替的思路，深化“工学结合”人才培养模式改革，重点对构建的基础课程体系和实践课程体系进行实施，在实践中对基础课程体系和实践课程体系进行不断的修改与完善。改革重庆长安汽车模具有限公司等企业专家全程参与，共同进行“工学结合”人才培养方案制订，重点实施两个体系的构建，一是关注学生的可持续发展，进行基础课程的系统化设计，二是以学生职业能力培养为核心，构建实践课程体系。验收要点：1.机制专业人才需求调研报告；2.与行业专家共同修订2011级机制专业人才培养方案，构建基础课程体系和实践课程体系；3.与企业形成稳定的合作培养机制，签订校企合作人才培养协议书1-2份；4.在机制专业中开展“双证融通”，将职业标准融入教学计划中。验收要点：1.在2011级机制专业人才培养方案的基础上，修订2012级人才培养方案；2.与企业形成稳定的合作培养机制，签订校企合作人才培养协议书1-2份；3.对“双证融通”进行完善，实现职业标准与教学计划对接。课程体系与教学内容改革建设目标与重庆机床厂、重庆第二机床厂、重庆建设工业集团公司、重庆庆铃汽车有限公司、长安工业集团公司、重庆大江至信模具公司、重庆元创技研实业开发有限公司、重庆长安汽车模具有限公司等多家企业联合，行业企业专家全程参与进行基于工作过程的课程开发和设计，形成“工学结合”特色鲜明的课程体系。重点构建基础课程体系和实践课程体系并进行实施，在实践中对基础课程体系和实践课程体系进行不断的修改与完善。继续建设并实施机制专业已有的《机械产品工装设计与实践》理实一体化的优质核心课程，对“金属切削原理与刀具”、“机械加工工艺设计与实践”“机械加工装设计与实践”3门专业课程进行建设，对教学内容、教学实施方案、教学方法、教材进行改革。1．优质核心课程建设预期目标：与行业专家一起构建基础课程体系和实践课程体系；通过教学内容、教学方法、教学实施方案、课程考核评价、教材进行改革等措施，与企业专家共同对“金属切削原理与刀具”、“机械加工工艺设计与实践”、“机械加工工装设计与实践”等3门专业课程改革。对现有的1门理实一体化的专业优质核心课程继续进行建设与完善。验收要点：1.与行业专家共同构建基础课程体系和实践课程体预期目标：通过完善课程内容，建成3门优质专业课程，提高专业课程质量。对现有的1门理实一体化的专业优质核心课程继续进行建设与完善。验收要点：1.进一步完善“金属切削原理与刀具”、“机械加工工艺设计与实践”、“机械加工工装设计与实践”课程内容。2.完成上述3门优质专业课程建设。3.继续进行《机械产品工装设计与实践》理实一体化的系；2.对开发的“金属切削原理与刀具”、“机械加工工艺设计与实践”、“机械加工工装设计与实践”的课程标准进行修改与完善。3.进行《机械产品工装设计与实践》理实一体化的专业优质核心课程的实施。专业优质核心课程的实施。4.完成院级精品课程的部分资料更新。教学方法改革1.与行业企业专家一起共同规划《金属切削原理与刀具》、《机械加工工艺设计与实践》、《机械加工工装设计与实践》实验室建设方案1.《金属切削原理与刀具》、《机械加工工艺设计与实践》、《机械加工工装设计与实践》新教学方法实施师资队伍建设建设目标根据“校企共建、专兼结合、分类培养、重点突出”的原则，采取国内外培训、企业锻炼、院校交流等方式，选派专业教师参加职业教育理论培训和职业能力培训，推进机制专业师资队伍建设。培养专业带头人1名，选派8名骨干教师到国内外院校和企业培训，“双师”素质教师比例达到80%以上。1．专业带头人预期目标：专业带头人的培养采取国外进修、国内培训、企业锻炼、主持项目、开发课程、帮带教师等方式进行。机制专业重点培养专业带头人1名。使其能够带领教学团队进行教学改革与创新，带动专业的整体可持续性发展。成为机制专业领军人物。验收要点：1.到国内外大学或国内外知名企业进修、培训，学习先进的机械制造技术或国外先进的职业教育理论，获得培训学习证明；2.主持制订机制专业人才培养方案；3.参加国内外机械制造技术或教育学术交流会1-2次；4.企业挂职锻炼，获得相关挂职锻炼经历证明；5.主持1门工学结合专业课程建设并承担教学；6.主持教研科研课题1项；编写教材1本或发表论文1篇。7.主持或参与市级精品课程建设。预期目标：培养1名专业带头人，使其成为专业建设、课程改革、教学团队建设、实训条件建设、技术开发与教学等方面的领军人物，引领专业发展。验收要点：1.继续培养专业带头人；2．到国家机械制造重点实验室或国内外大学（或知名企业）学习、培训，学习先进的机械制造技术或国外先进的职业教育理论，获得培训学习证明；3.行业挂职锻炼，获得相关挂职锻炼经历证明；4.制订人才培养方案，主编(或主审)特色教材1种；5.主持技术服务或教研、科研课题1项；6.主持1门工学结合专业课程建设并承担课程教学；7.参加国内外机械制造技术或教育学术交流会1-2次；8.主持或参与市级精品课程建设。2．骨干教师预期目标：选派4名骨干教师到国内外院校和企业进修职业教育理论和职业技能培训，提升职业教育理论和实践水平及职业技能水平，把握机制专业前沿领域技术发展方向；参加各种学术交流，提升教师的专业学术水平和素质，骨干教师进入企业挂职锻炼，在实践技能方面分别侧重于刀具的设计与选用、工艺规程编制、工装设计与实施、机床操作以及复杂零件的建模与加工等技能的培养。验收要点1.选派4名教师到企业进行挂职锻炼30天以上；；2.选派4名教师到国内外院校、教育部骨干教师培训班进修学习机械制造技术，获得相关培训证书；3.参加国内外职业教育理论学习2-3人次，获得相关学习证明；4.参与人才培养方案的制订；5.主持或参与1门以上工学结合专业课程或重点建设的专业基础课程建设。预期目标：继续选派4名骨干教师到国内外院校和企业进修职业教育理论和职业技能培训，进入企业挂职锻炼，根据培养方向参与企业生产，技术开发，增加企业实践经验。骨干教师的培养与专业核心课程相对应，每名骨干教师在培养过程中重点掌握1-2门专业核心课程。在实践技能方面侧重于工艺规程编制、工装设计与实施及复杂零件的建模与加工等技能的培养。验收要点：1.选派1-2名教师到国内外院校进修、参加学术交流或国内外职业教育理论学习，获得相关学习交流证明；2.4名教师到企业进行挂职锻炼30天以上；3.参加国家相关单位举办的骨干教师培训班2-3人次，取得相关培训证书；4.参与人才培养方案的制订；5.主持或参与1门以上工学结合专业课程或重点建设的专业基础课程建设。3“双师”素质教师培养预期目标：有计划的组织6名利用假期及教学任务较轻的时间到重庆机床厂、重庆第二机床厂、重庆建设工业集团公司、重庆庆铃汽车有限公司、长安工业集团公司、重庆大江至信模具公司、重庆元创技研实业开发有限公司、重庆长安汽车模具有限公司及其他装备制造企业进行技能培训或岗位训练，让教师参与企业的生产管理、零件加工刀具的设计与选用，零件加工工艺方案拟定、数控加工程序编制、零件加工工艺装备的设计与制作及技术开发等生产任务，支持教师取得职业资格证书或相关的高级技能等级证书；加强教师的职业教育理论培训，提高教师的职教理论水平，使其在专业建设、课程开发及实践教学中起重要作用。验收要点：1.6名教师在企业进行不少于20天专业顶岗实践，提高工程实践能力，熟悉机械制造的新技术、新工艺、新设备；预期目标：有计划的组织4名利用假期及教学任务较轻的时间到重庆机床厂、重庆第二机床厂、重庆建设工业集团公司、重庆庆铃汽车有限公司、长安工业集团公司、重庆大江至信模具公司、重庆元创技研实业开发有限公司、重庆长安汽车模具有限公司及其他装备制造企业进行技能培训或岗位训练，让教师参与企业的生产管理、零件加工刀具的设计与选用，零件加工工艺方案拟定、数控加工程序编制、零件加工工艺装备的设计与制作及技术开发等生产任务，支持教师取得职业资格证书或相关的高级技能等级证书；加强教师的职业教育理论培训，提高教师的职教理论水平，使其在专业建设、课程开发及实践教学中起重要作用。验收要点：1.4名教师在指定企业进行不少于20天专业顶岗实践；2.参加工程实践技能培训；2.参加工程实践技能培训；3.6名教师参加课程设计、行业联系、教材开发、现场教学方法的培训，获得培训证明；3.4名教师参与课程设计、行业联系、教学资源开发、现场教学方法的培训，获得培训证明；共享型专业教学资源库建设建设目标构建机制专业教学资源库，实现资源共享，通过精品课程库、课件库、专业信息文献库、常见问题解答、案例库，提高教学水平，通过多媒体资料库丰富教学的生动性。集成机制专业学习课程、课程标准、达到的学习目标等，让学习者对自己的专业学习一目了然，心中有数。1．教学资源库建设预期目标：充分结合自身的专业特色，紧紧围绕机制专业人才培养方案，建立健全机制专业教学文件。验收要点：1.机制专业教学文件区：包括机制专业教学计划与课程标准、教学设计等专业教学文件。预期目标：充分结合自身的专业特色，紧紧围绕机制专业人才培养方案与课程标准，建立健全机制专业教学资源库，通过网络教学，充分体现交互性、开放性、共享性和自主性。验收要点：1.建成2门院级机制专业精品课程。2.建立机制专业教学资源区：包括素材库、课件库、案例库、试题库、文献资料、实训实验指导书、课程设计指导书、自编教材、学习指南等。