实验心理学练习题

1北京自考心理学《心理实验设计》历年真题整理版2002~2010第二部分第一章实验心理学研究的基本规则11%1：单项选择题1.科学假设和非科学假设的主要区别是（D）1P5A.可控性B.逻辑性C.预测性D.可测量性2.信度和效度的差别在于，它们所涉及的误差是不同的，信度考虑的是下列哪种误差的影响（A）1P9A.随机误差B.系统误差C.操作误差D.仪器误差信度：指一致性，同一被试在相同的实验条件下应得到相近的结果。效度：当自变量确实造成了因变量的变化，而不是其他各种因素造成了变量的变化，我们就说这种因变量是有效的。自变量：即刺激变量，是由主试选择控制的变量，决定着行为或心理的变化。1环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度，是否有观众在场，是否有噪音，白天或夜晚等，都可以作为自变量。其中时间是最重要的自变量，几乎没有不用时间做自变量的记忆实验。2被试特点自变量：一个人的各种特点都可以作为自变量。3刺激特点自变量：刺激的不同特性会引起被试的不同反应。4被试的暂时差别，通常是由于主试给予的不同的指示语造成的因变量；即被试的反应变量，是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。变量：就是在数量上或质量上可以变化的事物的属性。3.美国历史上第一位心理学博士是（D）1P10A.冯特B.费希纳C.霍尔D.詹姆斯4.实验心理学的创建者是（B）1P10A.赫尔姆霍兹B.冯特C.韦伯D.费希纳5．下列哪位心理学家于1887年创办了第一份心理学杂志（D）1P10A．冯特B．詹姆斯C．费西纳D．霍尔6.下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。（A）1P11A.赫尔姆霍兹B.冯特C.韦伯D.费希纳7．《心理物理学纲要》的作者是（D）1P12A．韦伯B．艾宾浩斯C．斯蒂文斯D．费希纳8．费西纳定律认为，感觉量和刺激量之间是（C）1P12A．线性关系B．幂函数关系C．对数关系D．非线性关系费希纳给心理物理学下的定义是：一门研究身心之间或心物之间函数关系的精密科学。9.《论触觉》的作者是（D）1P12A.费希纳B.艾宾浩斯C.斯蒂文斯D.韦伯10.《论记忆》一书是下列哪位心理学家的著作（C）1P13A.冯特B.费希纳C.艾宾浩斯D.斯蒂文斯11.《对感官直觉学说的贡献》的作者是（B）1P13A.韦伯B.冯特C.斯蒂文斯D.费希纳12.研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察着被称为（B）1P21A.完全的参与者B.作为观察者的参与者C.作为参与者的观察者D.完全的观察者2：多项选择题1.根据观察场景的不同，可以将观察法分为（BD）1P19A.直接观察B.自然观察C.间接观察D.实验室观察非实验研究方法的特点1我们不能操纵自变量2在收集资料的过程中不得不面对现实，做出妥协。2a自然观察法：指的是在自然情境中对行为所作的仔细观察。规则：观察者必须作为局外人进行观察，不得干预正在进行的活动。用途：自然观察不能对因果现象提出解释，所记录下来的只是按时间先后发生的一连串事件。可以从中提出问题，提出假想，可能的话就用试验方法来验证，这就是观察法的用途。b调查法：确定人们对某一特殊问题的感受如何。作用：澄清事实，扫除不实的流行传闻。调查法要注意：1调查对象的样本要随机选取，负责不仅达不到调查的目的，反而会歪曲事实。（分层随机样本和成团采样方法）2调查问题的设计：调查的问题必须表达准确，不能有歧义。还应避免把自己的意图带入到问卷中。C相关法：人们可能用相关方法决定两种测量是否相关，但相关并不必然是原因，两个因素在一起并不意味着一个是另一个的起因。为什么使用相关法？1有时候使用实验方法研究是不道德的2有些资料显而易见，唾手可得。3在应用心理学领域相关法十分有用。D个案法：又称个案历史技术，是对某一特殊任务的深入研究，因此个案法强调的是个别差异。但由于着重于差异，通常难以从个案材料中抽出一般性的结论。2.非直接观察可以使用的材料有（ABCD）1P20A.录音记录B.录像记录C.档案D.原始言语记录3.调查的方式可以分为（ABC）1P22A.邮件调查B.电话调查C.个人访谈D.自然观察4.要开展一项心理学的研究，一个完整的研究计划应该包括下列哪些成分（ABCD）1P27A.变量B.样本C.设计D.分析3：填空题1．1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。1P102．韦伯对实验心理学的建立有两个主要的贡献：一是用实验系统证明了两点阈的概念；二是提出了韦伯定律。1P123．为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创造了两个工具；它们是无意义音节和测量记忆的方法，即节省法。1P144.根据观察场景的不同，可以将观察法分为自然观察和实验室观察。1P195.调查研究的变量可以分为两类：一类是被试的机体变量；另一类是被试的反应变量。1P226.一个完整的研究计划包括变量、样本、设计和分析四个重要成分。1P274：名词解释1．操作定义：为了产生或测量某个概念而用操作过程来解释概念。1P72.定量研究：是指，主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。每当我们要计算时，我们3就要定量。1P153.访谈法：是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。1P224.个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。1P235：简答题1.简述定量研究和定性研究的关系1P14答：1.定量研究：是指，主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。2.定性研究：主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。3.定量和定性研究的不同观点：1..纯定量研究观点；2..质量资料可以量化；3..可以从质量资料中扩展定量研究的成果；4..定性和定量研究——不同的马走不同的路；5..纯定性研究观点。2简述基础研究和应用研究的关系。1P17答：1.基础研究是指揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。2.应用研究是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。3.基础研究和应用研究的区分并不绝对，只是研究的侧重点不同；1..二者对于心理发展的作用是相辅相成的；2..基础研究的成果指导着应用研究的进行；3..实际需要和应用研究是基础研究的推动力；4..应用研究的结果会丰富已有的理论。3.试述实验法的优点1P17答：实验方法是心理学研究的主要方法，它有如下的特点和优点：1.实验者总是带着特定目的去进行实验的。2.实验者设置的实验安排为他的观察创造了最好的条件。3.实验者设定了明确的实验条件，别人就可以重复实验，对他的结果进行独立的检验。4.实验者可以控制一切条件，使之恒定，只改变某一条件，看实验结果是否就是这个条件引起的。简单地说：实验方法可以“产生”新的现象，这些现象是在自然状态下观察不到的。实验方法可以发现事物之间的因果关系。实验是随时随地都可以进行的。4.简述非实验研究方法的特点和类型。1P18答：1.非实验法：在实际生活中我们往往受到许多限制，使实验无法进行，于是只得求助于非实验的研究方法。2.非实验方法的特点：1..我们不能操纵自变量。2..在收集资料的过程中我们不得不面对现实，做出妥协。3.非实验方法包括：观察法、调查法、访谈法、问卷法、个案法等等。1..观察法：研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解他们心理活动的一种研究方法。观察法是收集科学事实、获得经验资料、进行科学研究的一种方法。2..调查法：是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。调查的目的通常在于确定人们对某一特殊问题的感受、意见，澄清事实。3..访谈法：研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。44..个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。5．简述心理学规律的性质。1P26答：1.武德沃斯和施洛斯贝格曾指出，虽然实验心理学注重实验研究的定量工作，但有一些重要的变量，它们的性质是质量的而不是数量的。2.心理学也有一些定量的规律，如短时记忆的容量大约为7。3.心理学的规律现在和将来都是局限于一定范围内的，其普遍性是有限的，因而它主要是定性结构的规律。4.由于人的心理活动既受自然环境、社会环境的制约，又受人的大脑的约束，因而人的心理活动也就可以说是世界上最复杂的过程。5.比较而言，心理学的规律更类似于生物学的规律而不像物理学的规律。6.简述如何开展一项心理学研究。1P27答：心理学家一般采用实验方法，或严格控制的调查、测量等方法来收集数据。研究计划包括以下4个重要成分：变量：我们研究的问题是什么？变量是一些在数量或质量上可以改变的事物，因为有这种改变，才使得我们能够进行比较。样本：我们的研究对象是谁？样本是指我们要研究的个人或群体。设计：我们如何进行研究？设计是指研究的总体结构和策略，它是一个实验研究的核心部分。分析：我们将获得何种实验数据？如何对数据进行处理？当设计和测量变量的方法确定后，就要考虑数据收集后的统计或其他分析方法。第二章实验心理学研究的变量及控制14%1：单项选择题1.下列哪种自变量属于机体变量（B）2P32A.任务难度刺激特点自变量B.个性特征被试特点自变量C.时间环境特点自变量D.指导语暂时造成的被试差别变量：就是在数量或质量上可以变化的事物的属性。自变量：即刺激变量，是由主试选择控制的变量，它决定着行为或心理的变化。1刺激特点自变量：被试的不同反应是由刺激的不同特性引起来的。如灯光的明暗，声音的强弱；单词出现的频率；肯定句与否定句；2环境特点自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度，是否有观众在场，是否有噪音，白天或夜晚等，都可以作为自变量。时间是一种非常重要和无处不在的环境特点自变量，几乎没有不用时间做自变量的记忆实验。3被试特点自变量：一个人的各种特点，年龄，性别，职业，文化程度，内外倾性格特征，左手右手为利手，自我评价高或低都可以作为自变量。被试特点自变量主试只能选择而不能加以改变。4暂时造成的被试差别：通常是由主试安排，也就是由主试给予的不同的指示语造成的。2．下列哪种自变量属于环境自变量（C）2P33A．任务难度B．个性特征C．时间D．指导语3.在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。它属于下列哪种类型自变量（B）2P33A.环境自变量B.任务自变量C.指导语自变量D.被试自变量4.考察因变量的可靠性的指标是（B）2P345A.效度B.信度C.敏感度D.可控度因变量：即被试的反应变量，它是被试造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。因变量的可靠性即信度。因变量的有效性即效度。信度：指一致性，即同一被试在相同的实验条件下应该得到相近的结果。效度：当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的各种因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是有效的。因变量的敏感性自变量发生的变化可以引起相应的因变量的变化，这样的因变量是敏感的。如果自变量的变化不能引起相应的因变量的变化，这样的因变量就是不敏感的。不敏感的自变量有两种：1高限效应：要求被试完成的任务过于简单，所有不同水平的被试都获得了很好搜的结果，并且没有什么差别。2底限效应：要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的被试都获得了很差的结果，并且没有什么差别。额外变量：自变量之外能影响因变量变化的因素叫做额外变量。控制额外变量的方法：保持恒定自变量的可控性：只要把足以影响因变量一些因素控制好，实验结果就是可靠的。自变量的混淆：选定的自变量与一些未